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2019春浙教版語文一下《加偏旁 認(rèn)一認(rèn)》word教案2 教學(xué)目標(biāo) 　　(1)借助拼音會(huì)讀課文中的帶讀字：“加”、“偏”、“旁”、“認(rèn)”、“結(jié)”、“構(gòu)”、“讀”、“寫”、“詞”、“語”、“擴(kuò)”、“句”、“吹”、“扶”。 　　(2)學(xué)會(huì)6個(gè)生字：“江”、“法”、“樹”、“倒”、“苗”、“字”。認(rèn)識(shí)偏旁：三點(diǎn)水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭。知道生字的結(jié)構(gòu)：“江”、“法”是左右結(jié)構(gòu)，“樹”、“倒”是左中右結(jié)構(gòu)，“苗”、“字”是上下結(jié)構(gòu)。 　　(3)會(huì)根據(jù)生字組詞。根據(jù)生字造句。 　　(4)會(huì)舉例加偏旁可以構(gòu)成生字(如;“紅”、“好”)以便加深加偏旁構(gòu)成漢字的方法的印象。 　　(5)使學(xué)生在識(shí)字過程中，了解漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，逐步掌握識(shí)字的方法。 　　 教學(xué)安排：2個(gè)課時(shí) 　　 課前準(zhǔn)備：掛圖一副，寫有生字與詞語、句子、偏旁、筆畫的卡片。 　　 第一課時(shí) 　　 教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)新偏旁和生字詞。 　　 教學(xué)過程 ： 　　(1)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入 新課 　　A、用卡片“開火車”認(rèn)讀筆畫：“橫”、“撇折”、“豎”、“橫撇”、“豎彎鉤”、“提”、“橫”“折”。 　　B、復(fù)習(xí)第一課生字。 　　C、告訴學(xué)生：前一課我們學(xué)了《合起來，認(rèn)一認(rèn)》。知道了兩個(gè)單獨(dú)的漢字合在一起可以構(gòu)成一個(gè)新漢字。今天我們要學(xué)習(xí)新課《加偏旁，認(rèn)一認(rèn)》。這一課我們要學(xué)的是一個(gè)偏旁加上一個(gè)漢字可以構(gòu)成一個(gè)新漢字。 　　(2)看卡片認(rèn)字 　　引導(dǎo)學(xué)生看卡片，卡片上寫有偏旁：三點(diǎn)水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭;熟字：“工”、“去”、“對(duì)”、“到”、“田”、“子”。 　　(3)字詞教學(xué) 　　A、學(xué)生根據(jù)拼音，認(rèn)讀教學(xué)字與帶讀字。 　　B、由教師帶讀，學(xué)生跟讀，同時(shí)指出學(xué)生讀錯(cuò)的字詞。 　　C、師生共同分析字形，理解字意。 　　“江”：是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是工字，合起來讀江，長江的江，長江是我國最長的江。) 　　告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“江”。 　　“法”：是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是去字，合起來讀法。) 　　告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“法”。 　　“樹”：是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是木字旁，中間是又字，右邊是寸字，合起來讀樹。) 　　告訴學(xué)生這是左中右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“樹”。 　　“倒”：是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是單人旁，中間是至字，右邊是立刀旁合起來讀倒。) 　　告訴學(xué)生這是左中右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“倒”。 　　“苗”：是由那兩個(gè)部分組成的?(上面是草字頭，下面是田字，合起來讀苗。) 　　告訴學(xué)生這是上下結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“苗”。 　　“字”：是由那兩個(gè)部分組成的?(上面是寶蓋頭，下面是子字，合起來讀字。) 　　告訴學(xué)生這是上下結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“字”。 　　D、總結(jié)生字的結(jié)構(gòu)，歸納出字形結(jié)構(gòu)相同的字。 　　E、再讓學(xué)生讀一遍偏旁、生字、詞語、以加深印象。 　　(4)書寫指導(dǎo) 　　重點(diǎn)指導(dǎo)“樹”、“倒”。因?yàn)檫@兩個(gè)字筆畫較多。 　　注：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的班級(jí)，新偏旁和新筆畫的教學(xué)，可以出示拼音。讓學(xué)生運(yùn)用拼音自己學(xué)會(huì)，以增強(qiáng)自信和學(xué)習(xí)興趣。 　　 第二課時(shí) 　　 教學(xué)要點(diǎn)：朗讀生字、詞語、句子，讓學(xué)生用生字組詞，進(jìn)行練習(xí)以進(jìn)一步鞏固生字詞。 　　 教學(xué)過程 　　(1)復(fù)習(xí)檢查 　　A、讓學(xué)生朗讀課文一遍。 　　B、指名認(rèn)讀偏旁、生字和詞語。 　　C、讓學(xué)生指出生字的結(jié)構(gòu)，并且指出那些字的結(jié)構(gòu)是相同的。 　　(2)組詞教學(xué)。重點(diǎn)是“江”、“樹”、“苗”。 　　利用生字進(jìn)行組詞，并完成課后練習(xí)3 　　“江”除了組成詞語“長江”之外，還可以組成什么詞語。 　　“樹”除了組成詞語“長江”之外，還可以組成什么詞語。 　　“苗”除了組成詞語“長江”之外，還可以組成什么詞語。 　　(3)朗讀句子，加深對(duì)生字的印象 　　A、指名讀句子“大風(fēng)吹倒了小樹?！薄拔野研浞隽似饋?。” 　　B、讓學(xué)生按照這種方式利用其他生字進(jìn)行造句，以便加深對(duì)生字的印象。 　　(4)回顧全文，揭示課題 　　告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)的課文是“加偏旁，認(rèn)一認(rèn)”。這篇課文是教我們一個(gè)漢字加上一個(gè)偏旁可以構(gòu)成一個(gè)新的漢字。這是我們漢字構(gòu)成中的一條規(guī)律。我們可以用這種方法認(rèn)識(shí)許多漢字。 　　(5)練習(xí)指導(dǎo) 　　讓學(xué)生在練習(xí)中舉出其它加偏僻構(gòu)成新漢字的例子(例如：“紅”，“好”) 附送： 2019春浙教版語文一下《去偏旁 認(rèn)一認(rèn)》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、教學(xué)“先、井、古、方、親、化”6個(gè)生字。理解“先后、水井、地方、親人”等詞語的意思。 　　2、初步了解去偏旁成字的識(shí)字方法，能利用學(xué)過的熟字去偏旁幫助識(shí)記生字。 　　 課時(shí)安排：兩課時(shí) 　　 第一課時(shí) 　　 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解詞語。初步學(xué)會(huì)去偏旁成字的識(shí)字方法。 　　 教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí) 　　1、認(rèn)讀熟字：洗、講、古、方、性、花 　　2、說說這些字的偏旁部首。 　　二、自學(xué)生字。 　　1、讀一讀橫線前面的字和橫線后面的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 　　2、利用熟字幫助識(shí)記生字，讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清字形，理解詞義。 　　三、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。 　　1、卡片認(rèn)讀，正音。 　　2、說說你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字，是怎么記住的?“先、井、親”擴(kuò)詞。 　　3、卡片認(rèn)讀，鞏固生字詞。 　　四、讀課文。 　　五、指導(dǎo)書寫，抄寫生字。 　　 第二課時(shí) 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　復(fù)習(xí)鞏固字詞，課堂練習(xí)，句式訓(xùn)練。 　　去偏旁，認(rèn)一認(rèn) 　　 教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)鞏固字詞 　　1、卡片認(rèn)讀生字。 　　2、選擇正確的讀音打?(作業(yè)3) 　　3、讀拼音，寫詞語。(作業(yè)4) 　　二、歸納去偏旁識(shí)字的方法，并練習(xí)。 　　1、讀課文。 　　2、總結(jié)歸納：利用熟字去偏旁來識(shí)記另一個(gè)生字。 　　3、練習(xí)(作業(yè)1：填一填) 　　4、比一比，再組詞。(作業(yè)2) 　　三、讀句子。 　　1、自由讀(劃出生字組成的詞語，理解意思) 　　2、抽生讀，討論。 　　3、齊讀 　　四、句式訓(xùn)練。 　　1、________是個(gè)好地方。 　　2、________是我們的親人。 　　3、放學(xué)回到家，我先_____后_______。 　　五、聽寫生字詞語。