《2019秋湘藝版音樂(lè)三上第1課《山村來(lái)了售貨員》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019秋湘藝版音樂(lè)三上第1課《山村來(lái)了售貨員》word教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋湘藝版音樂(lè)三上第1課《山村來(lái)了售貨員》word教案 一．教學(xué)目的 1． 通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。 2． 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力 二．教材分析 嗩吶獨(dú)奏曲《山村來(lái)了售貨員》以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，敘述性的描繪了售貨員挑貨上山，吆喝賣(mài)貨，熱心為山區(qū)人民服務(wù)，以及山民爭(zhēng)相購(gòu)貨的場(chǎng)景，樂(lè)曲輕快而又詼諧。 揭示課題 聆聽(tīng)《山村來(lái)了售貨員》音樂(lè) 1．揭示課題《山村來(lái)了售貨員》。 2．導(dǎo)言。 （1） 這是什么樂(lè)器獨(dú)奏的？ （2） 音樂(lè)表現(xiàn)的是什么樣的人和事？ （3） 售貨員是指什么人？ （4） 山村是什么樣的山村？ （5） 音樂(lè)的情緒是怎樣的？ 1．讀課題、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。 2．表達(dá)聽(tīng)后的感受。 （1） 這是嗩吶獨(dú)奏的樂(lè)曲，上一學(xué)期我們聽(tīng)過(guò)一首《百鳥(niǎo)朝鳳》，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。 （2） 音樂(lè)好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣(mài)東西。 （3） 售貨員是指賣(mài)東西的，現(xiàn)在是營(yíng)業(yè)員。 （4） 這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。 （5） 樂(lè)曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺(jué)是售貨員樂(lè)觀(guān)而又風(fēng)趣。 感受和體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。 分段聆聽(tīng)音樂(lè) 1． 導(dǎo)言。 （1） A段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的形象？ （2） 這個(gè)山村小道自行車(chē)都沒(méi)法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？ （3） 你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。 （老師彈主題音樂(lè)，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動(dòng)作律動(dòng)，鼓勵(lì)不同的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演） 2．哼唱主題音樂(lè)（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。 3．B段音樂(lè) （1） 你聽(tīng)到了什么聲音？ （2） 你能學(xué)學(xué)叫賣(mài)聲嗎？ （3） 山谷還出現(xiàn)了什么聲音？ （4） 聽(tīng)到了叫賣(mài)聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？ （5） 這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？ 4．第三段音樂(lè)是A段的再現(xiàn)。山民們買(mǎi)完?yáng)|西了，售貨員會(huì)怎樣呢？ （1） 這段音樂(lè)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂(lè)觀(guān)而又風(fēng)趣的售貨員。 （2） 這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車(chē)沒(méi)法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。 （3）（學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀(guān)摩研究，掌握方法） （6） 哼唱主題音樂(lè)。 （7） 邊哼唱邊律動(dòng)。 （8） 這段音樂(lè)我好象聽(tīng)到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開(kāi)始叫賣(mài)了。 （9） （學(xué)生學(xué)叫賣(mài)聲）。 （10） 山谷還有回音呢。 （11） 山民們聽(tīng)到吆喝聲，紛紛涌來(lái)買(mǎi)東西。 （12） 售貨員和山民們對(duì)話(huà)，有問(wèn)價(jià)錢(qián)的、有討價(jià)還價(jià)的、有買(mǎi)到東西高興的、也有買(mǎi)不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來(lái)，有謝謝的，有叫他明天再來(lái)的等等。 （13） 山民們買(mǎi)完?yáng)|西紛紛散去，這時(shí)售貨員收起攤子一邊挑著擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個(gè)山村。情緒始終是那么歡快。 讓學(xué)生在參與探究研討的過(guò)程中，學(xué)到并掌握一定的思維方法。 完整的聽(tīng)音樂(lè)、并能在音樂(lè)聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。 1． 聽(tīng)完音樂(lè)你能敘述這個(gè)樂(lè)曲的基本情節(jié)嗎？ 2． 同學(xué)們自己組合編排音樂(lè)劇。 3． 小組匯報(bào)演出，評(píng)獎(jiǎng)。 4．總結(jié) 1． 學(xué)生在音樂(lè)聲中做動(dòng)作。 2． 學(xué)生敘述音樂(lè)情節(jié)。 3． 學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂(lè)劇。 4． 學(xué)生匯報(bào)演出。 5． 學(xué)生評(píng)出最佳表演者。 附送： 2019秋湘藝版音樂(lè)三上第4課《多年以前》word教案 教材版本：湘藝版音樂(lè)教材 教學(xué)對(duì)象：三年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱《多年以前》，體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。 2、能在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《多年以前》，引導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。 教具準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 師：你們喜歡小動(dòng)物么？如果讓你有一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)變成什么動(dòng)物去了解它們的生活？為什么？（指名回答） 師：老師非常想變成一只小鳥(niǎo)，飛去一個(gè)叫“音樂(lè)”的森林，聽(tīng)說(shuō)那里的鳥(niǎo)兒生活的非?？鞓?lè)，你們想跟老師一起去么？ 二、律動(dòng) 《哩哩哩》 師生做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作 三、參與游戲，學(xué)習(xí)新知 1、.學(xué)習(xí)休止符 ①、老師給大家介紹一位新朋友，我們來(lái)看圖片。（跳格子圖片） ②、音樂(lè)格子中的“0”說(shuō)：小朋友們不認(rèn)識(shí)我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂(lè)中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬(wàn)別出聲，要停一拍呦。 ③、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察O的摸樣，了解O的規(guī)律 四、歌曲學(xué)習(xí) A.學(xué)習(xí)歌曲第一段 師：有了小鳥(niǎo)的帶路，我們很快就來(lái)到了音樂(lè)森林（出示美麗的森林）、 播放歌曲《多年以前》第一段 （出示歌曲譜） 1.引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們看到了什么，聽(tīng)到了什么，又想到了什么呢？ 自由回答：如森林很美，小鳥(niǎo)在歡樂(lè)地歌唱…… 2.模唱第一段（ 注意O符） 師：小鳥(niǎo)的家園這么美麗，請(qǐng)你用歌聲來(lái)描繪一下美麗的森林和快樂(lè)的鳥(niǎo)兒吧（引導(dǎo)學(xué)生用La摸唱） 師：四分休止符O也在曲子中，你們找到了沒(méi)有？ 再次模唱 3.有感情的朗讀第一段歌詞 4.有感情的演唱第一段歌曲 B.學(xué)習(xí)歌曲第二段 師：在這美麗的大森林里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件讓小鳥(niǎo)非常難過(guò)的往事…… 1.聽(tīng)一聽(tīng)“朋友的煩惱”（播放課件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮吧！可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟?lèi)砍伐了我們賴(lài)以生存的森林，我們飛翔的天地越來(lái)越小，不僅我們鳥(niǎo)類(lèi)無(wú)處容身，就連森林里其他的動(dòng)物也快無(wú)家可歸了。） 反饋：明確——小鳥(niǎo)曾失去過(guò)家園。 2、啟發(fā)：畫(huà)外音剛才用的是一種什么樣的聲音來(lái)講訴的呢？（悲傷） 3、學(xué)習(xí)歌曲第二段 4.師：同學(xué)們說(shuō)得都非常好，老師也想說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)感覺(jué)，這首歌曲給人的感覺(jué)非常的優(yōu)美，但在這優(yōu)美中又帶有一點(diǎn)淡淡的憂(yōu)傷。 C.歌曲的處理，用“Lu”模唱。 5、演唱全歌導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在春天又來(lái)到了，到處是綠樹(shù)成蔭，花朵滿(mǎn)園，讓我們隨小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。） 6、演唱整首歌。 五.總結(jié) 師：今天，我們?nèi)ヒ魳?lè)森林做客，和小鳥(niǎo)成了好朋友，跟小鳥(niǎo)們一起唱了《多年以前》，我們明白地球是人類(lèi)和動(dòng)物的共同家園，以后大家要更加愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物，讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開(kāi)心、快樂(lè)!