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2019春滬教版數(shù)學三下6.4《周長與面積》word教案1 教學目標： 1．知識目標： 初步認識長方形正方形周長和面積的關系。 2．能力目標： 知道幾個長方形在周長相等的情況下，長與寬越接近，面積則越大。 3. 情感目標： 增養(yǎng)同學們學習數(shù)學的興趣。 教學重點： 長方形正方形周長和面積的關系。 教具準備： 課件。 教學過程： 一、復習 1．說說長方形正方形周長和面積的計算方法。 2．長方形正方形的周長和面積有什么區(qū)別？ 3．長方形正方形的周長和面積有什么聯(lián)系呢？這就是我們今天要探討的內容。 二、新授 1．兔寶寶小白和小灰長大了，兔媽媽讓它們各自負責一個小花壇，看著這兩個花壇，小白說：“兩個花壇的周長相等，所以這兩個花壇一樣大?！毙』艺f：“不，這兩個花壇不是一樣大，因為周長和面積是沒有關系的。”同學們，你認為它們的話對嗎？為什么？ 圖（略） 2．操作并完成實驗報告（1）： 用16根小棒擺出一個長方形，并求出它的周長和面積。 （一根小棒代表1米）實驗報告（1）（略） 3．觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？你想對兔寶寶說些什么？ 4．小兔家還有幾個形狀不同的花壇，請大家觀察這幾個花壇，并完成實驗報告（2）。（圖略） 5．觀察上表，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 6．小結：長方形正方形周長和面積之間的關系。 三、練習 1．判斷 (1)一個長方形和一個正方形的周長相等，面積也相等。() (2)如果兩個長方形的面積相等，周長一定相等。() 2．用20厘米長的鐵絲可以圍成幾種不同的長方形？其中哪個圖形的面積最大？ 3．有兩塊長方形菜地，甲地長18米，寬9米；乙地長20米，寬7米，如果不計算，你能否直接判斷哪塊菜地大嗎？ 4．把一張長方形紙剪成兩個完全一樣的小長方形，怎樣剪才能使小長方形的周長最?。咳绻剐￠L方形的周長最大，應該怎樣剪？ 四、動腦筋 如果○＋◇＝24、○◇＝☆，☆最大可能是（） 五、課堂總結 今天我們學習了什么內容？長方形正方形的周長和面積之間有什么聯(lián)系？ 附送： 2019春滬教版數(shù)學三下6.4《周長與面積》word教案2 教學目標： 1. 知識目標： 復習長方形與正方形面積計算方法。復習長方形與正方形周長計算方法。 2. 能力目標： 經歷小組合作學習的過程，體驗問題解決的一般方法。經歷問題解決的過程，初步體會到長方形與正方形周長與面積的關系。 3. 情感目標： 師生共同學習，體驗問題解決的樂趣。學生合作交流，體驗集體的力量。 教學過程： 一、復習舊知： 1. 說說怎么計算長方形和正方形的周長和面積？ 2. 練習： （1）計算下列圖形的面積和周長： 15cm 11dm 7cm 師：請你說說計算完之后要注意什么？（注意單位名稱不同） （2）一個長方形的面積是56平方米，寬是7米，這個長方形的長是多少？ （3）一個正方形的周長是48分米，它的邊長是多少分米？ 二、學習新知： 1. 出示例題： 用繩子圍一個面積是512平方米的長方形，已知長方形的長是32米，這根繩子有多長？ 師：我準備了3個思考題，請大家邊思考邊在小組中交流你的想法。 思考題： 求“這根繩子有多長？”就是求這個圖形的什么？ 先算這個圖形的什么？ 怎樣求？ 2 小組討論。 3. 交流反饋： 教師根據(jù)學生反饋板書： 先算長方形的寬：51232=16（米） 再算長方形的周長： （16+32）2 =482 =96（米） 4. 練習： 下面長方形的面積是2350平方分米，這個長方形的周長是多少？ 25分米 （ ）分米 師：根據(jù)剛才的思考題獨立完成。 交流你的解法。 5. 小結： 雖然面積和周長的概念不同，但是我們可以通過它們之間的互相轉化來求出未知量。 三、鞏固新知： 1. 將一根36米長的鐵絲圍成一個正方形，求這個正方形的面積？ 2. 用3個邊長是5厘米的正方形拼成一個長方形，求拼成的長方形的周長與面積？ 3. 求圖形的周長與面積 4. 一個長方形大餐廳如果用邊長3分米的地磚鋪地需要2400塊，這個餐廳有多大？ 5. 用3個邊長都是1厘米的小正方形拼成長方形，這個長方形的周長是（　?。├迕?，面積是（　?。┢椒嚼迕?。