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2019北京版數(shù)學(xué)一下《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1.通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué) 們體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。 2.培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題得能力。 過(guò)程與方法： 通過(guò)同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)[小棒、說(shuō)一說(shuō)，來(lái)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。 情感態(tài)度、價(jià)值觀： 從同學(xué)們身邊的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)： 理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán) 教學(xué)意圖 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備注 一、復(fù)習(xí) 鞏固以前的知識(shí) 口算練習(xí)： 10+30= 5+40= 43+30= 88-5= 53+2= 9+5= 5+8= 6+5= 7+6= 4+9= 學(xué)生計(jì)算 多媒體 二、新授 以情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 說(shuō)明操作方法，帶領(lǐng)學(xué)生找條件 通過(guò)動(dòng)手操作明白算理 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)圖書館嗎？今天我們就去那里還一些書。 （出示圖片） 書架上原有39本書，還回來(lái)4本書，現(xiàn)在有多少本書？ 帶領(lǐng)學(xué)生分析條件與問(wèn)題，條件標(biāo)1、2，問(wèn)題用波浪線標(biāo)出來(lái)。 這道題里第一個(gè)條件是什么？ 第二個(gè)條件呢？ 問(wèn)題是什么？ 分析應(yīng)用題： 分析部分與整體：書架上原有39本書是一部分，還回來(lái)4本書是另一部分，求現(xiàn)在有多少本書是整體。 求整體，用什么方法呢？ 怎樣列式呢？ 那怎樣計(jì)算呢？ 動(dòng)手操作，把自己的想法用小棒擺一擺。 指名說(shuō) 出示擺小棒的過(guò)程 還可以怎樣計(jì)算？ 們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，有好幾個(gè)同學(xué)都用方法1（或方法2），我想問(wèn)一問(wèn)這幾個(gè)同學(xué)，為什么你們用這種方法？ 在學(xué)校 學(xué)生看圖說(shuō)圖意 學(xué)生回答，老師標(biāo) （1）書架上原有39本書 （2）還回來(lái)4本書 現(xiàn)在有多少本書？ 學(xué)生回答：用加法 學(xué)生列算式：69+4=□（本） 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[ 擺完在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的 學(xué)生說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程 多媒體展示 （1）9+1=10，30+10=40， 40+3=43 （2）9+4=13 ，30+13=43 （3）9+4=13，30+10=40，40+3=43 （4）39+1=40，40+3=43 （5）6+4=10，30+10=40，40+3=43 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 多媒體 多媒體展示 三、練習(xí) 鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí) 1.39頁(yè)，小棒圖，56+7=□ 2.大屏幕出示，連線題，學(xué)生說(shuō)算法 3.判斷正誤 學(xué)生練習(xí) 多媒體出示 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)得運(yùn)算，你學(xué)會(huì)了嗎？ 學(xué)會(huì)了 五、作業(yè) 課后練習(xí)： 40頁(yè)，3、4題 附送： 2019北京版數(shù)學(xué)一下《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法》word教案 教材分析： “兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”是“100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 與其聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)： （1）相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位與個(gè)位相加、十位與十位相加； （2）個(gè)位相加滿10向十位進(jìn)1，分別已在本冊(cè)的“兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法”和“兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法”中掌握，所以相對(duì)其它教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”比較簡(jiǎn)單。但由于該教學(xué)內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)“多位數(shù)進(jìn)位加法”的基礎(chǔ)，因此它又具有十分重要地位。 教學(xué)目標(biāo)： １．掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。 ２．列豎式正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法。 ３．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 個(gè)位滿10向十位進(jìn)1。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入 出示課件 師：明明想買兩件不同的玩具，她可以怎樣買？誰(shuí)會(huì)用算式表示出買法？（出示算式）并分類演示： 26+32 26+10 26+38 32+10 10+3832+38 二、學(xué)習(xí)探究 （1）師：板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法 26+38 32+38 （2）嘗試計(jì)算：　26+38 （3）你可以利用多種方法來(lái)解決26+38，學(xué)生上臺(tái)展示交流不同的做法。 （4）師：請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，板書：26+38 （5）師：小朋友們真行，通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)！ （6）師：下面32+38我們來(lái)做一做，把本領(lǐng)學(xué)得更好，好嗎？ （7）課件：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）筆算加法計(jì)算方法是什么呢？ 兒歌：相同數(shù)位要對(duì)齊，要從個(gè)位上來(lái)加起，個(gè)位滿十別著急，請(qǐng)向十位進(jìn)上1。 三、應(yīng)用練習(xí) 1．填出□里的數(shù)（手勢(shì)表示） ２８ １９　　 　　 ７　　　 ３１　　　?。玻? ＋２５　　?。玻丁　??。担浮　　?＋４８　　?。担? ——— ——— ——— ——— ——— □３□５　　 　　 □５　 　　　□９　　　　□０ 2．火眼金睛：改錯(cuò)（學(xué)做小醫(yī)生） 師：小朋友自己在做題目的時(shí)候，可不要犯粗心大意的毛病。 3．摘蘋果：35+47 14+56 74+19 4．小花的后面躲著幾? 總結(jié)： 今天，這節(jié)課你有什么收獲？