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2019春浙教版語文二上《分橘子》word教案 教學目標 1.學會12個生字，認識火字旁，讀準多音字“少”；讀寫“惹人愛”等四個詞語。 2.會寫“誰什么時候，在哪里讀書”的句子，會抄寫句子，會說樹上的橘子怎么“惹人愛”。 3.懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學分享快樂。 教學重點 1.學會本課12個生字，讀寫“惹人愛”等4個詞語。 2.知道朱老師為什么說劉少奇是個好孩子。 教學時間 3 課時。 第一課時 一、揭示課題 1.齊讀課題，學習生字“分”。 2.讀了課題后，你想知道什么？ 二、初讀課文，學習生字新詞。 1.自學課文，要求：（1）學生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語。 （2）帶著剛才同學提出的問題，邊讀邊想； （3）教師巡回指導，了解讀的情況，解答個別學生的提問。 2.檢查自學。 （1）課文講了誰分橘子？分給誰？ （2）簡介劉少奇的生平（劉少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設(shè)新中國，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國人民的尊敬，這篇課文是講他小時候的故事，他從小就是個好孩子。） （3）教師出示卡片，讀讀詞語，說說帶點詞語的意思。 讀書枝頭燈籠惹人愛 （4）指名分段朗讀課文，達到讀正確，讀通順，讀熟課文。 3.讀熟課文，再質(zhì)疑。 （1）學生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問題（對學生提出的疑問，能當場解決的，讓學生自學解決，跟理解課文內(nèi)容有關(guān)的，細讀課文時解決。） 三、寫字指導。 1.借助生字卡片，鞏固讀音。 2.學生細看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。 3.教師重點指導“讀、燈、惹”其余生字，指導學生自己看田字格，照樣子學寫。（完成課堂作業(yè)第1題） 第二課時 一、復習。 1.卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴詞。 2.學生做課后練習2。 二、細讀課文。 （一）學習課文1、4自然段。 1.自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習。 （1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在（ ） （2）劉少奇什么時候，在哪里讀書？ 劉少奇（ ） 2.朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。 （1）朱老師為什么說劉少奇真是個好孩子？劉少奇好在哪里呢？請同學們讀讀2.3兩個自然段，劃出有關(guān)詞句。 （二）學習2、3兩個自然段。 1.交流、討論同學們劃出的詞句。體會劉少奇小時候的好品質(zhì)。 （1）出示句子：劉少奇從來沒有摘過一個橘子。 a. “從來”可以換成哪些詞？ b. 是橘子長得不可愛嗎？（引導學生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題） 出示投影變換句式練習：秋天，橘子真惹人愛，（ ）。 c.是他不愛吃橘子嗎？ d 從中我們可以看出劉少奇是個怎樣的孩子？（劉少奇是一個懂規(guī)矩，守紀律，不隨便拿別人東西的好孩子。） （2）出示句子：朱老師獎給劉少奇三個大橘子，他沒有自己一個人吃。 a. 劉少奇是怎樣把橘子分給同學吃的？ b. 三個大橘子，朱老師是獎給劉少奇一個人的，結(jié)果他自己吃了多少？ c.劉少奇是一個怎么樣的孩子？（劉少奇是一個愛同學，有快樂愿意和別人分享的好孩子。） 2.有感情地朗讀第2、3段。 三、總結(jié)全文。 1.朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個好孩子”呢？（可以用老師給的句式說，也可以自己用不同的句式說。） 2.出示句式：朱老師高興地說：“劉少奇（ ），真是個好孩子。” 四、作業(yè) 課堂作業(yè)3.5兩題。 第三課時 一、復習檢查 1.乍拼音寫詞語。 su yu d shū zhī tōu dēng lng rě rn i wū li měi rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.朗讀課后練習5。 二、朗讀課文，講故事。 1.自由讀。 2.指名讀（評議） 3.分組比賽讀。 4、把這個故事講給大家聽（各自準備，指名講，同桌互講） 三、總結(jié)、交流感受。 師：小朋友，我們學了這篇課文以后，知道了劉少奇從小就懂得守紀律，關(guān)心同學，有快樂和別人分享（出示劉少奇畫像）此時此刻，你們想對劉少奇爺爺說些什么呢？ 四、作業(yè)。 完成課堂作業(yè)第2、4、6題。 附送： 2019春浙教版語文二上《分橘子》word教案1 教學目標： 1.學會12個生字，認識火字旁，讀準多音字“少”(shao)；讀寫“讀書”等詞語。 2.會寫“誰在什么時候，在哪里讀書”的句子，會抄寫句子，會說樹上桔子怎么“惹人愛”。 3.懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學分享快樂。 教學重點： 初步學會按提示分析句子，把排列混亂的詞語整理成通順的句子；知道朱老師為什么說劉少奇是個好孩子。 教學難點： 初步學會按提示分析句子；理解劉少奇為什么沒一個人吃桔子為什么只吃了一瓣。 第一課時 課時目標： 1.能正確認讀課文中的全部生字，能讀準字音，認準字形，能理解“桔子、枝頭、燈籠、掛滿、每”的意思，認識火字旁。 2.初讀課文，了解課文主要寫劉少奇小時候分桔子的故事。 教學過程： 一、啟發(fā)談話，引入課題。 前一課，我們學毛主席在延安看戲時的故事。這節(jié)課，我們要一起來學習另一位革命領(lǐng)袖劉少奇小時候的故事。（出示投影） 1.出示課題。問：你喜歡吃桔子嗎？為什么？ 桔子的味美，人人都喜歡吃，而在水果品種不夠豐富的過去，它更是一種非常難得的食物。很多小孩從桔子還未成熟時，就盼著吃桔子。 2.讀題設(shè)問：讀了課題，你想知道什么？ （誰分桔子？把桔子分給誰？怎樣分？） 二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，聽后說說課文講誰分桔子，分給誰。簡介劉少奇的生平。（出示劉少奇的像）。 三、指導自學。 1.輕聲讀課文，邊讀邊劃出生字組成的新詞，想一想在課文中的意思。 2.給課文標上段落號。 3.學習田字格中的生字，讀準音，記一記字形。 四、檢查自學情況。 1.卡片認讀生字、新詞。 重點正音：分、歲：前鼻音；朱、枝、惹：翹舌音；燈、籠：后鼻音 2.說說你學會了哪個生字，是用什么方法學會的？ 重點分析： 讀：左右結(jié)構(gòu)，右上一個十，右下是個”買”。 籠：下面半個不要忘了一撇。 惹：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個”右”。 3.課文共有幾段：指名試讀課文，讀后評議正音。 4.說說課文主要講了一件什么事？（劉少奇小時候分桔子的事。） 五、指導書寫： 朱：獨體字，第四畫是豎，不是豎鉤。 歲：上寬下窄。 六、課堂作業(yè)： 1.抄寫生字。 2.熟讀課文。 第二課時 課時目標： 1.學習課文，理解課文內(nèi)容。 2.能回答課后問題，按提示分析句子。 3.了解劉少奇小時候是一個不隨便拿別人東西，有快樂與人同享的好孩子。 教學過程： 一、復習檢查。 1.認讀生字，詞語卡片。 2.復習新偏旁：火字旁。 二、學習課文。 1.指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導學生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。 劉少奇在朱老師家里讀書的時候，朱老師覺得創(chuàng)個怎樣的孩子？齊讀第四段。 朱老師為什么夸少奇是個好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2.3段。） 2.重點學習2、3段。 1.女生讀第二段，問：這段有幾句話？ A.出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。 （1）這句話中，寫季節(jié)的詞是（ ）。一年分為哪幾個季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。 （2）寫桔子長在什么地方的詞是（ ）。這里的“掛”字我們可以換個什么字，意思不變？課文為什么不用“長”，而用“掛”?？磮D理解。（因為桔子成熟了，沉甸甸的，掛了下來，所以用“掛”。） （3）寫桔子顏色的詞是（ ）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時的顏色。）可出示實物。 （4）寫桔子樣子的詞是（ ）。句子中把桔子比作什么？再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來說。） B.這句話寫出桔子成熟的時間，把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美，所以說，真惹人愛，你覺得該怎樣的語氣來讀。（喜愛） C.這么惹人愛的桔子，劉少奇是怎么做的呢？指名讀第三句，說說“從來”是什么意思？板書：從來沒摘 你從這里看出劉少奇是個怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉少奇是個不隨便拿別人東西的孩子，因為這么惹人愛的桔子，他從來沒有摘過一個。） 板書：不隨便拿別人東西。 2.劉少奇得到了朱老師什么機關(guān)報獎勵？（教師畫三個桔子） 朱老師為什么要獎勵他三個大桔子。 劉少奇得到了三個大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。） 哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的？用“——”劃出來。輕聲朗讀，讀后回答。 這一段共三句話，第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。） 3.三個大桔子明明是獎給劉少奇的，結(jié)果他自己吃了多少？ 這么好的桔子，他為什么不一個人吃，自己只有兩瓣，還要分一瓣給后進來的同學，他是怎樣想的？你覺得劉少奇是個怎樣的孩子，為什么？ 4.朱老師知道了，知道了什么？ 5.為什么朱老師夸他是個好孩子？讀出夸獎的語氣。 三、小結(jié)： 劉少奇把老師獎給他的三個大桔子分給同學吃，有快樂與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個好孩子。 四、有感情地朗讀課文。 五、作業(yè)： 1.課后第二題，按課文填空。 第三課時 課時目標： 1.復習鞏固生字、新詞，并聽寫。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.整理詞語：連成句子，加上標點符號。 4.總結(jié)深化全文，進行行為指導。 教學過程： 一、復習鞏固生字詞語。 1.認讀生字、詞語。 2.課后第2題，比一比，再組詞。 3.聽寫生字詞語。 二、多種形式練習朗讀課文。 三、總結(jié)深化： 1.課文講誰分桔子，分給誰，怎樣分？ 2.劉少奇把桔子分給同學吃，是他不喜歡吃桔子嗎？他為什么要這樣做？ 3.我們要向劉少奇學習什么？ 四、行為訓練指導。說說你能做到有快樂與別人分享、不隨便拿別人的東西嗎？ 五、作業(yè)指導： 1.課后第三題，回答問題，再寫下來。 補充：你8歲的時候，在哪里讀書？ 2.整理句子。 朱老師三個劉少奇有一天大桔子獎給 桔子秋天枝頭黃澄澄的掛在 3.課后第三題，讀讀句子。