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2019春冀教版科學五下第16課《人類改變地表》word教案 【學習目標】 1、將人類改造地表的活動按有利于保護地表和不利于保護地表進行分類。 2、公正客觀的評價同學們的看法，反駁對方觀點時理由充分，不得出現攻擊性語言。 【學習過程】 一、人類活動改變地表 1、我們今天看到的壯美的自然景觀， 、 、 等都不是一成不變的。之前的幾節(jié)課我們學習了各種自然力量在緩慢的改造著地表，現在請你總結一下，引起地球表面變化的自然力量有： 。 2、除了這些自然力量外，還有哪些力量能引起地表的變化？ 3、地球上的 也以其獨特的方式緩慢地改變著地表。 對地表的變化產生了重要的影響。說一說人類的哪些活動在改變地表。將你知道的活動方式寫在課本72頁下方的橫線出。 4、人類的活動方式多種多樣，有些有利于保護地表，有些不利于保護地表，你能區(qū)分出來嗎？ 二、辯論會 1、某地由于人口增加， 數量減少，不足以維持當地的糧食供應。為了解決這一問題，有人提出 、 的方案。對這一方案，有人贊成，也有人反對。你的意見是什么？ 2.怎樣才能更好地保護地表不受破壞呢？ 答： 改變地表，按 改變地表，就是保護地表。 3、經過辯論，我們的觀點是： （填“應該”或“不應該”）圍湖造田，因為這是人類 自然生態(tài)。湖面的減少，會造成一系列的 。 4、閱讀“科學在線”，回答下列問題： （1）6月17日是 。目前，全球已有 個國家、 以上的陸地表面積、 以上的人口受到荒漠化的影響。 每年給全球造成420億美元的經濟損失。 （2）造成荒漠化的主要原因是 、 、 和 。 （3）荒漠化的嚴重后果是使土地 ，植被遭到 ， 嚴重。 （4）目前，中國約有 平方千米的土地荒漠化，占國土總面積的 。每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達 元。 （5）xx年中國防治荒漠化和干旱日的宣傳主題為 ,側重圍繞實施 、 等林業(yè)六大重點工程。（6）xx年我國將防治荒漠化和干旱日的宣傳主題確定為 ，以使全國人民進一步了解、關心和支持荒漠化防治和防沙治沙工作，加快農民增收步伐，促進荒漠化地區(qū) 、 、 。 附送： 2019春冀教版科學五下第18課《金屬的來歷》word教案 教學目標： 一、科學探究目標 　　1.能設法搜集各種金屬礦物的資料。 　　2.能通過觀察發(fā)現大多數金屬礦石的共同特性。 　　3.能設計實驗研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。 　　4.能為本“公司”的產品設計一段好的廣告詞（既能反映本公司的產品特性，又能具有較好的廣告效益）。 　　二、情感態(tài)度與價值觀目標 　　1.能體驗到開礦需要花費巨大的人力和物力，以及礦山工人采礦的艱辛。 　　2.能與其他同學交流自己或本組的研究結果。 　　三、科學知識目標 　　1.能說出主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱。 　　2.能用自己的話指出金屬礦石與非金屬礦石的區(qū)別。 　　3.能描述煉鐵的基本過程。 　　四、科學、技術、社會、環(huán)境目標 　　1.能舉3個以上的實例說明常見金屬的用途。 　　2.能用實例列舉礦渣對環(huán)境造成的危害。 　　3.能提出一兩種變礦渣為寶的方法。 教學重、難點 指導學生通過查閱資料和探究實驗了解常見金屬的性質及用途。 課時安排：2課時 第一課時 　教學目標： 1.能設法搜集各種金屬礦物的資料。 　　2.能通過觀察發(fā)現大多數金屬礦石的共同特性。 　　3.能設計實驗研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。 教學重點、難點： 指導學生通過查閱資料和探究實驗了解常見金屬的性質及用途。 （一）創(chuàng)設情境，提出問題 　　談話：xx多年前，我國勞動人民就已經知道從礦物中冶煉銅和鐵，鑄造出銅器和鐵器。自從掌握了冶煉技術以來，人們從礦物中提出許多有用的金屬，如銅、鐵、鋁等?，F在，利用金屬制成的工具、機器等隨處可見。看來，金屬的用途可真多。今天，我們就一起來探討金屬吧！ 　?。ǘ┳灾黧w驗，合作探究 　　活動1：金屬的用途 　　1.提問：在我們的生活中，經常會用到由金屬制作的各種物品，你知道有哪些嗎？ 　　2.閱讀教材上P80的內容，圖中這些物品分別是由哪種金屬制成的用直線將礦物、金屬及其制品聯(lián)系起來。 　　3.匯報結果。 　　4.交流：從金屬礦物中能提煉出哪些金屬？這些金屬有什么用途？也可以把自己搜集的資料給大家展示一下。 　　5.提問：你想研究金屬的哪些性質？ 　　6.選擇問題設計實驗進行研究。提示學生設計對比試驗，進行比較分析。 　　設計實驗（目的、內容、工具、方法、結果分析） 　　（1）要設計成對比實驗（銅、鐵、鋁三種金屬性質進行對比） 　?。?）匯報實驗方案，并加以改正。 　?。?）學生實驗。分組活動并將結果記錄在表格中并分析實驗結果。 　　7.討論：金屬的這些性質有哪些用途？ 8.總結：金屬的共同性質與用途。 （三）實踐應用，拓展延伸 這節(jié)課你有什么收獲？金屬的用途還有哪些？回家和父母共同交流探討。 第二課時 教學目標： 1.能體驗到開礦需要花費巨大的人力和物力，以及礦山工人采礦的艱辛?！? 2.能與其他同學交流自己或本組的研究結果。 3、能說出主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱。 4、能用自己的話指出金屬礦石與非金屬礦石的區(qū)別。 5、能描述煉鐵的基本過程。 6、能用實例列舉礦渣對環(huán)境造成的危害。 7、能提出一兩種變礦渣為寶的方法。 教學重點、難點： 能描述煉鐵的基本過程。 　　教學過程： 　　（一）創(chuàng)設情境，提出問題 　　談話：上節(jié)課我們研究了金屬的共同性質，金屬通常是從巖石或礦物中提取出來的。大家想不想知道鐵是怎樣煉成的？讓我們一起來看看吧！ 　　（二）自主體驗，合作探究： 　　活動2：描述煉鐵的過程 　　1.出示人們從鐵礦石中提煉鐵的資料和圖片。 　　2.欣賞有關煉鐵的視頻。 　　3.講解：鋼鐵的冶煉過程包括：（1）傳送帶將原料送入鼓風爐內，再由下方送進熱風，爐里的最高溫度為2300攝氏度。（2）從鼓風爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分，這就是生鐵。其中還有很多雜質。（3）將生鐵轉移至爐內制成鋼。（4）將鋼軋壓成各種形狀。 　　4.交流：煉鐵過程的感受。 　　5.閱讀科學在線。 提問：什么是冶金工業(yè)？ （三）實踐應用，拓展延伸 　　拓展活動：開采一個“礦” 　　1.講述：礦產資源一般都埋藏在地層里，開采礦產是一項非常復雜的工作。讓我們通過實驗模擬開采金屬礦產的過程。 　　2.出示實驗材料。 　　3.結合課本上的模擬實驗步驟完成實驗。 　　提問：實驗中泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬什么？ 　　4.記錄結果 　　（1）我們小組開采出來的礦物是： 　?。?）設計圖表，表示出本組開采的礦物名稱和質量 　?。?）概括出本組開采礦物的方法： 　　（4）將本組開采的結果與事前交給老師的信封中的相關礦物信息進行比較，比較的結果是： 　?。?）給本組開采礦物做一個廣告，讓更多的人了解它們的用途。 　　5.交流：在制作和開采過程中，自己印象最深刻的是什么？將本組開采礦物的方法和過程與其他小組比較，誰的方法有效？ 　　6.討論：當礦物從“礦石體”中開采出來以后，剩下的廢棄物就是“礦渣”，“礦渣”會對環(huán)境造成危害，想一想該怎樣處理？ 板書設計： 　　第十八課 金屬的來歷 　　金屬的共同性質有： 　　（1）金屬光澤 　?。?）導電性能好 　?。?）傳熱性能好 　?。?）具有一定的柔韌性（或延展性） 15、溶洞里的鐘乳石 教學目標： 　一、科學探究目標 　　1.能通過觀察鐘乳石的有關圖像資料提出關于鐘乳石的各種假設。 　　2.能設計模擬實驗驗證自己的假設。 　二、情感態(tài)度與價值觀目標 　　1.能用文學的語言贊美鐘乳石構成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。 　　2.能與其他同學交流自己的觀點。 　　三、科學知識目標 　　能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。 教學重、難點 指導學生通過關于鐘乳石形成原因的猜測和模擬實驗等探究活動，初步認識流水的侵蝕作用（喀斯特作用）對地表改變的影響。 課時安排：1課時 教學過程： 　（一）創(chuàng)設情境，提出問題 　　談話：我國廣西地區(qū)處石灰?guī)r地區(qū)，常年溫暖多雨，在雨水的作用下，形成了崎嶇不平、怪石林立的桂林山水。那里有許多美麗的溶洞，溶洞里的鐘乳石到處可見，成為壯麗的旅游景觀。你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的？ 　?。ǘ┳灾黧w驗，合作探究 　　活動1：猜測鐘乳石的形成。 　　1.觀看鐘乳石的圖片。 　　通過觀察，談談你對鐘乳石的印象？ 　　2.就自己對鐘乳石的了解與同學交流。 　　3.猜測鐘乳石是怎樣形成的。（注意小鼠標的提示） 　　你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎？ 　　教師適當提示： 　　鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中？靠什么力量形成的？在短時間里能形成嗎？ 　　4.做石灰?guī)r與酸反應的小實驗。 　?。?）選擇一塊石灰?guī)r。 　?。?）用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。 　?。?）認真觀察實驗現象。 　?。?）滴稀鹽酸時要注意安全。 　　（5）觀察巖石滴酸后的變化時，不要用手去摸。 　　5.匯報實驗結果。 　　誰能把剛才實驗中看到的現象匯報給大家。 　　匯報實驗中看到的現象交流時認真聽取其他同學的意見，并和自己小組的實驗結果進行比較。 　　在石灰?guī)r分布地區(qū)，地表水、地下水對可溶性巖石（如碳酸鈣）的沖刷、溶解，使其發(fā)生一系列的反應，形成天然溶洞，洞內有鐘乳石、石柱等。 　　活動2：自制鐘乳石 　　1.按照書上P68的步驟，設計自己的模擬實驗。 　　實驗原理：物體的溶解、毛細現象、再次結晶。 　　2.師生討論：模擬實驗設計。 　?。?）我們要發(fā)現的是什么——鐘乳石或石筍是否是山洞里的石灰水滴形成的。 　?。?）我們要模擬的條件和環(huán)境是什么？——山洞里含有石灰質的水滴緩慢地滴落。 　　（3）我們用什么來模擬？——用蘇打水模擬石灰水；用瓶子模擬山洞的地下水；用毛線或棉繩模擬山洞中的滲水層。 　?。?）我們怎樣控制實驗——利用毛細現象來控制水滴能持續(xù)不斷落在碟子中。 　?。?）我們怎樣解釋觀察到的現象。 3.鼓勵學生堅持做長期的觀察和記錄。 （三）實踐應用，拓展延伸 　　1.閱讀科學在線 　　解釋鐘乳石的形成過程。 　　2.撰寫贊美鐘乳石的小詩。 板書設計：