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2019年五年級科學(xué)上冊《種子發(fā)芽實驗（一）》學(xué)案設(shè)計 教科版 單元名稱 生物與環(huán)境 課時安排 共（ ）課時 第（ ）課時 課題名稱 種子發(fā)芽實驗（一） 教學(xué)目標(biāo) 種子發(fā)芽需要一定的條件。 經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 教學(xué)重難 點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 教學(xué)難點：能根據(jù)要求設(shè)計出自己的實驗計劃。 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 討論種子發(fā)芽的條件： 討論種子發(fā)芽的條件： 1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書。（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點） 3、進一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說明：從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對性，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些區(qū)別的。） 4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來判別了。 二、 互動交流 深思激情 20分鐘 設(shè)計種子發(fā)芽實驗： 1、師：該怎樣用實驗來證明呢？大家說說要注意什么？（預(yù)設(shè)：制訂周密的實驗計劃，只能改變一個條件等。） 2、師點撥：為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究，而且在研究之前要設(shè)計好實驗方案。 3、學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容，及時進行統(tǒng)計。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適合課堂研究的內(nèi)容。） 4、以其中一個組為范例，集體討論如何設(shè)計實驗計劃？ 5、分發(fā)實驗計劃單，學(xué)生完成自己的實驗方案設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵選擇相同條件的同學(xué)互相交流。 閱讀書4面種子發(fā)芽實驗內(nèi)容： 1、進一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。 2、教師提供表格，共同討論如何進行記錄。 三、 拓展測評融思表情 10分鐘 布置實踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示： 1、鼓勵學(xué)生回家認(rèn)真完成實驗，并做好觀察記錄。 2、下節(jié)課將對我們的實驗結(jié)果進行分析，請大家準(zhǔn)備好實驗計劃單和實驗記錄表，將對認(rèn)真完成實驗的同學(xué)加星評價。 3、有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個變化的照片，嘗試撰寫研究報告。 教學(xué) 反思 附送： 2019年五年級科學(xué)上冊一二單元復(fù)習(xí)資料-教科版小學(xué)五年級 1.種子發(fā)芽最基本的條件：水、空氣、溫度。 2.植物生長條件：水、空氣、溫度。 3.蚯蚓喜歡的生活條件：陰暗、潮濕。 4.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。 5.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的食肉動物終止。 6.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫做消費者。 7.食物鏈關(guān)系：生產(chǎn)者——直接消費者——間接消費者。 8.生物和非生物這樣互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。 9.自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生物群落。 10.食物鏈上的各種生物互相依賴、互相影響、互相制約，一環(huán)扣一環(huán)。如果某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障，鏈條就會失去整體性，生態(tài)系統(tǒng)就會發(fā)生絮亂。 11.世界上地一個自然保護區(qū)：美國黃石國家公園。 12.中國第一個自然保護區(qū)：廣東鼎湖山自然保護區(qū)。 ‖————第二單元————‖ 1. 向電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。 2. 像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。 3. 影子的形成必須有光源、屏幕和遮擋物。 4. 影子的長短和方向與光源的位置、角度有關(guān)。 5. 影子的大小和光源到物體的距離有關(guān)。 6. 影子的形狀和被照射的物體側(cè)面有關(guān)。 7. 古代的人利用日影觀測儀計時，其原理是一天中影子的長短隨時間的變化而變化。 8. 小明發(fā)現(xiàn)大樹的影子朝西，那太陽在東邊。影子的方向總和太陽的位置相反。 9. 光以直線形式傳播，速度以每秒約30萬千米。 10.光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反光也是以直線形式傳播的。 11.運用光的反射的有額鏡、反光鏡、燈罩等。 12.吸熱本領(lǐng)最強的是黑色的粗糙物體。 13.物體和太陽光垂直升溫快。 14.人們對太陽能的利用有：太陽灶、太陽能電板、點燃奧運圣火、太陽能熱水器。 15.光弱時瞳孔放大，光強時瞳孔縮小。 16.物體光滑，反光強，吸熱的能力弱；物體粗糙，反光弱，吸熱能力強。 17.物體顏色深，反光弱，吸熱能力強；物體顏色淺，反光強，吸熱能力弱。 18.經(jīng)過多面鏡子投射，會形成強光和高溫。 19.人們還發(fā)現(xiàn)，凹面鏡和凸透鏡能把光線會聚起來，形成強光和高溫。 20.奧運會圣火火種就是用凹面鏡取得的。 21.18世紀(jì)英國科學(xué)家普里斯特列曾用凸透鏡會聚光線獲得高溫去加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)了氧氣。www.xkb1.com 22.太陽能熱水器是由：儲水箱（保溫）、集熱管（黑色）、支架（與陽光垂直）。 23.光的特性：光是直線傳播的，光能反射，光具有能量，光的傳播速度很快約每秒30萬千米。新課標(biāo)第一網(wǎng)