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第四板塊 古詩文閱讀 專題2古代詩歌鑒賞 考情掃描 選材集中在唐宋兩代 且均是名家作品 命題者為彰顯時代特點 突出命題重點 著眼點放在對唐詩 宋詞的考查上 客觀選擇題主要考查對句子內容的理解 情感的體察 語言的把握 表達技巧的鑒賞 形象的概括 意境的理解能力 主觀題則考查了內容概括能力 意境把握和比較 句子賞析 人物形象鑒賞 煉字 詞 思想感情的分析等 整體閱讀 解答古詩鑒賞題 分兩步走 一是讀懂 二是根據(jù)題干要求規(guī)范作答 讀懂詩歌主要包括3個方面 一要明白詩句寫了什么 二要體悟出全詩是怎么寫的 三要把握準詩人所表達的思想感情 下面 我們將標題 意象 句法 典故和題材作為讀懂詩歌的 抓手 分別作一些引導 一 讀懂標題蘊含的信息標題 是詩歌內容和形式等信息的重要載體 是解讀詩歌的第一把鑰匙 從創(chuàng)作動機上講 標題往往是觸發(fā)作者情思的端點 展開詩歌內容的引子 不同的標題所蘊含的信息也有所不同 1 提示寫作的時間 地點 對象 事件 主旨 2 交代寫作緣由或目的 暗含情感 3 奠定作品的感情基調 4 表明詩歌的題材 5 暗示詩歌的表達技巧 二 把握意象的內涵意象是 意 與 象 的融合 是詩人內在情思與生活外在景象的統(tǒng)一 是主觀心意與客觀物象的融合與表現(xiàn) 意象在表達詩歌情感上的作用主要有兩種 第一 渲染氣氛 營造意境 意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術境界 意境的產生離不開意象 當眾多的意象組合在一起 或借景抒情 或寓情于景 這些意象就能創(chuàng)造出與其特征相符的氣氛和意境 讀者也會有身臨其境的感覺 第二 寓情于景 情景交融 在古代詩歌創(chuàng)作中 詩人習慣于將內心情感融入意象之中而不直接表白 這就產生了含蓄蘊藉的藝術效果 讀者含英咀華 自然也受到了藝術上的熏陶感染 獲得精神上的審美快感 此時 意象不僅僅是客觀的景物 而且滲透著詩人的情感 三 讀懂詩歌的特殊句法古代詩歌 通過非常精練的語言來表達豐富的思想感情 律 絕 詞 曲還得符合格律的要求 故作者在創(chuàng)作詩歌時非對語言作出 變形 不可 這種 變形 在語法上主要表現(xiàn)為 省略成分 語序倒裝 詞性活用等 在修辭上表現(xiàn)為互文見義等 這些 變形 的地方 往往是讀懂詩歌的難點 1 省略成分 古代詩歌句子成分的省略 一般情況下 不僅不會使人產生誤解 反而使人產生簡潔明快之感 有些詩句放到散文中可能被視為文理不通 但在詩歌中 不僅可以使讀者心領神會 而且有時簡直令人拍案叫絕 這就是古代詩歌省略技巧所帶來的藝術效果 古代詩詞句子中的主 謂 賓皆可省略 2 語序倒裝 古代詩歌中 詩人為了對偶 押韻 表情達意等需要 往往對正常語序進行調整 如 千古江山 英雄無覓孫仲謀處 正常語序應為 千古江山 無處覓英雄孫仲謀 故國神游 多情應笑我 早生華發(fā) 正常語序應為 神游故國 應笑我多情 華發(fā)早生 古代詩歌中語序倒裝主要有以下幾種較為常見的類型 3 詞類活用 古代詩歌中一些詞的詞性發(fā)生改變 有時具有化腐朽為神奇的功效 因此 古代詩人常常因為煉字需要改變詩詞中某些詞語的詞性 名詞 形容詞 數(shù)詞活用為動詞 形容詞 動詞活用為名詞 名詞作狀語 使動用法 意動用法等 在古詩詞中很常見 四 讀懂詩歌中的典故典故 指詩文中運用的含有古代故事或有來歷出處的詞語 用典既可使詩歌語言精練 又可增加內容的豐富性 增加表達的生動性和含蓄性 可收到言簡意豐 耐人尋味的效果 增強作品的表現(xiàn)力和感染力 讀懂典故 最重要的就是要將典故所蘊含的思想內容與詩歌要表達的主旨聯(lián)系起來思考 這樣才能體會出用典的妙處 五 從題材入手讀懂詩歌人們常按題材把古代詩歌分成若干類 同類詩歌的感情基調大同小異 因此 若能判定一首詩所屬的類型 便可快速把握該詩的感情基調 如送別抒懷詩 多寫離愁別恨和深厚友情 邊塞詩多寫建功立業(yè) 或抒懷才不遇之情 或描寫將士生活艱苦等 真題文本 2017 新課標全國卷 閱讀下面這首宋詩 完成后面題目 送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身 那因遠適更沾巾 不辭驛騎凌風雪 要使天驕識鳳麟 沙漠回看清禁月 湖山應夢武林春 單于若問君家世 莫道中朝第一人 注 清禁 皇宮 蘇轍時任翰林學士 常出入宮禁 武林 杭州的別稱 蘇軾時知杭州 唐代李揆被皇帝譽為 門地 人物 文學皆當世第一 后來入吐蕃會盟 酋長問他 聞唐有第一人李揆 公是否 李揆怕被扣留 騙他說 彼李揆 安肯來邪 有效信息按以下步驟把握全詩 第一步整體閱讀 領悟詩意1 析標題 交代了人物 蘇軾 子由 點明了事件 送子由使契丹 暗示詩歌內容 送別時所感 所思 2 讀注釋 注釋的對象 多是難讀懂的字詞句 掃除考生的閱讀障礙 如 清禁 武林 幫助理解寫作技巧 如 后來入吐蕃會盟 酋長問他 聞唐有第一人李揆 公是否 李揆怕被扣留 騙他說 彼李揆 安肯來邪 運用了典故 幫助領會詩歌的情感和主旨 3 悟意象 凌風雪 寫出了路途的艱辛 漢朝時匈奴自稱天驕 以后用以代異族 鳳是傳說中的祥瑞之鳥 麟是傳說中的仁德之獸 此以之代轍 4 辨句法 標題 就是省略句 應為 蘇軾送子由使契丹 即省略了主語 蘇軾 5 明題材 此詩應是送別詩 側重營造氛圍 在景物或生活畫面中透露出送別時的主觀情感 送別詩表達的情感或是朋友間真摯友誼的告白 或是臨別時坦誠的慰勉 或是依依不舍的留戀 或是發(fā)自肺腑的感慨 此詩寫出蘇軾對子由出使遼國的復雜心理 一再勸勉 諄諄囑咐 殷殷盼歸 第二步分析手法 把握情感手法有 以想象 典故之筆寫出弟弟在異國他鄉(xiāng)思念京都 思念兄長的情景 且諄諄囑咐其切勿承認蘇氏父子是最佳的人才 因為中原人才濟濟 不一而足 1 本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故 以下對此進行的賞析不正確的兩項是 5分 A 本聯(lián)用李揆的典故準確貼切 因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著 與李揆非常相似 B 中原地域遼闊 人才濟濟 豪杰輩出 即使卓越如蘇氏兄弟 也不敢自居第一 C 從李揆的故事推斷 如果蘇轍承認自己的家世第一 很有可能被契丹君主扣留 D 蘇軾告誡蘇轍 作為大國使臣 切莫以家世傲人 而要展示出謙恭的君子風度 E 蘇軾與蘇轍兄弟情深 此時更為遠行的弟弟擔心 希望他小心謹慎 平安歸來 BD 考點定位 本題考查鑒賞文學作品的表達技巧和評價文章的思想內容的能力 能力層級為C 分析綜合 和D 鑒賞評價 解析 B項 無中生有 中原地域遼闊 人才濟濟 豪杰輩出 在詩中找不到依據(jù) 對 不敢自居第一 的理由理解錯誤 由注釋 可知 為避免被扣留 不敢自居第一 D項 蘇軾告誡蘇轍 切莫以家世傲人 是擔心弟弟的安危 并沒有讓他展示 謙恭的君子風度 2 本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格 請加以分析 6分 答案 表現(xiàn)了詩人曠達的性格 蘇軾兄弟情誼深重 但詩人遠在杭州 與在京城的蘇轍已是天各一方 這次雖是遠別 詩人表示也不會作兒女之態(tài) 悲傷落淚 考點定位 本題考查鑒賞文學作品的形象的能力 能力層級為D 鑒賞評價 解析 首聯(lián)巧妙化用王勃的名句 無為在歧路 兒女共沾巾 寫兄弟二人雖相隔千里 但 我 不會因兄弟出使遠方而落淚 體現(xiàn)了其豁達的一面 詩意 我寄身此地和你隔著云海遙遙相望 何必因為你要遠行又淚濕衣巾 你不辭勞苦充當信使去冒風雪 為的是要讓異族認識朝廷杰出的精英 你將在沙漠留戀地回望京都夜月 夢魂定會越過湖山見到杭城春景 遼國國主若是問起你的家世 可別說朝中第一等人物只在蘇家門庭 熱點探究 從考查范圍來說 選項前三項一般是分句考查 最后一個選項注重綜合考查 考點多 綜合性強 考點涉及詩歌的語句含意 表現(xiàn)手法 情感 語言特點 意境以及文學常識等 熱點一 客觀題 一 常見陷阱常見的陷阱通常集中在詩歌鑒賞的意象 意境 語言 手法 情感 主題以及文化常識等幾個要素上 設誤類型 曲解詩意 意象不合 意境不合 情感不合 不明手法 主題不合等 二 考查類型 2018 新課標全國卷 閱讀下面這首唐詩 完成后面題目 野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓 仰天射落銜蘆鴻 麻衣黑肥沖北風 帶酒日晚歌田中 男兒屈窮心不窮 枯榮不等嗔天公 寒風又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛 下列對這首詩的賞析 不正確的一項是 3分 B 一 2018 張家口期末 閱讀下面這首宋詩 完成下列各題 送楊君之任永康 宋 歐陽修劍峰云棧未嘗行 圖畫曾看已可驚 險若登天懸鳥道 下臨無地瀉江聲 折腰莫以微官恥 為政須通異俗情 況子多才兼美行 薦章期即達承明 注 承明 古代天子 諸侯的正廳 此處代指皇帝 1 下列對這首詩的賞析 不恰當?shù)囊豁検?3分 A 題目內涵頗豐 送 點明事件 永康 楊君所往之地 任 暗示其身份 B 首聯(lián)表明楊君不曾到過永康 看到去永康道路的圖畫就吃驚 暗示其有畏難之意 C 折腰 暗用陶淵明不為五斗米折腰的典故 然該句是勸慰楊君不要學陶淵明 D 為政 句囑咐楊君要深入了解當?shù)仫L俗民情 因地制宜 多為當?shù)匕傩赵旄?解析 B項 首聯(lián)下句的意思是 曾經看到圖面 已然為之震驚 寫的是去永康的道路難行 突出楊君此次赴任路途艱險 反襯其精神可敬 B 2 請賞析頷聯(lián)的妙處 6分 答案 分別從視覺和聽覺的角度 寫道路的高峻 采用夸張的手法寫出道路高險 比如 登天 鳥道 無地 用詞生動 懸 字寫出棧道懸在空中令人股栗 瀉 字寫出聽到江水聲令人心驚肉跳的感覺 解析 頷聯(lián)的意思是 道路危險得如同登天般懸在空中 只有鳥能飛過去 下面就是千仞絕壁 萬丈深淵 只能聽到谷底江水流瀉的濤聲 這就可以看出 此聯(lián)用夸張的手法 懸 瀉 用詞生動形象 從視覺和聽覺的角度 寫出了道路的高險 詩意 如寶劍般直刺云霄的山峰 高得好像架在云端的棧道 始終未曾行走過 曾經在圖畫中見到過 已經令人心驚 道路危險得如同登天般懸在空中 只有鳥能飛過去 下面就是千仞絕壁 萬丈深淵 只能聽到谷底江水流瀉的濤聲 做官不要以官小為恥 為政還必須通曉邊遠地區(qū)的風俗人情 何況你才能杰出而且又有美好的德行 我相信不到一年 推薦你升職的奏章就能呈送到皇上手里 二 2018 合肥六中一模 閱讀下面這首唐詩 完成后面題目 過五原胡兒飲馬泉 李益綠楊著水草如煙 舊是胡兒飲馬泉 幾處吹笳明月夜 何人倚劍白云天 從來凍合關山路 今日分流漢使前 莫遣行人照容鬢 恐驚憔悴入新年 注 五原 唐代五原縣屬鹽州 今為內蒙古五原 中唐時 這是唐和吐蕃反復爭奪的邊緣地區(qū) 李益曾為幽州節(jié)度使劉濟幕府 居邊塞十余年 1 下列對這首詩的賞析 不恰當?shù)囊豁検?3分 A 首句描寫色彩明麗 景色美麗 五原的田野上 楊柳拂水 風光綺麗 一派盎然的春意 B 第二句寫了另一番景象 清清的泉流又失而復得 舊是 二字透露出一種欣慰之情 C 詩人寄情于景 連續(xù)描繪了八個畫面 這些畫面都是作者目光所即 以色彩的變化為線索 D 頸聯(lián)寫五原的見聞 明月當空 空曠的原野上隱隱傳來哀婉的胡笳之聲 蘊含著一種憂傷的情調 解析 C項中畫面的線索應該是作者的行蹤 C 2 請從表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的頸聯(lián) 并作簡要分析 6分 答案 從來 和 今日 對比 1分 從前的飲馬泉冰凍一片 坎坷難行 今日的飲馬泉寒冰解凍 綠水分流 寫出了飲馬泉由冬到春的變化 暗喻收復后與收復前的今昔不同 3分 嚴冬與陽春之景 艱難與歡暢之情 形成鮮明的對比 寫出了征途的顧往瞻來 既有看到充滿生機景象的喜悅 也有委婉表達希望乘勝追擊的擔憂 2分 解析 頸聯(lián)寫飲馬泉由冬到春的變化 暗喻收復后與收復前的今昔不同 從來 是指過去 說明作者隨同節(jié)度使來到飲馬泉已不是走了一天兩天 而是在漫長的道路上幾乎走過了一冬天 那時關塞道路 冰凍一片 坎坷難行 而今的飲馬泉已是春天 寒冰解凍 綠水分流 嚴冬與陽春之景 艱難與歡暢之情 恰形成鮮明的對照 詩意 楊柳拂水 豐草映目 風光綺麗 春意盎然 這里曾經是胡人飲馬的地方 明月當空 空曠的原野上 隱隱傳來哀婉的胡笳聲 想必是哪里發(fā)生軍事行動 不知又是哪些壯士正在英勇衛(wèi)國 冰雪嚴寒 關山險阻 道路坎坷 那是過去的慘景 如今天氣解凍 春水分流 這潺潺清流 恰似一面光亮的鏡子 能照見人影 然而切莫照呀 如果看見自己憔悴的面容怕是要吃驚呢 三 2018 合肥一模 閱讀下面這首唐詩 完成后面題目 元日示宗武 杜甫汝啼吾手戰(zhàn) 吾笑汝身長 處處逢正月 迢迢滯遠方 飄零還柏酒 衰病只藜床 訓喻青衿子 名慚白首郎 賦詩猶落筆 獻壽更稱觴 不見江東弟 高歌淚數(shù)行 注 武 杜甫次子 戰(zhàn)通 顫 1 下列對這首詩的賞析 不恰當?shù)囊豁検?3分 A 開頭兩句暗扣 元日 來寫 有新年添歲之意 然而添歲 于垂老者來說是身隨年老 于青少年則是身隨年長 B 處處 兩句感慨羈旅漂泊 處境艱難 強調自己和家人已經多年在外度過元日 從而營造出感傷的氛圍 C 訓喻 兩句中 青衿 運用了借喻的手法 詩人感嘆自己老無所成 心生慚愧 因而教導兒子勤奮好學 立志成才 D 結尾兩句詩人憶及江東的弟弟 情難自已 落淚之中足見手足情深 對宗武來說 這也是潛移默化的家教 解析 C項 青衿 運用的應是借代手法 青衿是賢士的代稱 C 2 杜詩詳注 評價這首詩 悲喜并言 請結合全詩簡要分析 6分 答案 詩人將悲事與喜事交織在一起 將哀情與樂情貫穿于全詩 1分 詩人悲身世坎坷 年老衰病 1分 悲歸家無望 兄弟離散 1分 悲時局動蕩 壯志難酬 1分 喜時逢佳節(jié) 父子相守 1分 喜宗武長大 成才可期 1分 解析 根據(jù) 迢迢滯遠方 概括出遠離家鄉(xiāng) 根據(jù) 衰病只藜床 概括出年老多病 根據(jù) 名慚白首郎 概括出壯志未酬 根據(jù) 吾笑汝身長 概括出喜看兒子成長 根據(jù) 處處逢正月 一方面慨嘆羈旅他鄉(xiāng) 另一方面慶幸父子相守 詩意 杜甫打了兒子一頓導致兒子哭了 但是看到兒子又長高了 父親開心地笑了 正月時節(jié)應是團圓時刻 然而詩人想到自己遠在他鄉(xiāng) 路途遙遠被阻滯 難以歸家 飄零他鄉(xiāng)喝著柏酒 衰老生病只能躺在藜床 教育孩子應該如何為人 很慚愧的是自己白發(fā)蒼蒼卻無法施展自己抱負 想要賦詩一首卻又釋筆作罷 只想稱觴舉壽 詩人獨自在外 難以見到家鄉(xiāng)的親人 不能和家人團聚 只能在這暗自流淚 詩歌的形象是指詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體 寄寓了作者思想感情的藝術形象 可分為人物 景物 事物形象 鑒賞古代詩歌中的形象就是把握古代詩歌中藝術形象的特征 品味其深刻的內涵 進而理解作者的思想感情 概括出該形象的象征意義或社會意義 熱點二 詩歌形象 2017 新課標全國卷 閱讀下面的詩歌 完成后面題目 送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身 那因遠適更沾巾 不辭驛騎凌風雪 要使天驕識鳳麟 沙漠回看清禁 月 湖山應夢武林 春 單于若問君家世 莫道中朝第一人 注 清禁 皇宮 蘇轍時任翰林學士 常出入宮禁 武林 杭州的別稱 蘇軾時知杭州 唐代李揆被皇帝譽為 門地 人物 文學皆當世第一 后來入吐蕃會盟 酋長問他 聞唐有第一人李揆 公是否 李揆怕被扣留 騙他說 彼李揆 安肯來邪 本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格 請加以分析 6分 表現(xiàn)了詩人曠達的性格 蘇軾兄弟情誼深重 但詩人遠在杭州 與在京城的蘇轍已是天各一方 這次雖是遠別 詩人表示也不會做兒女之態(tài) 悲傷落淚 詩意 這些年我寄居他鄉(xiāng)總是與你隔著云海遙遙相望 哪里會因為你遠赴異國就落淚沾濕衣襟 不要怕驛站的駿馬傲風斗雪 你盡管快馬加鞭吧 要讓自詡一代天驕的契丹認識一下天朝的才俊 身處沙漠之地你定會回望皇宮上方的那輪明月 也定將越過千山萬水夢見杭州風光旖旎的春天 單于要是詢問你的家世 回復時可要小心謹慎啊 要像李揆那樣不說自己是大宋最杰出之人 一 2018 南寧摸底 閱讀下面這首詞 完成后面題目 鷓鴣天 西都作朱敦儒我是清都 山水郎 天教懶慢帶疏狂 曾批給露支風券 累奏留云借月章 詩萬首 酒千觴 幾曾著眼看侯王 玉樓金闕慵 歸去 且插梅花醉洛陽 注 清都 傳說中天帝的居所 山水郎 為天帝管理山水的侍從 慵 懶 1 以下對本詩的理解和分析 不正確的一項是 3分 A 本詞開門見山地表達出詞人不樂塵世 留戀山水自然的生活態(tài)度 B 詞中作者以 斜插梅花 傲視侯王 的 山水郎 自居 傲然之情溢于言表 C 詞人寫自己能支使風云雨露是天帝批準的 可以看出內心深處對權力的渴望 D 幾曾著眼看侯王 句是這首詞的點晴之筆 也是詞人內心思想的真實寫照 解析 C項 內心深處對權力的渴望 分析錯誤 這里用詼諧的手法表現(xiàn)自己疏狂的個性特點 C 2 從詩歌最后兩句 你讀出了詩人哪些形象特點 請概括分析 6分 答案 1 傲視權貴 不愿在朝為官 如 玉樓金闕慵歸去 表達了就算是在華麗的天宮做官也懶得去的人生態(tài)度 2分 2 留戀自然 品行高潔 詞人借品行高潔的 梅花 來象征自己的品行 2分 3 行為疏放 灑脫不羈 如 且插梅花醉洛陽 一句 表現(xiàn)了只想插枝梅花醉倒在洛陽城中的灑脫不羈性格 2分 解析 鑒賞人物形象要注意語言 神態(tài) 動作 心理等細節(jié)描寫對人物的刻畫 也要注意環(huán)境描寫 時間 地點 天氣 周圍景物 對人物的烘托作用 例如 玉樓金闕慵歸去 的 慵 是 懶惰 懶散 的意思 表現(xiàn)了詞人鄙薄名利的態(tài)度 如 且插梅花醉洛陽 一句 梅花喻示著詞人的高潔 醉 字形象生動地寫出了詞人只想縱詩飲酒 表明了其疏狂的品性 另外 答題的時候要先概括形象特點再結合詞句分點作答 詩意 我本是天上管理山水的郎官 天帝賦予我疏懶狂放的性格 曾多次批過支配風雨的手令 也多次上奏留住彩云 借走月亮 吟詩萬首 飲酒千盅 我什么時候曾正眼看過侯王 就算是在華麗的天宮里做官 我也懶得去 只愿插著梅花醉臥在洛陽城中 二 2018 汕頭期末 閱讀下面這首宋詞 完成下列各題 畫堂春 宋 張先外湖蓮子長參差 霽山 青處鷗飛 水天溶漾畫橈遲 人影鑒中移 桃葉 淺聲雙唱 杏紅深色輕衣 小荷障面避斜暉 分得翠陰 歸 注 霽山 雨后山色 桃葉 晉王獻之有妾名 桃葉 善歌 此處借指歌女 翠陰 指綠荷的陰涼 1 下列對這首詞的賞析 不恰當?shù)囊豁検?3分 A 一二句的描寫既有近景和靜景 也有遠景和動景 三四句的描寫從下到上 又從上到下寫出了景色的優(yōu)美 B 上闋采用了多角度描寫 動靜結合 情景交融的手法 畫面感強 色彩鮮明 一句一畫面 描摹了朦朧醉人的山水美 C 上闋詞人著墨于江南湖光山色 呈現(xiàn)一派安寧祥和的自然景觀 下闋轉景入人 描寫一派靜謐逍遙的人文景觀 自然與美人并舉 融天地于人情 雜人景于自然 天人合一 D 人影鑒中移 寫出人在船上 船在水上 水面如鏡 人影在鏡里移動 一個 移 字寫出人隨船動的情狀 悠然自得于此盡現(xiàn) B 解析 B項 描摹了朦朧醉人的山水美 這一表述有誤 選項中的 朦朧 實際上是描摹了雨后青山更青翠 白鷗翩飛 水光接天 湖如明鏡清澈的光明澄澈的境界 2 后人評價這首詞將自然美與女性美融為一境 下闋描寫歌女 盡現(xiàn)鮮明的形象 請試著分析詞中歌女的形象 6分 答案 下闕描寫了歌聲優(yōu)美 穿著杏紅色衣服 拿著荷葉遮面擋陽光的聰慧 天真 可愛 美麗的歌女形象 淺聲 寫出歌女輕柔婉轉的歌聲 杏紅深色 寫出歌女的衣著 穿著杏紅色的衣服 在青山綠水 上下天光之間 杏紅顯得格外深 顯眼 也寫出詩人印象之深 小荷障面 寫出歌女在暑天聰明地用荷葉遮面 躲避斜暉 顯得稚嫩可愛 解析 杏紅深色輕衣 杏紅 色在 水天溶漾 中更顯濃艷 更為 深 此 深 字一方面寫歌女衣服色彩濃深 另一方面也是歌女身形在詞人心中的影射 輕衣 輕盈靈動 羽化成仙之境盡在其中 小荷障面避斜暉 這一動作顯人物的稚嫩可愛 讓人心生憐惜 小荷障面 雖未能盡 避斜暉 卻能帶來絲絲涼意 詞人于此中 分得翠陰歸 斜暉映日 詞人與歌女未同乘一舟 在歌女 小荷障面 下 詞人其實未必能 分得翠陰 但是綠蔭翠涼 美人在旁 作者心中愉悅 歸途更感清涼 詞意 外湖長滿了蓮蓬 望去參差錯落 頗有韻致 天已放晴 雨后青山格外翠綠 在湖山掩映的綠陰深處 有一起起雪白的鷗鳥兒在藍天碧水間飛翔 極其鮮明悅目 俯仰上下天光水色 只見水天相連 藍天蕩漾于碧波之中 綠水漾入云天之上 廣袤天際 蔚為奇觀 游人為飽覽湖光山色 聽任畫船在水上緩緩行進 湖水明澈 波平如鏡 游人坐在船上 人影映在水中 宛如在明鏡中移動 別是一番幽美的境界 船上歌女雙雙唱起 桃葉歌 來 輕柔婉轉的歌聲 久久在空間回蕩 歌女所著的杏紅衫子 在青山 綠水 藍天的交相映襯下 更加加深了它的鮮艷色彩 偏西的陽光照射到游船上面 歌女們都采了一枝荷葉用來遮面 以躲避斜暉 直到游船歸去時 自己還感到分得了一份綠荷扇子帶來的涼意呢 三 2018 寶雞一模 閱讀下面這首唐詩 完成后面題目 答張十一 韓愈山凈江空水見沙 哀猿啼處兩三家 筼筜競長纖纖筍 躑躅閑開艷艷花 未報恩波知死所 莫令炎瘴送生涯 吟君詩罷看雙鬢 斗覺霜毛一半加 注 韓愈一生中兩次遭貶 答張十一 是他第一次被貶到廣東陽山后所作 張十一 名署 曾與韓愈同為監(jiān)察御史 因勸諫德宗皇帝 兩人同時被貶 張署到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈 韓愈寫此詩作答 躑躅 杜鵑花科 恩波 皇帝的恩澤 斗 通 陡 1 下列對本詩的賞析不正確的一項是 3分 A 本詩首聯(lián)運用白描手法勾勒景物 春山明凈 春江空闊 傳達出一種人煙稀少的空曠寂寥的感受 B 本詩前兩聯(lián)先寫近景 后寫遠景 層次分明 加上哀猿啼叫 杜鵑花開 可謂詩情畫意 交相輝映 C 斗覺霜毛一半加 詩人沒有從正面寫自己的憂愁之深 卻用 斗覺 二字將感情推向了高潮 D 作者似乎要把激憤的感情深埋心底 又不自覺在字里行間透露出來 使詩歌形成了含蓄深沉的特點 解析 B項 首聯(lián)寫遠景 詩人用白描手法簡筆勾勒此地的全景 頷聯(lián)描寫竹子與杜鵑 是近景描繪 B 2 從本詩頸聯(lián)中 你能感受到詩人哪些可貴的精神品質 請概括并簡要分析 6分 答案 1 渴望建功立業(yè) 詩人擔心在南方炎熱的瘴氣中虛度余生 表現(xiàn)了對未來建功立業(yè)的憧憬 2 忠君報國 詩人在被貶的情況下 仍心念皇帝的恩澤 想著為國效力 有所作為 3 操行堅正 克制理性 詩人無辜遭貶 但還是想著 未報恩波 體現(xiàn)了儒家怨而不怒的精神 是克制理性的表現(xiàn) 解析 未報恩波知死所 莫令炎瘴送生涯 前句的 未 字貫 報 與 知 意謂 皇帝的深恩我尚未報答 死所也未可得知 但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已 這兩句是全詩的關鍵 蘊含著詩人內心深處許多矛盾著的隱微之情 有無辜被貶的憤怨與悲愁 又有對自己從此消沉下去的擔心 有自己被貶南荒回歸無望的嘆息 又有對未來建功立業(yè)的憧憬 詩意 春山明凈 春江空闊 清澈得可以見到江底的沙粒 悲傷哀怨的猿啼聲處處可聞 粗大的筼筜與纖纖嫩筍爭相滋長 躑躅清閑自得 隨處開放出鮮艷的花朵 皇帝深恩尚未報答 死所也未可得知 但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已 吟讀張署來詩后 嘆看雙鬢 頓時覺得鬢發(fā)白了一半 詩歌的內容是與語言緊密相連 相依相存的 詩歌豐富的思想感情 優(yōu)美的意境也都是通過語言來表現(xiàn)的 所以鑒賞詩歌必然離不開詩歌的語言 詩歌任何角度的鑒賞離開了語言的支撐就成了空中樓閣 從考查的角度上看 主要有三個方面 煉字 煉句 語言風格 熱點三 詩歌語言 2016 新課標全國卷 閱讀下面這首宋詩 完成后面題目 內宴奉詔作曹翰 三十年前學六韜 英名嘗得預時髦 曾因國難披金甲 不為家貧賣寶刀 臂健尚嫌弓力軟 眼明猶識陣云高 庭前昨夜秋風起 羞見盤花舊戰(zhàn)袍 注 曹翰 923 992 宋初名將 六韜 古代兵書 時髦 指當代俊杰 陣云 戰(zhàn)爭中的云氣 這里有戰(zhàn)陣之意 詩的頸聯(lián)又作 臂弱尚嫌弓力軟 眼昏猶識陣云高 你認為哪一種比較好 為什么 請簡要分析 5分 示例一 弱 昏 好 臂弱 眼昏 表明作者承認自己已年老體衰的客觀事實 但強調即便如此 也還是能夠沖鋒陷陣 更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存 就不忘殺敵報國的剛毅精神 示例二 健 明 好 臂健 眼明 表明作者認為雖然歲月流逝 但身體依然強健 當然還可以沖鋒陷陣 為國驅馳 表現(xiàn)作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念 而忘記自己老之將至 詩意 三十年前我就學習了兵書 我的名字 也曾經在當代俊杰中出現(xiàn) 曾經為了勇赴國難 我披上鎧甲 即便家里貧困 叫我賣了寶刀我定然不肯 而今我臂力尚且強健 還嫌弓弦彈力疲軟 我目光依然敏銳 還能識得許多高明的戰(zhàn)陣 昨天夜里庭院前刮起秋風 尋找秋天衣服時 看見了以前的盤花戰(zhàn)袍 這讓我不由得感到無比羞慚 一 2018 廣東七校第二次聯(lián)考 閱讀下面這首宋詞 完成后面題目 減字木蘭花 注 淮山隱隱 千里云峰千里恨 淮水悠悠 萬頃煙波萬頃愁 山長水遠 遮住行人東望眼 恨舊愁新 有淚無言對晚春 注 本詞作者姓名不詳 據(jù)記載 南宋嘉定末年 金兵南犯 擄走大批淮上婦女 其中一女子在被擄北去的途中寫下這首詞 1 下列對這首詞的賞析 不恰當?shù)囊豁検?3分 A 詞的上片 隱隱 悠悠 十分形象地表現(xiàn)了淮山 淮水的特點 也極為巧妙地表達了詞人此刻的心情 B 詞的下片 開頭兩句既是對上片的總結 又是進一步的具體描寫 表現(xiàn)了詞人對山高路遠的不滿情緒 C 有淚無言 四個字 刻畫了一個哀怨至極而又沉默無語的女性形象 她的一腔悲憤無處傾訴 只能默默飲泣 D 對晚春 三個字透露出詞人的傷春悲己之情 春光流逝與個人的悲苦命運相交織 更顯得哀婉沉痛 解析 B項 表現(xiàn)了行人對山高路遠的不滿情緒 錯誤 這里是詞人對家鄉(xiāng)的眷戀與不舍 B 2 本詞上片連用幾個數(shù)詞 千 萬 極富特色 請簡要分析其妙處 6分 答案 1 采用了夸張和反復的手法 2分 突出了淮山之高 淮水之廣和詞人愁恨之多 1分 2 化虛為實 化抽象為具體 2分 將抽象的 愁 與 恨 用 千里 萬頃 來形容 具體可感 解析 云峰 前冠以 千里 煙波 前冠以 萬頃 寫出了祖國的河山壯麗 暗示作者對它的深情 但此時卻滿目瘡痍 河山破碎 大批人民被擄北去 不能安居故土 這萬千愁恨怎能不一齊迸發(fā) 千里恨 萬頃愁 極好地表現(xiàn)了作者的深仇大恨 同時 她移情于物 移情于淮河山水 使山河也充滿了愁恨 因為它們是這場患難的最好見證 千里 從縱的角度形容愁恨 萬頃 從橫的方面予以夸張 這樣的表現(xiàn)手法就將愁緒這種無形的情感有形化了 詞意 遠望淮山高聳入云 連綿不絕 這千里的山巒承載著我千里的悲恨 淮水浩渺悠悠 萬里波濤寄托了我萬里的愁思 山長水遠 擋住了行人眺望的眼 痛恨過去的戰(zhàn)爭 也憂愁未來的日子 面對著晚春 流著淚水 不知該說些什么 二 2018 哈三中期末 閱讀下面這首元曲 完成后面題目 雙調 蟾宮曲盧摯沙三伴哥來嗏 兩腿青泥 只為撈蝦 太公莊上 楊柳陰中 磕破西瓜 小二哥昔涎剌塔 碌軸上淹著個琵琶 看蕎麥開花 綠豆生芽 無是無非 快活煞莊家 1 以下對這首元曲的賞析不正確的一項是 3分 A 雙調 是本曲的宮調 宮調可以表明音樂的各種調式 其作用相當于詞中的詞牌 比如 竇娥冤 中的 仙呂 點絳唇 仙呂 即為宮調名 B 本曲內容極富鄉(xiāng)村氣息 例如一句 兩腿青泥 給讀者撲面吹來了一股泥土氣息 剛撈完蝦 又熱又渴 于是坐在楊柳蔭下磕破西瓜而食 場景極有鄉(xiāng)村特點 C 小二哥吃不到西瓜 昔涎刺塔 的樣子 富于農村少年的特征 很有滑稽感戲劇性 作者抓住瞬間神態(tài) 使人物顯得栩栩如生 D 本曲的環(huán)境描寫有著烘托人物的作用 例如 蕎麥開花 綠豆生芽 兩句 不但擴大了讀者的視野 也豐富了畫面的色彩 使人物活動的環(huán)境更加典型 A 解析 A項 其作用相當于詞中的詞牌 表述有誤 宮調包括曲牌 每個宮調由若干曲牌組成 宮調可以表明音樂的各種調式 詞牌 就是詞的格式的名稱 2 本曲在語言方面有哪些特色 請結合作品簡要分析 6分 答案 口語化 鄉(xiāng)土氣息濃厚 如首句中 沙三 伴哥 這樣的名字和 來嗏 的搭配 有著十足的農村情味 形象生動 如寫撈蝦少年撞西瓜用一 磕 字 寫出了兩少年迫不及待和隨性的生活習慣 滑稽風趣 如以 昔涎刺塔 寫小二哥饞得口水橫流和將其比作 琵琶 解析 賞析詩歌的語言特色 可以從多方面分析 比如用語特點 語言風格 使用的表達技巧 煉字效果等 本曲語言 鄉(xiāng)土氣息濃厚 如 伴哥 來嗏 口語化明顯 用 磕 字寫撈蝦少年撞西瓜 形象生動 語言幽默風趣 如以 昔涎刺塔 寫小二哥饞得口水橫流 形容他背朝天趴在碌碡上 活像一面 琵琶 倒扣 曲意 那位沙三一邊哼著歌一邊就回來了 兩腿上都是青泥 只是為了撈蝦 這里是太公莊里 就在楊柳樹的陰影下 沙三磕破了西瓜 那小二哥吃得稀里嘩啦 坐在石頭磙子上活像個琵琶 這時候只見蕎麥開花白花花 綠油油的豆苗剛剛出芽 一切都順應天地宇宙之大化 沒有一點點矛盾和爭斗 真是無比快樂的莊稼院的生涯 三 2018 懷化三模 閱讀下面這首宋詩 完成后面題目 巖居僧 南宋 趙師秀開扉在石層 盡日少人登 一鳥過寒木 數(shù)花搖翠藤 茗煎冰下水 香炷佛前燈 吾亦逃名者 何因似此僧 1 下列對全詩內容和手法的分析 不恰當?shù)囊豁検?3分 A 首聯(lián)點題 僧人所居并非殿閣參差的寶剎 也非游人熙攘的勝境 而是罕有人跡的深山 B 頷聯(lián)繪僧人所居山間景象 頸聯(lián)具體寫其生活 雖無驚人之筆 但精煉自然 無斧鑿痕 C 尾聯(lián)發(fā)出感嘆 間接抒發(fā)了自己對離塵出世生活的向往之情 D 前六句將僧之居處 環(huán)境 生活都寫到了 尾聯(lián)向往之意溢于言表 是主題思想的點睛 解析 C項尾聯(lián)屬于直接抒情 C 2 頷聯(lián) 過 搖 兩字生動形象 請結合詩文分析其精妙之處 6分 答案 過 有 路過 經過 之意 這里寫出了 飛鳥 經林間翩然飛過的自然狀態(tài) 搖 即 擺動 輕搖 之意 寫出花兒在清風中的輕搖之態(tài) 借鳥的無憂無慮 無欲無求 山花的無拘無束來體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽 以襯托出 巖居僧 淡泊平靜的心境 解析 鑒賞詩歌的語言要注意特定的思路 如先理解詞語的含義 再結合詩句分析 最后強調詞語在表情達意方面的作用 本詩中使用的兩個字 過 為 經過 寫一只自在的小鳥自由地飛過樹林 搖 為 搖落 寫落花自然從翠藤之上墜落 通過鳥和花的悠閑自在 體現(xiàn)山居僧人生活的安閑 突出其心境的平和安寧 詩意 把門開在峭壁上 一天到晚很少有人能爬上來 一只鳥飛過寒冷的枯木 好幾朵花在翠藤上便搖曳起來 煮茶使用的是寒冰下面的水 而香火居然燃著佛像前的燈 我也是一個逃避名聲者 什么原因使我看起來很像這巖居僧 表達技巧一直是高考古代詩歌鑒賞題中的設題熱點 在高考試卷上呈現(xiàn)的古代詩歌表達技巧主要包括兩個方面 一是從語言運用角度分析的修辭手法 二是從描寫與抒情方式角度分析的表現(xiàn)手法 熱點四 詩歌技巧 2018 浙江卷 閱讀下面這首詩 完成后面題目 送王昌齡李頎漕水東去遠 送君多暮情 淹留野寺出 向背孤山明 前望數(shù)千里 中無蒲稗生 夕陽滿舟楫 但愛微波清 舉酒林月上 解衣沙鳥鳴 夜來蓮花界 夢里金陵城 嘆息此離別 悠悠江海行 注 蓮花界 佛寺 詩中指洛陽白馬寺 這首詩與柳永 雨霖鈴 詞都運用了點染手法 試賞析本詩的點染手法 6分 送君多暮情 句點出了傷別之情 淹留野寺出 至 夢里金陵城 十句 層層鋪寫暮景 滿篇幽淡惆悵 字字都是 暮情 有力渲染烘托了離情 結尾 嘆息此離別 再次點明別離之情 悠悠江海行 表達對朋友孤身遠去的不舍 詩意 洛水滾滾向東流去 流向遠方 臨別送你 暮色四起 有多少繾綣的情愫 船行速度很慢 郊野的寺廟出現(xiàn)在眼前 身后的孤山看得清清楚楚 向前看去 數(shù)千里水面 其中沒有蘆葦和稗草生長 夕陽灑滿江上的舟楫 此時此刻 我只愛水波清澈蕩漾 拿起酒杯 面對樹梢上的月亮盡情暢飲 醉后就睡臥于水鳥鳴叫的江洲 夜幕降臨了 來到了心儀已久的白馬寺 夢里相會在繁華的金陵城 醒來之后只有一聲嘆息 此番離別后 你獨自行走在悠遠空闊的江海之間 不知何時才能相見 注 本詩作于開成4年 839 當時杜牧在宣州 今安徽宣城 為官 即將離任回京 在宣州任判官的裴坦中進士不久 要前往舒州 今安徽潛山 九華山 在池州青陽西南 為宣州去舒州的必經之處 清弋江 長江下游支流 在宣州城西 1 下列對這首詩的賞析 不恰當?shù)囊豁検?3分 A 首聯(lián)色調明快 筆觸簡潔 交代了送行時間和環(huán)境 勾畫出一幅 春郊送別圖 B 頷聯(lián)通過 云遮寺 柳拂橋 這些景物 點明了詩人離任歸京途中所見的景象 C 裴坦剛中進士 將前往舒州為官 他像鴻雁那樣展翅高飛 躊躇滿志 春風得意 D 頸聯(lián) 君意如鴻 我心懸旆 用對比手法 突出友人與詩人分別時的不同心境 解析 B項 頷聯(lián)是想象友人裴坦赴任途中所見之景 并不是 詩人離任歸京途中所見之景 B 2 本詩前兩聯(lián)是如何寫景的 對表達情感有何作用 6分 答案 1 虛實結合 首聯(lián)寫江南早春陽光明媚 芳草鮮美的景象 是實寫 頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經過九華山的景象 是虛寫 下句寫兩人分別時的場景 是實寫 遠近結合 首聯(lián)寫江南早春陽光明媚 芳草鮮美的景象 是近景 頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經過九華山的景象 是遠景 下句寫兩人分別時的場景 是近景 2 反襯 或 以樂景襯哀情 前四句通過描寫江南早春明麗和煦的美景 反襯了詩人與友人離別時的依依不舍以及自己離任回京 仕途未定的惆悵不安之情 解析 首聯(lián)用明快的色調 簡潔的筆觸 勾畫出一幅春郊送別圖 這兩句詩不只是寫景而已 它還交代了送行的時間 環(huán)境 渲染了離別時的氛圍 頷聯(lián) 云霧繚繞的九華山路旁 寺宇時隱時現(xiàn) 九華山路 暗示裴坦的行程 眼前綠水環(huán)抱的青弋江村邊 春風楊柳 輕拂橋面 青弋江在宣城西 江水紺碧 景色優(yōu)美 清弋江村 點明送別地點 云遮寺 柳拂橋 最能體現(xiàn)地方風物和季節(jié)特色 同時透出詩人對友人遠行的關切和惜別時的依戀之情 兩句一寫山間 一寫水邊 一寫遠 一寫近 靜景中包含著動態(tài) 畫面形象而鮮明 使人有身臨其境的感覺 另外需要從虛實結合 反襯的角度進行解讀 詩意 和煦的太陽照耀著大地 積雪大半已消融 解凍的路面布滿泥濘 經冬的野草茁出了新芽 原野上一片青蔥 馬聲洪亮 催促主人上路 云霧繚繞的九華山路旁 寺宇時隱時現(xiàn) 青弋江村邊 春風楊柳 輕拂橋面 你的志向像鴻雁一樣鮮明 躊躇滿志 而我的心情卻像懸掛在空中的旗幟般飄蕩 我們原來是一起從京城到宣州任職的 此時卻不能一同回去了 在這風光明媚的春日里 我只身回到京城以后 將會感到非常寂寞的 二 2018 郴州一中四檢 閱讀下面這首詩 完成后面題目 衡陽與夢得分路贈別 柳宗元十年憔悴到秦京 誰料翻為嶺外行 伏波 故道風煙在 翁仲 遺墟草樹平 直以慵疏招物議 休將文字占時名 今朝不用臨河別 垂淚千行便濯纓 注 柳宗元 劉禹錫因參與 永貞革新 而久遭貶謫 奉旨返京后 再度被遠謫 此詩便作于兩人在衡陽分手 各赴謫地之時 伏波 這里指東漢伏波將軍馬援 其在抵御外侮 平定叛亂上功勛卓著 翁仲 后世稱石像或墓道石為翁仲 此指伏波將軍廟前的石像 濯纓 洗濯冠纓 楚辭 漁父 中有 滄浪之水清兮 可以濯我纓 句 后以 濯纓 比喻超脫世俗 操守高潔 1 下面對這首詩的賞析 不恰當?shù)囊豁検?3分 A 首聯(lián)寫兩人在長期貶謫之后重回長安 沒料到再度被遠謫 這兩句表現(xiàn)了命運之多變 人生之艱辛 B 伏波故道風煙在 寫詩人行進在伏波將軍當年出征的路上 追憶前賢 不由得心生自勉奮發(fā)之意 C 翁仲遺墟草樹平 寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草 斷壁殘垣 借此感慨人心變異 世道衰微 D 休將文字占時名 話中有話 因為兩人曾因作詩諷刺權貴而背上罪名 此處多有調侃 自嘲之意 B 解析 B項 表達的不是 自勉奮發(fā) 之意 而是在追憶前賢的同時 古 人 今 我 對比 感慨自身飄零于世 壯志難酬 要注意結合把握整首詩的感情傾向 并結合上下文來理解 2 尾聯(lián) 今朝不用臨河別 垂淚千行便濯纓 是怎樣抒發(fā)感情的 請結合詩句具體分析 6分 答案 1 運用了夸張的修辭手法 不必臨河取水 離別時的眼淚就可以洗濯冠纓 表現(xiàn)詩人珍重惜別的感傷 以及歷盡艱辛的悲愴 3分 2 用典 或用典結情 濯纓 用 楚辭 之典 有與友人共勉之意 希望彼此無畏打擊 保持志行之高潔 3分 解析 詩人以漢代蘇武去國離鄉(xiāng) 李陵贈別蘇武的詩句來比他與劉禹錫的分路 與蘇李相比 悵悠悠 則同 但他們用不著 臨河 取水 這流不盡的淚水便足以濯纓洗冠了 垂淚千行 這看似乖謬 實則在理 這藝術上的夸張同樣給讀者以豐富的想象和深沉的思考 另外結合注釋 運用了典故 表友情之深厚 嘆身世之悲凄 意在保持超脫世俗 操守高潔 詩意 永州十年艱辛 憔悴枯槁進京 長安三旬未盡 奉旨謫守邊庭 踏上漢時故道 追思馬援將軍 昔日石人何在 空余荒草野徑 你我無心攀附 奸佞誹謗忠臣 詩文竟致橫禍 勸君封筆隱名 今日生離死別 對泣默然無聲 何須臨河取水 淚灑便可濯纓 三 2018 成都實驗中學12月月考 閱讀下面這首唐詩 完成后面題目 秋來李賀桐風 驚心壯士苦 衰燈 絡緯啼寒素 誰看青簡 一編書 不遣 花蟲粉空蠹 思牽今夜腸應直 雨冷香魂吊書客 秋墳鬼唱鮑家詩 恨血千年土中碧 注 桐風 指吹過梧桐葉的秋風 壯士 詩人自稱 衰燈 暗淡的燈光 絡緯 蟲名 俗稱紡織娘 因秋天天氣轉涼而哀鳴 其聲似紡線 青簡 青竹簡 一編書 指詩人的一部詩集 竹簡書久無人讀 蠹蟲就在其中生長 不遣 不讓 花蟲 蛀蝕器物 書籍的蟲子 蠹 d 蛀蝕 香魂吊書客 指前代詩人的魂魄來慰問詩人 書客 詩人自指 鮑家詩 指南朝宋鮑照的詩 鮑照曾寫過 行路難 組詩 抒發(fā)懷才不遇之情 恨血 句 莊子 中說 萇弘死于蜀 藏其血 三年化為碧 1 下列對本詩的鑒賞和理解 不正確的一項是 3分 A 此詩以桐風 衰燈 寒素 冷香 秋墳 恨血等意象構成一幅冷凄悲涼的畫面 不是為了抒發(fā)悲秋之情 而為感嘆命運不濟 報國無門 B 首句中的 驚心 說明詩人心里震動強烈 第二句 啼寒素 的 寒 字 既指歲寒 更指聽到絡緯啼聲時的心寒 C 首句中的 苦 字給全詩定下了基調 籠罩以下六句 三 四句寫詩人面對衰燈 耳聽秋聲 感慨萬端 發(fā)出所作詩篇又有誰來賞識的一聲嘆息 D 全詩寄情于物 用浪漫主義以幻寫真的獨特手法 在深遠的悲憤和瑰麗奇特的藝術形象間達到了和諧的統(tǒng)一 體現(xiàn)了李賀詩歌詭譎凄異的風格 解析 A項 既感嘆命運不濟 報國無門 也抒發(fā)悲秋之情 A 2 請簡要賞析本詩尾聯(lián)的寫法 6分 答案 借用典故通過詭譎的想象 說仿佛隱約聽到秋墳的鬼魂在唱著鮑照當年抒發(fā) 長恨 的詩 他的 長恨 就像萇弘的碧血那樣永遠難以消釋 實際上是借古抒懷 借他人酒杯澆自己胸中塊壘 來抒發(fā)自己命運不濟 報國無門的綿綿悲恨 用典 想象 借古抒懷 各1分 結合詩句分析3分 解析 雨冷香魂吊書客 詩人畫出了一幅十分凄清幽冷的畫面 而且有畫外音 在風雨淋涔之中 他仿佛隱隱約約聽到秋墳中的鬼魂 在唱著鮑照當年抒發(fā) 長恨 的詩 他的遺恨就像萇弘的碧血那樣永遠難以消釋 結合注釋 明曉其運用了典故 想象 詩人表面上是說鮑照 實際上是借他人的酒杯 澆自己胸中的塊壘 志士才人懷才不遇 這正是千古同恨的事情 明曉其運用了借古抒懷 詩意 秋風驚人心 壯士辛苦著作急 有似昏燈里 紡織娘啼叫著催織寒衣 日后誰來讀我用竹簡寫下的這篇書 不使它被蠹蟲蛀成粉屑和洞隙 這思想牽扯著 今晚我的肚腸也要愁直了 雨滴冷颼颼 像有古詩人的靈魂來慰吊 秋夜墳場上 詩鬼們誦讀著鮑氏的詩句 他們的怨血在土中化作碧玉 千年難消 詩歌的思想內容 就是詩人用詩化的語言表現(xiàn)出的思想感情 生活態(tài)度 個人理想和政治傾向等 在整體把握詩歌內容的基礎上 分析詩歌題目 抓住題材和題眼 揣測詩歌的情感思想指向 玩味詩歌中重要語句如直抒胸臆句 情景交融句 用典句等等 知人論世 細讀注釋 了解作品的創(chuàng)作背景 熱點五 思想感情 2018 江蘇卷 閱讀下面這首唐詩 完成后面題目 寄和州劉使君 張籍別離已久猶為郡 閑向春風倒酒瓶 送客特過沙口堰 看花多上水心亭 曉來江氣連城白 雨后山光滿郭青 到此詩情應更遠 醉中高詠有誰聽 注 劉使君 指唐代詩人劉禹錫 時任和州刺史 詩中沙口堰 水心亭 均在和州 尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感 6分 對劉禹錫詩歌藝術的欽佩之情 對劉禹錫目前境況的同情之感 對自己能感知對方心意的知音之許 詩意 分別已經很久了 你還在郡里 沒有得到升遷 只能悠閑地面對著春風喝酒 送別客人時 特意經過沙口堰 又常常到水心亭上去賞花 清晨時分 江面水汽蒸騰 連著城池 白茫茫一片 雨后 山色一片青綠 映照著城郭 到了此地 你寫詩的情緒應該會更加高漲 但酒醉中的高聲吟唱又有誰來聽呢 一 2018 福建三校聯(lián)考 閱讀下列這首唐詩 完成后面題目 早秋山中作 唐 王維無才不敢累明時 思向東溪守故籬 豈厭尚平 婚嫁早 卻嫌陶令去官遲 草間蛩 響臨秋急 山里蟬聲薄暮悲 寂寞柴門人不到 空林獨與白云期 注 這首詩疑作于王維四十多歲的時候 過著半官半隱的生活 尚平 字子平 東漢朝歌人 為子嫁娶畢 即不復理家事 后用為不以家事自累的典實 蛩 蟋蟀 1 下列對本詩的理解 不正確的一項是 3分 A 首聯(lián)中 無才不敢累明時 寫出詩人認為自己沒有才華 就不再去拖累政治清明的時代 B 頷聯(lián)中作者運用 豈厭 和 卻嫌 強烈地表達出不以家事自累 馬上辭官歸隱的愿望 C 頸聯(lián)描寫出山野林間昆蟲的聲音 蟋蟀和秋蟬的凄苦音響 給人以一種空寂蕭瑟的感受 D 詩歌通過 故籬 蟬聲 柴門 空林 白云 等意象 呈現(xiàn)出詩人生活的山林環(huán)境 解析 A項 詩人沒有自認為沒有才華 A 2 全詩表達了作者怎樣的思想感情 請簡要分析 6分 答案 1 對自己不被知遇的抱怨 首句說自己 無才不敢累明時 是謙詞反語 埋怨自己滿腹才華 卻不被知遇重用 2 對仕途世事的厭倦 對隱逸生活的向往 頷聯(lián)兩個典故 表明詩人與尚子平 陶淵明一樣的意欲歸隱山林的思想 而且歸隱之心非常迫切 3 理想落空 獨守山林生活的些許落寞 頸聯(lián)的環(huán)境渲染悲涼的氛圍 烘托悲戚的心境 尾聯(lián)的 寂寞 空 獨 更是直接點出了這種情感 解析 首句 無才不敢累明時 謙詞反語出之 王維年紀輕輕就名滿天下 不是真的無才 此句筆法微婉 旨趣卻很明白 頷聯(lián)運用兩個典故 寫歸隱之心 頸聯(lián)寫臨秋的蟋蟀響急 薄暮的寒蟬聲悲 是景語 也是情語 映襯出作者的遲暮感 尾聯(lián)寫詩人隱居山中 門庭冷落 過著閑適 恬靜的生活 每天在林中散步 獨與白云相伴 如閑云野鶴一般 充滿幽居的情趣 這里說自己寂處山中 空林獨往 只和白云期會 厭倦仕途的心情 約略可見 詩意 沒有才能不能辜負圣明時代 思念回東溪守著竹籬故居 不厭棄尚平盡早了卻兒女婚嫁 卻嫌恨陶潛辭官歸隱年歲已遲 逢臨秋季草堂邊蟋蟀叫得更急 時近黃昏深山里蟬鳴徒增悲意 柴門前寂寞冷清車馬不到 空林中我獨自與白云相依 二 2018 成都七中實驗中學10月月考 閱讀下面這首元曲 完成后面題目 雙調 沽美酒兼太平令張養(yǎng)浩 在官時只說閑 得閑也又思官 直到教人做樣看 從前的試觀 那一個不遇災難 楚大夫行吟澤畔 伍將軍 血污衣冠 烏江岸消磨了好漢 咸陽市干休 了丞相 這幾個百般 要安 不安 怎如俺五柳莊逍遙散誕 注 元代政治家 文學家 曾棄官歸隱 朝廷七聘不出 伍將軍 指春秋時吳國大夫伍子胥 干休 徒然被殺害 丞相 指秦丞相李斯 后為趙高所害 腰斬于咸陽市 1 下面對這首曲的鑒賞 不恰當?shù)囊豁検?3分 A 此曲兼有 沽美酒 和 太平令 兩曲牌 兩者皆屬 雙調 這一宮調 依照曲牌對曲子句數(shù)的規(guī)定 本曲有13句 B 開首兩句作者寫自己居官之時意欲歸隱 待過上閑適的生活后 卻因思戀官場而心有不甘 道出矛盾而悔恨的心理 C 直到教人做樣看 是說作者于人前故作平靜之狀 來掩飾內心的糾結 能看出那時候作者的精神還未至自由之境 D 作者大量用典 列舉出屈原等古人從政得禍的例子 借此慨嘆仕途的險惡 滲透出作者脫離官場 遠禍全身的心理 解析 B項 悔恨 錯 應為 痛苦 B 2 曲子結尾四句表達了作者什么樣的情感 是如何表現(xiàn)的 請簡要分析 6分 答案 第一問 這首元曲表達了作者歸隱的快樂和欣慰 第二問 1 用對比手法強化情感 將屈原等人千方百計求得平安而終不可得的狀況與作者隱居的狀況對比 突出了作者的快慰之情 2 用典抒情 借陶淵明自由 閑散隱居的典故 含蓄地表達了作者的歸隱之樂 解析 作者看到活生生的事實 從前做官的人一個個都遭災受害 想到曲中四人 雖然情況不同 但都安然當官 實現(xiàn)抱負 然而都不得安穩(wěn) 只落得死于非命 因此 還是選擇棄官歸隱 結合注釋及文本 了解其手法為運用典故和對比手法 曲意 當官的時候只想著閑居 閑居時又思量當官 直到故作鎮(zhèn)靜作個樣兒給別人看 試看從前 哪一個為官的不遭災難 楚大夫屈原被放逐行吟在澤畔 伍子胥被害血污了衣冠 楚霸王項羽自刎在烏江岸邊 秦丞相李斯在咸陽被斬 這些人都千方百計要保平安 可是卻不平安 怎比得上我過隱居生活這樣逍遙舒散 三 2018 周口期末 閱讀下面這首宋詩 完成后面題目 示三子陳師道去遠即相忘 歸近不可忍 兒女已在眼 眉目略不省 喜極不得語 淚盡方一哂 了知不是夢 忽忽心來穩(wěn) 注 1084年 元豐七年 陳師道的岳父郭概提點成都府路刑獄 因為師道家貧 妻子與三子女只得隨郭概西行 而陳師道因母親年老不得同去 將近四年以后 即1087年 元祐二年 陳師道因蘇軾等人之薦 充任徐州州學教授 才將妻兒接到徐州 得以團聚 詩人于是寫下了這首真摯感人的詩篇 1 下列對這首詩的賞析 不恰當?shù)囊豁検?3分 A 首聯(lián)說妻兒們去遠了 相見無期 也就不那么惦記了 當歸期將近 會面有望 則反而控制不住自己的感情 B 頷聯(lián)寫離別時兒女尚幼 故有 眉目略不省 的說法 直接表明詩人對兒女思念之深 并寓有親生骨肉幾成陌路的感喟 C 頸聯(lián)將久別相逢的感情寫得淋滴盡致 詩人抓住悲喜苦樂的矛盾心理在瞬間的變幻 將復雜的內心世界展現(xiàn)出來 D 此詩通篇造語質樸渾厚無矯飾造作之氣 讀來惻惻感人 其原因主要在于詩人感情的真縶 語語皆從肺中流出 解析 B項 表明詩人對兒女思念之深 錯誤 應是 表明離別時間的長久 B 2 結合全詩 談談 了知不是夢 忽忽心未穩(wěn) 二句寫出了詩人什么心理 試分析原因 6分 答案 了知 二句寫雖然明知不是在夢中相見 但還是害怕眼前的會面只是夢境 心中仍然恍恍惚惚 不能安定 2分 在與親人分離的四年中 詩人多少次夢見親人 然而卻是一場空歡喜 反增添了無限的愁思和悲苦 正因為失望太多 幻滅太多 所以當真的會面時 反而產生了懷疑 唯恐仍是夢中之事 3分 深沉的思念之情便在此中曲折表現(xiàn)了出來 1分 解析 尾聯(lián)寫回家初見親人的驚喜和疑慮 寫與親人們團聚 自知不是夢 可心里卻恍惚不定 懷疑眼前的情景不是真的 了知 是明了 知道的意思 既然 了知 重逢 不是夢 心里應踏實安定 卻又說 忽忽心未穩(wěn) 這一反常之筆 委婉含蓄地反映了詩人的別離之苦 他對妻子和兒女們的真摯深切的愛 頗具藝術感染力 詩意 你們走遠了 我倒也不再惦念 及至歸期接近 反而難以忍耐 兒女們已站在眼前 你們的容貌我已認不出來 歡喜到了極點 不知說什么好 收淚一笑 包含著多少悲哀 明知這不是在夢中 可我的心仍在搖擺不踏實