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2019北師大版數(shù)學(xué)二下《認(rèn)識(shí)路線》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 　　《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（北師大版）第四冊(cè)第三單元第二節(jié)：認(rèn)識(shí)路線。 　　知識(shí)與技能目標(biāo)： 　　1.在辨認(rèn)方向的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。 　　2.借助認(rèn)識(shí)路線活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，實(shí)踐能力。 　　過程與方法目標(biāo)：感受到合作交流的重要，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與習(xí)慣。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 　　重點(diǎn)：會(huì)看簡單的路線圖，會(huì)運(yùn)用方位詞語描述行走路線。 　　難點(diǎn)：能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向經(jīng)過的地方。 　　教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。 　　笑笑一家特別喜歡旅游，他們聽說撫順的山美、水美、人更美，就決定開車到撫順來旅行，可是他們沒來過，不知道車往哪開，誰能幫著想想辦法？ 　　有了路線圖，還要認(rèn)識(shí)路線圖才能不迷路，所以認(rèn)識(shí)路線很重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)路線”。 　　到了撫順，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去勞動(dòng)公園去玩，應(yīng)該做幾路公交車？ 　　二、小組合作、探究新知。 　?。ㄒ唬氖澜值叫氯A大街的行駛路線 　?。?）從十道街出發(fā)向行駛站到三道街，再向行駛站到西一路，再向行駛站到百貨大樓，再向行駛站到友誼賓館，再向 　　行駛站到勞動(dòng)公園。 　　1、瞧，這里是一張1路車從十道街到新華大街一段的公交路線圖。仔細(xì)看圖，你能按照1路公交車的路線說一說，我們乘車從十道街按照什么方向，怎么走到勞動(dòng)公園？請(qǐng)你當(dāng)小司機(jī)，手握方向盤自己說一說。 　　2、小組討論，在小組里說說自己的想法。 　　3、學(xué)生匯報(bào)，課件演示。 　　（二）從勞動(dòng)公園到十道街的行駛路線 　　1、笑笑游完勞動(dòng)公園要回到十道街又該怎么走呢？同桌互相說一說。 　　(2)從勞動(dòng)公園出發(fā)向行駛站到友誼賓館，再向行駛站到百貨大樓，再向行駛站到西一路，再向行駛站到三道街，再向 　　行駛站到十道街。 　　2、把結(jié)果記錄在練習(xí)卡上。 　　3、學(xué)生匯報(bào)，課件演示。 　　4、對(duì)照答案訂正錯(cuò)誤。 　　（三）看路線圖回答問題 　?。?）小明從三道街出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車的？說說他的行車路線。 　?。?）小紅坐了3站在百貨大樓下車，她可能是在哪站上車的？她又是怎樣走的呢？讓我們來驗(yàn)證一下，課件演示。 　?。?）你想從哪兒到哪兒去？在小組內(nèi)交流你的行車路線。 　　（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？在小組內(nèi)交流。 　　小結(jié)：我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)。 　　三、自主參與、拓展練習(xí)。 　　1、這是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線圖。 　　說出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線，同桌互相說一說，再填在書上。 　　學(xué)生匯報(bào)，課件演示。訂正錯(cuò)誤。 　　2、笑笑為了感謝同學(xué)們?yōu)樗嘎?，?qǐng)你們到“海上樂園“去游玩，但是我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家的。（出示”海上樂園“彩圖） 　　提問：a海底世界，海上樂園，居民區(qū)，果樹林分別在中心公園的什么方向？ 　　b居民區(qū)的居民怎么走可以到山洞？ 　　四、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。 　　笑笑游完撫順要回北京，途中她想到龍?zhí)洞髰{谷游玩，這是龍?zhí)洞髰{谷的路線圖，她應(yīng)該怎樣走？ 　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)。 　　本節(jié)課你有哪些收獲？ 　　設(shè)計(jì)一張從家到學(xué)校的導(dǎo)游路線 附送： 2019北師大版數(shù)學(xué)二下《讀統(tǒng)計(jì)圖表》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表中盡可能多地獲取信息。 2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，搜集信息能力，交流能力以及語言表達(dá)能力。 4.讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生會(huì)讀條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果制作簡單的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出預(yù)測。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的描述和分析過程有所體驗(yàn)。 教具準(zhǔn)備、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、課本、水彩筆。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)檢測。 引入：大家都很喜歡看電視，每天會(huì)不會(huì)睡得很晚啊？昨天下午我讓大家分小組用自己喜歡的方法做了一下小調(diào)查：調(diào)查本組同學(xué)的每天的睡眠情況，并制成統(tǒng)計(jì)表。（分小組匯報(bào)） 1、 學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果填寫統(tǒng)計(jì)表 　　二（4）班同學(xué)睡眠時(shí)間統(tǒng)計(jì)表 年 月 日 時(shí)間 11時(shí)以上 10-11時(shí) 9-10時(shí) 8-9時(shí) 8時(shí)以下 人數(shù) 　 　 　 　 　 2、繪制統(tǒng)計(jì)圖．（數(shù)學(xué)書P114） 填寫統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖。觀察統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生傾聽統(tǒng)計(jì)圖的匯報(bào)說說發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？ 介紹生活小常識(shí)：一般10歲左右的兒童應(yīng)保證10時(shí)睡眠． （對(duì)于睡眠不夠10個(gè)小時(shí)的同學(xué)，你想對(duì)他說些什么呢？ 小結(jié)：為了咱們的身體健康著想，從今天起，我們應(yīng)該早睡早起，每天保證10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間）。 二、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？你們都喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？（自由說）現(xiàn)在笑笑也想知道我們班喜歡各種節(jié)目的情況，你說她可以怎么辦呢？（調(diào)查統(tǒng)計(jì)）對(duì)了！小朋友的方法真好！笑笑也是這樣做的。她在調(diào)查了二（1）班的時(shí)候，還做了統(tǒng)計(jì)圖呢（屏幕出示縱向條形統(tǒng)計(jì)圖） 師：今天我們就來認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，板書“讀統(tǒng)計(jì)圖表” 三、 探索新知 1、讀統(tǒng)計(jì)圖 （1）讀縱向條形統(tǒng)計(jì)圖 聽！笑笑做的這個(gè)是條形統(tǒng)計(jì)圖，小朋友觀察一下，你從圖上看到了什么？又想到了什么呢？ 同桌交流，教師巡視參與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)： a、二（1）班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖”是這幅統(tǒng)計(jì)圖的名稱。 b、橫著看：新聞、卡通片、體育、電視劇、歌舞等詞表示節(jié)目名稱。 c、豎著看：左邊從下往上依次有0、1、2、3……13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。（或每行都有13個(gè)格子，1個(gè)格代表1個(gè)人） d、用直條的高低表示最喜歡某種電視節(jié)目人數(shù)的多少。（特點(diǎn)是能直觀的看出數(shù)量的多少） e、直條用不同顏色表示，相鄰節(jié)目之間的空格是為了更直觀、更鮮明地表示各個(gè)數(shù)量，同時(shí)也起了美觀作用。 (2)讀橫向條形統(tǒng)計(jì)圖 笑笑的統(tǒng)計(jì)圖做的那么好，淘氣也不甘示弱。瞧！這是淘氣做的統(tǒng)計(jì)圖。出示橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。 介紹橫向統(tǒng)計(jì)圖。淘氣做的也是條形統(tǒng)計(jì)圖，觀察一下她統(tǒng)計(jì)了什么內(nèi)容呢？（二（2）班要組織單項(xiàng)體育賽），根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，看誰從圖中了解的信息最多。 全班交流，討論。 （3）比較兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖 出示縱向統(tǒng)計(jì)圖和橫向統(tǒng)計(jì)圖。 它們都是條形統(tǒng)計(jì)圖，你們比較一下，誰能說出它們有什么不同嗎？（自由發(fā)言）明確：條形統(tǒng)計(jì)圖可以是縱向的也可以是橫向的。 （4）完成統(tǒng)計(jì)圖中的練習(xí) （5）欣賞生活中的統(tǒng)計(jì)圖 三、鞏固練習(xí)，讀統(tǒng)計(jì)表。 看了笑笑和淘氣的統(tǒng)計(jì)圖你們喜歡嗎？（喜歡）如果你們想和遠(yuǎn)方的笑笑淘氣交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你們會(huì)用什么辦法呢？（打電話）請(qǐng)舉手看我們班同學(xué)誰家有電話。 （學(xué)生舉手，老師數(shù)一下人數(shù)）那么多呀！用統(tǒng)計(jì)圖表示那么多同學(xué)不方便，怎么辦？（用統(tǒng)計(jì)表）下面，我們就來觀察一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)表。課件出示P90頁的“某地1995～xx 年安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表” 時(shí)間/年 1985 1990 1995 xx 電話/數(shù) 18 160 350 1300 （1）指導(dǎo)觀察，獲取信息。 讓學(xué)生認(rèn)真觀察，再在小組內(nèi)討論：從表中你能得到哪些信息？ （2）全班集體交流。 指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)： a．“某地1985～xx年安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表”是這張統(tǒng)計(jì)表的名稱，它告訴我們本表的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。 b.統(tǒng)計(jì)表第一行：是年份，從1985年開始，每隔5年統(tǒng)計(jì)一次。 c.統(tǒng)計(jì)表第二行：是這個(gè)地區(qū)安裝電話的部數(shù)。 d.從表中看1985年安裝電話很少，只有18部，以后每5年統(tǒng)計(jì)一次，電話數(shù)量逐年增加。 3、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的作用。 師：今天小朋友表現(xiàn)都很好！通過上面的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表有什么好處呢？（生言：可以直接看出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果；可以直接比較出誰多誰少；可以預(yù)測事物發(fā)展的方向等） 四、課堂檢測（完成課件上余下練習(xí)） 五、總結(jié)反饋 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呀？