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2019年(秋)四年級音樂上冊 第六單元《親愛的回聲》教案 蘇少版 教學目標： 1、 通過練習《山谷的回聲》，復習強弱記號，練習發(fā)聲。 2、 能夠用優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《親愛的回聲》，并能用強弱對比表現(xiàn)出回聲的感覺。 3、 通過對歌曲《親愛的回聲》學習，能夠了解6/8拍節(jié)拍的意義，在演唱中表現(xiàn)出6/8拍的韻律感。 4、 通過欣賞《朝景》與歌曲的學習，體會大自然的美和藝術美的結合。 教學重點：體會八六拍韻律，透過作品感受自然美。 教學難點：八六拍演唱節(jié)奏的掌握。 教具準備： 1.預先準備的曲譜P35頁第1條、第2條。 2.力度記號小紙貼。 3.四個不同旋律的“哈啰”（帶譜帶記號）。 4.歌譜。（實物投影？書本？） 5.2/4 4/4 3/4 6/8四種節(jié)拍卡片。 6.八六拍強弱規(guī)律卡片。 7.《親愛的回聲》原唱，伴奏，〈朝景〉〈致春天〉 教學過程： （1） 基礎訓練 同學們，今天老師帶著大家一起到大自然中走走，呼吸一下新鮮空氣，穿過綠綠的草地，我們來到一個幽靜的山谷。在這山谷里，我們可以放松一下心情輕輕地和山谷一起唱起歌。 1、出示：曲譜 （1） 師范唱。 同學們，你們猜，當我們在山谷里唱出了優(yōu)美的旋律，山谷會怎樣？ （會有回聲） 在我們知道在山里呼喊的時候，我們的聲音和回聲會有著什么區(qū)別呢？ 生回答：（和本來的聲音一樣，比較弱） 貼上力度記號，復習力度記號，達到完美的回聲效果。 老師來唱，你們來扮作回聲好嗎？ 2、出示：曲譜 （2） 師生配合。 3、升調練聲。 （二）導入新課 同學們，在碧藍的天空下，踏著綠綠的草地，還有這么可愛調皮的回聲與我們做伴，同學們會忘卻了煩惱忘卻了作業(yè)，心情是不是會得徹底的放松呢？ （三）歌曲教學 讓我們一起來聽一首歌《親愛的回聲》，來聽聽可愛的回聲是怎么和我們一起玩耍的。 一、初聽全曲。（出示曲譜） 當我們對著山谷唱“哈啰(65)”，山谷就回應我們:“哈啰(65)”(引導學生回應)貼上強弱記號。（f P) “哈啰(51)”“哈啰(51)” “哈啰(16)”“哈啰(16)” “哈啰(15)”“哈啰(15)” 出示四個不同旋律的“哈啰”。 二、復聽全曲. 師：能聽出歌曲是幾拍子的嗎？出示四種節(jié)拍的強弱規(guī)律. 2/4 4/4 3/4 6/8 根據(jù)回答情況: 1)是否聽得出是二拍子或三拍子. 2)講解單拍子與復拍子的區(qū)別. 3)出示八六拍的規(guī)律圖.講解八六拍的強弱規(guī)律. 三、再聽全曲. 律動：隨著歌曲的韻律搖搖身體，感受八六拍的強弱規(guī)律。 4、 師生合作 1、放伴奏，老師范唱，學生扮演回聲。 請同學們注意歌曲的最后兩小節(jié)。出現(xiàn)了兩個聲部。今天我們暫時只學習第一聲部。 我們一起跟著音樂輕輕哼一下，然后，看看哪些地方不太好唱，然后我們一起來學習。 2、 跟琴唱。老師帶唱一遍。 3、 唱完后同學們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么注意點？（到數(shù)第三小節(jié)的換氣） 4、 帶唱第二遍。 5、 試著跟琴唱。 6、 跟音樂唱。 7、 聽伴奏。 8、 跟伴奏唱。 （提醒八六拍子的韻律感和回聲的強弱處理） 9、 分角色唱。 小結：大家演唱得很不錯啊，合作的也相當好。 （四）結束教學 同學們，美好的大自然讓我們心曠神怡，當人們在享受大自然之美的時候，也會不由自主的用文字，用音樂，用色彩將他們表達出來。 最后就讓我們來一首挪威作曲家格里格先生作曲的一首描寫海岸早晨美景的樂曲《朝景》同學們可以一邊欣賞一邊想像，清晨的曙光漸漸顯現(xiàn)，慢慢的太陽透過云層，大地呈現(xiàn)勃勃生機，最后，太陽的光芒透過云層照射出來了！ 或：《致春天》 曲風清新，仿佛大地回春，冰雪消融的大自然美景呈現(xiàn)在眼前。 附送： 2019年(秋)四年級音樂上冊 第六單元《山谷回響》單元教案 蘇少版 教學內(nèi)容 聽：“火車向著韶山跑” 朝景 唱：“太陽出來喜洋洋”“親愛的回聲” 豎笛：“親愛的回聲” 第一課時“太陽出來喜洋洋” 教學目標 1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。 2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。 3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。 4、欣賞“火車向著韶山跑” 教學過程 一、組織教學 發(fā)聲練習 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni 二、樂句連接 1、認唱旋律短句 1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。 2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。 學生以小組為單位進行演唱。 3）把排列好的樂句來唱一唱。 三、欣賞“火車向著韶山跑” 1、導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？ 2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。 3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？ 四、新授課 1、導入新課 師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調、 勞動號子。我們聽過的《落水天》、 《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽， 想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？ 2、聽音樂： 指導學生邊聽邊輕聲哼唱 3、討論分析歌曲 生：是人們上山打柴時唱的。 師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 生：很神氣，很高興的（樂觀的） 再次聽音樂，注意旋律 師：你發(fā)現(xiàn)什么？ 生：有“ ”記號。 老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。 舉例：2 ——2 學生唱一唱 ；老師指出跨小節(jié)切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱 4、學唱樂譜 1）根據(jù)音高來模唱旋律。 2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。 3）師生接口唱樂譜 ；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏 學生按照老師的要求準確演唱樂譜。 4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！ 5、學唱歌詞 1）先聽音樂 2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。 3）學生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。 提示：可采用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。 4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。 5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽出來羅學生自己進行排練，并進行表演。 第二課時“親愛的回聲” 教學目標 1、學唱歌曲，培養(yǎng)學生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情，學習用鮮明的 力度對比來表現(xiàn)回 聲的力度效果。 2、知道 6/8 拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達 6/8 拍的旋律。做一做練習，進一步鞏固對 6/8 拍的認識。 3、欣賞“纜車”“山童” 4、豎笛：“親愛的回聲” 教學過程 一、欣賞“纜車”“山童” 1、導入：同學們，你們坐過纜車嗎？纜車在行駛時聽到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來 模仿一下。 2、現(xiàn)在請大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲 音，大家聽到“弗尼古禮”時，就跟著唱一唱，體驗鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。 3、讓我們做著纜車到山路去走一走，聽賞童聲合唱“山童”------，你們聽到了什么？看到了什么？ 二、音樂游戲 1、導入：我們看到了大自然有許多奇妙的現(xiàn)象，你知道的有哪些？它是怎么產(chǎn)生的？你來聽一聽，音 樂里有什么奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣產(chǎn)生的？ 好，今天我們就學習一首新歌《親愛的回聲》 2、做簡單的回聲游戲；你覺得可以用怎么樣的聲音來模仿回聲？ 請大家小組討論。（強：F 弱：P 我們來唱一唱； 3、我這里還要一首關于“回聲”的歌曲，你們聽——《親愛的回聲》 你聽完以后，請告訴我，它是幾幾拍的？ 6/8 拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。● ○ ○ ◎ ○ ○ 強 弱 弱 次強 弱 弱 4、可以用怎樣的身體語言表現(xiàn)？請同學分小組討論，我們來跟著音樂感受一下。 5、我這里有幾條 6/8 拍的節(jié)奏，請你們跟我拍一拍。 6、同學們拍的可真不錯，下面玩一個“發(fā)電報”的游戲，看看哪組拍的又快又準。 三、新授歌曲 1、聽《親愛的回聲》剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過聲音的強弱可以模仿回聲；請你們把書翻到 38 頁，邊 聽音樂，邊給歌曲加上強弱記號。 2、學唱新歌： 聽唱（比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。） 3、師彈琴，生唱。 強調最后的雙聲部。拎出來練習。 生唱，師模仿回聲。 4、 學生唱，部分回聲。 四、豎笛：“親愛的回聲” 1、我們再來用豎笛來感受“親愛的回聲”的歌曲。 2、唱一唱、練一練、吹一吹。 五、小結：回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開他們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好 學習，我相信你們一定可以成功！ ） 第三課時 教學目標： 1、通過學唱歌曲《山谷的回聲》，練習二部輪唱； 2、欣賞《朝景》 3.豎笛：菲利普《親愛的回聲》 教學過程： 一、組織教學： 1、師生問好； 2、聽音做手號練習； 二、欣賞《朝景》 1、初步聽賞全曲。 2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？ 3、選擇樂曲與小伙伴合作表演 三、學習歌曲 1、導入：有一群山里的小朋友聽到這首樂曲后，不由自主得唱起了一首歌《山谷的回聲》 2、教師范唱 3、聽錄音，熟悉旋律； 4、學唱歌曲 5、提出跟不上的地方，老師用琴和同學們一起學唱； 6、聽琴伴奏，小聲試唱歌曲； 7、兩段連起來試唱； 8、聽伴奏，加快節(jié)奏； 9、完整地唱好整首歌曲。 四、小組表演歌曲 1、聽音樂，表演； 2、評出最佳的律動； 3、集體表演，師生同樂 五、小結：