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2019年(春)四年級數學下冊 5.4《小數的近似數》 教案5 （新版）西師大版 教學內容： 教材第（84—85頁）例1、例2、例3及相關練習題 教學目標： 1．通過具體的例子，初步學會根據要求用“四舍五入”的方法保留一定的小數位數， 求出小數的近似數。 2．學會把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的小數，再求近似數。 3．培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力及遷移類比能力。 教學重、難點： 1．引導學生用“四舍五入”的方法，求小數的近似數。 2．使學生掌握用“四舍五入”的方法，求小數近似數的方法。 教學過程： 一、預習導學： xx年底我國進行了全國百分之一人口抽樣調查，全國人口為1306280000人。寫成用“億人”作單位的數是13.0628億人，通常說成13億人，13億就是一個近似數。 求一個小數的近似數，通常用“（ ）”的方法。 二、課堂探究： （一）教學（84頁）例1、 例1：鯨重100.9465頓，這頭鯨大約重多少噸？ 100.9465噸≈ 100.95噸（ 保留兩位小數） 保留（）位小數，小數點右邊第三位上是（ ），就在第二位上加（）。 100.9465噸≈ 100.9噸（保留一位小數） 保留（）位小數，小數點右邊第二位上是4…… 100.9465噸≈ 100噸（保留整數） 保留整數，小數點右邊第一位上是0…… （二）教學（84頁）議一議：用四舍五入法怎樣求一個小數的近似數？ （三）教學（84頁）例2、 例2：1.396保留兩位小數、一位小數，它的近似數各是多少？ 1.396≈（ ）（保留兩位小數） 1.396≈（ ）（保留一位小數） （四）教學（84頁）議一議： 1.40與1.4這兩個近似數有什么不同？ 近似數1.40末尾的0能去掉嗎？ （五）教學（85頁）例3： （1）xx年，我國高速公路總長已達45300km，把它改寫成用“萬km”作單位的數，再保留一位小數。 45300km=（ ）萬km≈（ ）萬km （2）xx年，我國糧食產量為48402xx噸，把它改寫成用“億噸”作單位的數，再保留整數。 484202xx=（ ）億噸≈（ ）億噸 （六）課堂小結： 三、課堂檢測： 1．85頁試一試 2．85頁課堂活動1題 四、拓展延伸： 1．說說，填填。 （1）求一個小數的近似數，通常用（ ）法。 （2）要求保留整數，要把小數點右邊第（ ）位數四舍五入。 （3）要求保留一位數，要把小數點右邊第（ ）位數四舍五入。 （4）要求保留三數，要把小數點右邊第（ ）位數四舍五入 附送： 2019年(春)四年級數學下冊 5.4《小數的近似數》 教案6 （新版）西師大版 教學內容： 教材第（86—87頁）練習十七1——6題 教學目標： 1．通過具體的例子，初步學會根據要求用“四舍五入”的方法保留一定的小數位數， 求出小數的近似數。 2．學會把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的小數，再求近似數。 3．培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力及遷移類比能力。 教學重、難點： 1．引導學生用“四舍五入”的方法，求小數的近似數。 2．使學生掌握用“四舍五入”的方法，求小數近似數的方法。 教學過程： 一、知識檢測： 1．填空： （1）求近似數時，保留整數，表示精確到（ ）位； （2）求近似數時，保留一位小數，表示精確到（ ）位； （3）求近似數時，保留二位小數，表示精確到（ ）位； （4）求近似數時， 保留三位小數，表示精確到（ ）位； 2．求下面各小數的近似數。 （1）保留一位小數：6.249≈ 1.864≈ 0.7892≈ （2）保留兩位小數：9.997≈ 4.853≈ 0.4017≈ （3）保留三位小數：2.0094≈ 3.7998≈ 0.5649≈ 3．求下表中各小數的近似數。 保留整數 保留一位小數 保留三位小數 7.248 12.7634 30.8379 二、指導完成（86—87頁）練習十七1—6題。 1．（86頁）第1題：填空 改成“萬”或“億”作單位，再求近似數 2．（86頁）第2題：保留一位小數 3．（87頁）第3題：數學醫(yī)院 判斷改錯，鞏固知識 4．（87頁）第4題：填空 改成“萬”或“億”作單位，再求近似數 5．（87頁）第5題：填空 填上與各數最接近的整數 6．（87頁）第6題：改成用“萬億元”作單位的數 三、拓展延伸： 找出近似值為4.30的三位小數，（ ） 最大是（ ） 最小是（ ）