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2019春滬教版數(shù)學(xué)一下2.2《在街上》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 1. 能說出以自我為參照中心的左右位置。 2. 能說出空間中物體的左右位置。 能力目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。 2. 發(fā)展學(xué)生的空間智能、語言智能、身體運(yùn)動(dòng)智能等。 情感目標(biāo)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“面對(duì)面”的物體方向是相反的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、游戲引入，激發(fā)興趣 （注：請(qǐng)學(xué)生事先以小組的形式，圍圈而坐。） 師：我們來做一個(gè)游戲，游戲的名稱是“跟我做”。 請(qǐng)你跟我這樣做（伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵……） 要求學(xué)生一邊跟著說，一邊跟著做。 我就跟你這樣做（伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵……） 師：今天我們一起復(fù)習(xí)了“左與右”。 [通過游戲的形式，復(fù)習(xí)左右。學(xué)生在游戲的過程中，在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左與右。同時(shí)，在游戲的氛圍中，可以進(jìn)行自我糾錯(cuò)。] 二、共同探討，獲取新知 1. 出示題1 師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了左與右，我們到大街上去瞧一瞧！ （揭示課題） 師：大街上來來往往的車輛和行人真多，真熱鬧?。∥覀?cè)谶^馬路時(shí)要注意什么？ 小結(jié)：過馬路，要安全，先看左，再看右。 （板書） 2. 出示題2 師：小丁丁想過馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？ 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。 3. 出示題3 師：這時(shí)，小巧也準(zhǔn)備過馬路。那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？ 獨(dú)立完成后核對(duì)。 4. 小組合作、嘗試探究 師：碰巧小胖也在過馬路，那么小胖向左、向右又會(huì)看到什么呢？ 小組討論。 小結(jié)：與小丁丁所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的。 師：那么小亞呢？ 小結(jié)：與小巧所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的。 [在學(xué)生搞清他人身上的左與右，并能說出以自我為參照中心的左右位置的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生介紹P8題1的圖中每個(gè)人的左邊和右邊分別坐著誰？從而讓學(xué)生體會(huì)“面對(duì)面”的物體方向是相反的，為后來說出小胖、小亞向左、向右分別看到什么作鋪墊。然后來到大街上找左與右，先是與學(xué)生同方向的小丁丁和小巧，教會(huì)學(xué)生看圖的方法，然后是與學(xué)生方向相反的小胖、小亞。] 三、設(shè)疑問難，總結(jié)交流 師：今天我們一起學(xué)習(xí)了“左與右與在街上”，知道了在我們的生活中會(huì)經(jīng)常碰到左與右。對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有什么問題嗎？ [留出一些時(shí)間讓學(xué)生思考、探索，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握了多少，還有什么疑問。] 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)一下2.2《在街上》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 確定空間中物體間左右的位置關(guān)系。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力。 情感目標(biāo)： 逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，感知數(shù)學(xué)是有趣和有用的，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 確定空間中的左右的位置關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道參照物不同，方位不一樣，所看到的物體也不同。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室。 教學(xué)過程： 一、游戲引入，引出課題。 1. 健康操比賽。（出示主畫面） 師：今天，我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來到課堂里，要帶領(lǐng)大家一起去逛街。大家高興嗎？在出發(fā)之前我們先來做做健康操。（通過游戲，復(fù)習(xí)左與右） 2. 師舉手表揚(yáng)大家：大家做的真棒！我舉的是哪只手？你是怎么想的？ 師小結(jié)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，展開探究。 （一）確定參照中心，判斷其左右事物。 1.（出示“在街上”主題圖） 街上到了！瞧！街上車來人往。司機(jī)和行人都很遵守交通規(guī)則，你對(duì)交通規(guī)則有哪些了解？學(xué)生自由說。 2. 師：小巧過馬路，先看哪一邊？ 向左看，她看到了什么？向右看，又看到了什么？把你看到的告訴旁邊的同學(xué)。 3. 師：看，小巧的對(duì)面是誰？她也要過馬路，如果你是小亞，向左會(huì)看到什么，向右會(huì)看到什么？ 4. 比較，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。 小結(jié)：小巧和小亞站的位置不同，所以兩人的左右也不同。 5. 師：小胖和小丁丁也要過馬路，請(qǐng)你選擇其中的一位小朋友輕輕的說一說，向左看，看到了什么？向右又看到了什么呢？如果有困難，可以出來站一站。 三、聯(lián)系生活，鞏固深化。 1. 擺一擺。（課件擺學(xué)習(xí)用品） （1）把學(xué)習(xí)用品排成一排，師說要求。 （2）學(xué)生做小老師，說要求，其余同學(xué)擺。 2. 師：看，誰來了？（課件出示福娃圖） 關(guān)于福娃，你知道多少？（介紹福娃的相關(guān)知識(shí)。） 你能用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)說說福娃的左與右分別是誰嗎？ 3. 看一看（課件出示） 師：看，誰來了？ 出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢，小丸子說在他右邊，可柯南卻說在他的左邊，這是為什么？” 4. 師：“超級(jí)變、變、變”，超女周筆暢來到我們課堂上，要和大家一起學(xué)本領(lǐng)。用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成哪些不同的三位數(shù)？想一想，怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏？ 師：小朋友經(jīng)過小組討論、動(dòng)手?jǐn)[擺數(shù)卡，得出了123、132、213、231、312、321六個(gè)三位數(shù)。 四、共同總結(jié)，拓展延伸。 1. 今天你有什么收獲？ 2. 師：根據(jù)今天所學(xué)的本領(lǐng)，回家和爸爸媽媽一起看看自己家的小區(qū)圖，說說自己的家的位置；再看看中國地圖冊(cè)，找一找地圖上我們的家——上海的位置，上海的左、右分別是哪個(gè)城市？我們的首都——北京在哪里？北京的左、右各有哪些城市？