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2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小貓釣魚(yú)》教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年下冊(cè)《小貓釣魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雙、空”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)新部首“穴”，了解“立”字的字理演變過(guò)程。 2、正確流利地有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)童話故事中小貓的經(jīng)歷懂得：做任何事都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，專(zhuān)心致志，三心二意，將一事無(wú)成。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字 2、理解貓媽媽批評(píng)教育小貓的話 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得做事要專(zhuān)心致志的道理 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課文插圖及課文錄音 2、本課字詞卡 3、自編兒歌字條 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)聽(tīng)謎語(yǔ)：腳穿釘鞋走無(wú)聲，不吃素來(lái)吃葷腥，白天無(wú)事打瞌睡，半夜覓食不點(diǎn)燈，打一動(dòng)物——（貓）板書(shū)：(小貓) 小貓是一種非?？蓯?ài)的動(dòng)物，它不僅是捕鼠能手，在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里，他還要學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚(yú)。板書(shū)：釣魚(yú)。那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小貓釣魚(yú)，齊讀課題。 1、在課題中認(rèn)識(shí)“釣” 師圈出釣字，怎樣記住它？（加一加） 2、造句。 師：小貓是怎樣釣魚(yú)的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，邊看課文邊聽(tīng)錄音。 二、順序閱讀，隨文識(shí)字 1、聽(tīng)課文錄音。 2、同學(xué)們，你們想讀這個(gè)故事嗎？好，請(qǐng)聽(tīng)要求： 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，圈出生字，大聲地讀幾遍。 3、標(biāo)出自然段。 4、匯報(bào) 小貓和老貓去釣魚(yú)，一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓是怎樣做的？ 指名讀第2自然段。 （1）相機(jī)認(rèn)識(shí)“蜻、忙、竿” 認(rèn)識(shí)蜻：形聲字。復(fù)習(xí)帶“青”的字：請(qǐng)、清、晴、睛…… 忙：連忙。用連忙說(shuō)個(gè)句子。 竿：原指截取竹子的主干而成，所以竿是竹字頭。組詞。 師：過(guò)了一會(huì)，一對(duì)蝴蝶飛來(lái)了，小貓有時(shí)怎樣做的？ 指名讀第3自然段。 （1）認(rèn)識(shí)“放、雙” 擴(kuò)詞法認(rèn)識(shí)“放”，猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)“雙”并體會(huì)雙的意思及用法 例如：一雙（ ） 師：小貓沒(méi)有捉到蝴蝶，這時(shí)候，一群麻雀飛來(lái)了，這下小貓可樂(lè)壞了，他又是怎樣做的？ 指名讀第4自然段： （1）哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了小貓動(dòng)作快？（立刻）認(rèn)識(shí)“刻” 它與上文中哪兩個(gè)詞意思相近？（連忙、馬上） 換部首法記住刻（孩——刻）；有關(guān)刻的成語(yǔ)（刻舟求劍） （2）自理識(shí)字法認(rèn)識(shí)“立” “立”是象形字，古文字中用一個(gè)伸臂開(kāi)腿站立的人表示， 經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的演變，人們又用這樣一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，最后就演變成現(xiàn)在的立字。 （3）認(rèn)識(shí)“丟” “ 去”加一撇念丟 課中休息：兒童舞蹈《小貓釣魚(yú)》（歌詞大意：河邊有一只小貓貓，拿起釣竿去釣魚(yú)，一只蜻蜓飛來(lái)了，它丟它丟下釣竿把蜻蜓找。嘿呀呀，黑呀呀，三心二意的小貓貓，一條小魚(yú)也沒(méi)釣找，嘿，也沒(méi)釣著。） 師：小貓一會(huì)撲打蜻蜓，一會(huì)捉蝴蝶，一會(huì)兒追麻雀，忙活了老半天，結(jié)果釣到魚(yú)了嗎？（沒(méi)有）你從哪句話中讀出來(lái)的？ 學(xué)習(xí)第5、6自然段： （1）認(rèn)識(shí)“空”和“盆” 認(rèn)識(shí)“穴”字頭，說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住這兩個(gè)字。 師：看著老貓已經(jīng)釣了一大盆魚(yú)，而自己的盆子卻是 空空的，它的心理高興嗎？ （2）指名讀小貓說(shuō)的話： 注意讀出生氣的語(yǔ)氣 做表情識(shí)記“生氣” 認(rèn)識(shí)“條”。除了一條魚(yú)，還可以說(shuō)一條什么？（ 小河、小船、小路、毛巾…… ） 三、深入總結(jié)，明理導(dǎo)行。 師：同學(xué)們，你們能告訴這只調(diào)皮的小貓，為什么釣不到魚(yú)嗎？ （1）指名讀老貓說(shuō)的話。 把怎么能釣到魚(yú)呢，換個(gè)說(shuō)法——你做事三心二意的，是釣不到魚(yú)的。 （2）分角色朗讀5、6自然段。 指名讀，男女對(duì)讀，師生對(duì)讀 師總結(jié)：我們做什么事都不能三心二意，只有一心一意才能把事情做好?，F(xiàn)在我們也來(lái)做個(gè)游戲，大家愿意嗎？游戲的名字叫小貓釣魚(yú)，你看，今天小貓的運(yùn)氣真好，小河里有許多小魚(yú)， 每條小魚(yú)身后藏著這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的新朋友，誰(shuí)愿意來(lái)？ 四、鞏固識(shí)字 （1）游戲：小貓釣魚(yú) （2）自編小韻文 小貓釣魚(yú)忙，蜻蜓蝶雀上。放下釣魚(yú)竿，魚(yú)盆空蕩蕩，生氣問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳逃龓?。三心二意事不成，一心一意才最棒? 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“空”和“雙” 六、續(xù)編故事 如果小貓?jiān)俅蝸?lái)到河邊釣魚(yú)，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又來(lái)了，小貓會(huì)怎樣做呢？它能釣到魚(yú)嗎？ 在《小貓釣魚(yú)》后半段的歌聲中結(jié)束本課（歌詞：小貓貓把缺點(diǎn)來(lái)改掉，拿起釣竿吧魚(yú)釣，飛來(lái)一只花蝴蝶，小貓就當(dāng)沒(méi)看著，嘿呀呀嘿呀呀，一心一意的小貓貓，一條大魚(yú)上鉤了……） 附送： 2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小花貓照鏡子》教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)；使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先能正確描寫(xiě)4個(gè)生字；使、沖、撲、先 2、能自己練習(xí)用部首查字法在字典里查找；伴、怒 3、朗讀課文，能根據(jù)句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。 4、能了解課文內(nèi)容，知道要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)；使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先能正確描寫(xiě)4個(gè)生字；使、沖、撲、先 2、能自己練習(xí)用部首查字法在字典里查找；伴、怒 教學(xué)難點(diǎn)： 1、朗讀課文，能根據(jù)句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。 2、能了解課文內(nèi)容，知道要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話引入，揭題 1、師：小朋友，你們平時(shí)照鏡子嗎？那么你發(fā)現(xiàn)照鏡子的奇妙之處嗎？今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也想照鏡子，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？ 2、出示課題；小花貓照鏡子（學(xué)生齊讀） 二、預(yù)習(xí)檢查 1、檢查課文小節(jié)劃分情況 2、檢查生字詞語(yǔ)圈劃情況。 三、初讀課文 1、師述：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)清小花貓照了幾次鏡子？（生交流） 2、輕聲讀讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。邊讀邊思考：小花貓每次照鏡子的結(jié)果怎樣？ 3、同桌交流，完成填空。 4、學(xué)習(xí)生字：使、撲、嚇、怒、沖 （1）使：注意翹舌音。 （2）沖、撲：做做動(dòng)作理解。 （3）怒氣沖沖：表演理解詞義。注意:心字底。 5、這些生字都在第一和第二小節(jié)，你能把他們讀正確嗎？一起讀讀第一和第二小節(jié)。 過(guò)渡：是呀，小花貓看見(jiàn)鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著他，就非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他是怎么說(shuō)的呢？自己再讀讀第1、2小節(jié)，邊讀邊找，然后劃出小花貓說(shuō)的話。 6、指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出“怒氣沖沖”的樣子。 （1）自由讀，同桌分節(jié)讀。 （2）指名讀。 （3）分兩大組讀。 7、師述：第二節(jié)中還有一句話說(shuō)明小花貓很生氣呢。你能找到嗎？ 8、出示句子：他弓起背，瞪圓了眼，“喵—喵—”大叫兩聲，撲了過(guò)去。 （1）自由讀。 （2）齊讀。 9、找好朋友讀一讀，演一演，生交流評(píng)議。 小結(jié)：小花貓第一次照鏡子竟然如此生氣，那第二次又會(huì)如何呢，我們下節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。 四、鞏固小結(jié) ：這節(jié)課我們初步了解了文章內(nèi)容，下節(jié)課我們繼續(xù)研讀課文。 1、生字叫號(hào)游戲 2、、填上合適的字： 一（ ）鏡子 一（ ）小花貓 一（ ）話 一（ ）小伙伴 一（ ）星星 一（ ）獅子 一（ ）小樹(shù) 一（ ）葉子 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課小花貓看見(jiàn)鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著他，就非常非常生氣，讓我們一起再來(lái)讀好這兩句句子。 二、 研讀課文： 1、引讀第二節(jié)：不料，鏡子中的小花貓也……。只聽(tīng)見(jiàn)……，鏡子……。小花貓嚇壞了……。 師：是呀，鏡子晃動(dòng)得那么厲害，好像快要倒下來(lái)似的，這就叫劇烈地晃動(dòng)。 過(guò)渡：可是，原來(lái)怒氣沖沖的小花貓，怎么會(huì)“笑瞇瞇”呢？請(qǐng)小朋友自己讀3、4、5節(jié)，想一想為什么？ 2、交流反饋。 （1）學(xué)習(xí)生字：伙、伴：復(fù)習(xí)單人旁，給“伙伴”換個(gè)詞，意思不變。 （2）指導(dǎo)讀小花貓的話。 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)……也笑瞇瞇地對(duì)著他。 分前后兩部分讀。 語(yǔ)言訓(xùn)練：鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對(duì)著他，好像在說(shuō)：“ ?！? （3）指導(dǎo)讀媽媽的話。 ①提示： 想想媽媽平時(shí)怎么和你講道理的？做做小花貓的媽媽?zhuān)僮x讀這句話。 ②是呀，你想別人對(duì)你有禮貌，首先你要——；你想別人對(duì)你友好，首先——；你想——，首先——。你要想別人尊重自己，首先要—— 學(xué)習(xí)“先”，三拼音，筆順指導(dǎo)。理解：首先 引出：懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人的道理。 3、如果你是這只小花貓，你會(huì)怎樣照鏡子呢？和同桌合作演一演。 三、鞏固總結(jié)。 1、貓媽媽給小花貓布置了一個(gè)任務(wù)，查出“伴、怒”在第幾頁(yè)。你能幫幫小花貓嗎？ 部首查字法的要領(lǐng)： 確定部首數(shù)幾筆，部首目錄找到它。 數(shù)數(shù)余下有幾筆，檢字表中找頁(yè)碼。 翻開(kāi)正文尋找字，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)音。 2、比賽查“怒、伴”。 3、教師總結(jié)全文。 今天我們一起學(xué)習(xí)了《小花貓照鏡子》，又和8個(gè)生字交了朋友（讀生字），還懂得了一個(gè)道理：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。如果你也能這樣去做，一定會(huì)交到好多朋友。 四、拓展練習(xí)。 1、積累帶有“亻”和“目”的字。 2、選詞填空： 高興 語(yǔ)重心長(zhǎng) 自豪 失望 （1）小白兔 地說(shuō)：“只有自己種，才有吃不完的菜?！? （2）熊貓媽媽地 地說(shuō)：“我的娃娃真好！” （3）蝸牛 地說(shuō)：“原來(lái)你也不是全才呀！” （4）媽媽 地說(shuō)：“學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為生活的強(qiáng)者?！? 五、作業(yè) 1、給爸爸媽媽講小花貓的故事并告訴他們你學(xué)到了什么。 2、有感情地朗讀26課。 板書(shū) 小花貓照鏡子 第一次：怒氣沖沖、弓起背，瞪圓了眼 第二次：笑瞇瞇 要想別人尊重自己，首先要尊重別人。