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2019年(春)一年級語文下冊《古詩誦讀 芙蓉樓送 辛漸》公開課教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩，默寫古詩。 2、通過自學(xué)和小組合作的方法理解詩意，抓住“冰心”、“玉壺”理解詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變氣節(jié)的決心。 教學(xué)重點： 感悟詩人冰清玉潔的高尚情操 課時安排： 一課時 教學(xué)設(shè)計： 一 、導(dǎo)入新課，板書課題 1、老師給學(xué)生聽一段送別方面的音樂后問：同學(xué)們，天下沒有不散的宴席，離別是常有的事，有的人選擇用音樂來表達離別時的心情，而有的人則選擇寫離別的詩來表達心情。現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一首送別詩《芙蓉樓送辛漸》并板書課題， 2、齊讀題目。 3、強調(diào)：“芙蓉”的寫法、意思。 讓我們帶著學(xué)習(xí)古詩的飽滿熱情再讀題目。 既然是送別，讓我們再帶著淡淡的憂傷齊讀題目。 4、用一句話說說詩題的意思。 介紹詩人。 二 品讀重點，深入感悟 1、出示自學(xué)提示： ①自由讀古詩，多讀幾遍，讀準(zhǔn)確，讀流暢。 ②結(jié)合文中注釋，四人一小組用自己的話說一說每句詩寫了些什么。 ③在不明白的地方打上問號。 2、回報交流。 （1）指名讀詩。隨機學(xué)習(xí)“壺”字。 再齊讀。 （2）從詩的前兩行，仿佛看到了什么樣的畫面？用自己的話說一說。 此時此刻你覺得哪一個詞最能表達你的感受？ 想一想：詩中的哪兩個詞語向你傳遞著這樣的感覺和情緒？ 什么樣的雨稱為 “寒雨”呢？“寒雨”怎么樣呢？ “秋風(fēng)秋雨秋煞人”， “寒雨”不僅增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的暗淡氣氛。 誰“孤”呢？僅僅是“楚山孤”嗎？還有誰是孤零零的？ 讓我們帶著無限的離愁再來齊讀這兩句詩。 指名讀。 （3）誰能用自己的話說說最后兩句詩寫了些什么？ “冰心”從字面上看是什么意思，實際上詩人想說明什么？ “玉壺”又是什么樣子呢？ 詩人把自己的心比作玉壺里的冰一樣清正廉潔。在與好友分別的時刻，詩人為什么要這樣比喻自己呢？ 出示寫作背景。 陰霾的天氣，遠(yuǎn)離的朋友，再加上眾口的毀謗，朝廷的貶謫，詩人沒有退卻，而是勇敢的面對一切。 所以，臨別之時，王昌齡堅強地對辛漸說—— 一切的一切，王昌齡沒有失望，而是樂觀地對辛漸說——— 讓我們像王昌齡一樣，堅強而樂觀地說———— （4）同學(xué)們已經(jīng)會從前兩句詩中讀出孤獨、凄涼，從后兩句詩中讀出樂觀堅強。你們會讀詩了，你們會吟詩嗎？ 吟詩，就要入情入境的吟誦，抑揚頓挫慢慢的吟出詩的韻味。 試讀。 指名讀。 3、拓展延伸。 人生自古重離別。你們還知道哪些送別詩？ 4、小結(jié)：人生自古傷離別?？墒牵裉斓碾x別不正預(yù)示著明天的重逢嗎？只要我們心中有彼此，只要我們學(xué)會珍惜，離別將不再是憂傷。 三 、背誦古詩 四、學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練 1、解釋： 平明—— 冰心—— 2、 《芙蓉樓送辛漸》是 朝詩人 寫的一首 詩。詩人與友人分別的時間是 ，具體地點是 ，友人所去的地方是 。 3、最后一句是運用了 修辭手法，表現(xiàn)了作者 的品格。 4、默寫《芙蓉樓送辛漸》。 板書設(shè)計： 芙蓉樓送辛漸 寒雨 堅強 冰心 孤 樂觀 玉壺 附送： 2019年(春)一年級語文下冊《聽說活動“六一”節(jié)的 愿望》教案 滬教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、仔細(xì)聽，聽清楚錄音里的小朋友和好朋友有什么愿望。 2、把自己的“六一”愿望告訴大家，要求說清楚，說完整。 3、在聽說活動中，感受 “六一”節(jié)給自己帶來的快樂。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 錄音機，范例錄音，投影儀，插圖。 【教學(xué)時間】 1課時 【教學(xué)過程】 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，再過幾天，就是六月一日，你知道這是什么節(jié)日嗎？ 板書：“六一”節(jié) 2、過渡：老師一說“六一”，好多小朋友都眉開眼笑了呢，大家是不是很開心啊。 在“六一”節(jié)，我們可以做什么呢？ 3、談話：對呀，“六一”國際兒童節(jié)，是我們小朋友自己的節(jié)日，小朋友可喜歡過這個節(jié)日了。而且啊，在這個節(jié)日里，好多小朋友都希望能實現(xiàn)自己的一些愿望呢。 補課題：“六一”節(jié)的愿望 二、聽錄音，模仿說話。 出示課文插圖。 過渡：瞧，快要過“六一”節(jié)了，丁丁和彭彭可高興啦，他們在一邊走一邊談?wù)撟约涸凇傲弧惫?jié)的愿望呢。他們有什么愿望呢？ 先讓我們來聽一聽。 1、要求：仔細(xì)聽，聽清楚：丁丁和彭彭分別有什么愿望？ 2、組織交流。 3、再聽錄音，聽聽丁丁和彭彭分別還說了些什么？ （1）自己輕聲試著說一說。 （2）指名交流，指導(dǎo)模仿錄音練習(xí)說話。 （3）同桌扮演丁丁和彭彭。 （4）指名同桌上臺表演（找好朋友表演），指導(dǎo)學(xué)生評議。 （5）再和同桌演一演。 三、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。 1、過渡：“六一”節(jié)快到了，你一定也有愿望吧，是什么呢？自己先小聲說一說。 2、引導(dǎo)：愿意說給大家聽嗎？ 3、找你的好朋友說說你在“六一”節(jié)的愿望，別忘了，問問你的好朋友有什么愿望。 4、 指名一對好朋友上臺說說。 5、 總結(jié)： 這節(jié)課，我們交流了自己在“六一”兒童節(jié)的愿望，也認(rèn)真傾聽了同學(xué)們的美好愿望。“六一”節(jié)，是我們少年兒童的節(jié)日，讓我們共同祝愿自己和好朋友在這一天能實現(xiàn)自己的愿望。