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2019春鄂教版語(yǔ)文六下《古詩(shī)誦讀：鄉(xiāng)村四月》word教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、獨(dú)立認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字。 ２、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。 ３、借助注釋、插圖，自主學(xué)習(xí)，正確理解詩(shī)意，在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗(yàn)繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。 ４、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛，養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 讀懂詩(shī)意，熟讀成誦。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 想象畫面、體會(huì)情感。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、解題 （齊讀課題） ２、讀了題目，你就了解到什么？你知道嗎？這四月就是指江南農(nóng)村春末初夏的時(shí)侯，這正是江南農(nóng)民春耕的時(shí)節(jié)。 二、了解詩(shī)人，讀通詩(shī)句，書寫生字 1、簡(jiǎn)介詩(shī)人。 2、久居江南的南宋詩(shī)人翁卷，如何用詩(shī)句記下這時(shí)的情景呢？讓我們自由讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候，注意讀準(zhǔn)字音。 3、指名朗讀，正音，齊讀。 4、蠶桑的平舌音讀得真準(zhǔn)，它們是今天要學(xué)習(xí)的生字，會(huì)寫嗎？（范書）蠶，天蟲為蠶，第一筆是橫，可別寫成撇；桑葉的桑要想把它寫得美觀，上面的三個(gè)“又”就要講究穿插，寫得富有變化，給人高低錯(cuò)落之感。來，自己抄寫一遍。 三、疏通字詞，了解詩(shī)意，想象畫面，體會(huì)意境： １、借助注釋，疏通字詞，了解詩(shī)意。 ２、借助注釋，你知道哪些詞的意思？ （理解山原、白滿川、子規(guī)、了的意思） ３、大家有什么不懂的地方嗎？ 第二句過渡：第一句寫出鄉(xiāng)村景美，第二句寫人，鄉(xiāng)村的人又怎樣呢？這句里你們還有哪些詞理解有困難？ ⑴　“蠶?！钡囊馑迹縿偛盼覀兘柚⑨屩懒耸墙Y(jié)束的意思，再把蠶桑放進(jìn)句中讀一讀──剛剛結(jié)束蠶子和桑葉又插秧，通嗎？蠶桑該做什么講？（點(diǎn)播：看來理解古詩(shī)，不能用常用的分解法或簡(jiǎn)單的從字面上理解，要放到詩(shī)句中去讀。）誰(shuí)能借助注釋，再說這行詩(shī)的意思？ ⑵　鄉(xiāng)村人家多忙呀！難怪詩(shī)人說：“鄉(xiāng)村四月閑人少”，這里的閑是什么意思呢？你能組詞說一說嗎？（清閑、悠閑、空閑、休閑）哪些詞的解釋放在這最合適？你能說說原因嗎？（你們說得言之有理，老師總結(jié)一下你們的說法，其實(shí)你們都想說，鄉(xiāng)村每個(gè)人都很忙，沒有人閑著呀！由此可見，他們就是這樣勤勞，來，讓我們贊一贊勤勞的人吧?。信缸x、齊讀第二句詩(shī)） 第一句過渡：這句寫人贊人，而第一句寫景，這句里你們還有哪些詞理解有困難？ ⑴　雨如煙： 雨像煙霧一樣又輕又小。用你的話連起來說說這行詩(shī)的意思。（自說、抽說）你能試著把雨如煙的解釋調(diào)到前面來說一說嗎？我們說詩(shī)意時(shí)，調(diào)換一下詞語(yǔ)的順序，這樣就會(huì)更通順些，不信你再說第一行詩(shī)的詩(shī)意，也用這種方法試試。 ⑵　簡(jiǎn)單疏通詩(shī)意后，我們感受到鄉(xiāng)村的景色很美，來讀一讀。（齊讀） ⑶　現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)詩(shī)句，品味其中的關(guān)鍵詞句，或許你對(duì)詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)村四月有些新的認(rèn)識(shí)。 ⑷　范讀，邊聽邊想象，鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？ ⑸　引導(dǎo)： 綠遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野滿是的綠色，這綠色像給大地鋪上了一層碧綠的毛毯。（你抓住“遍”字想開去，一用上比喻句，畫面就變得更活了，更美了，更豐滿了。）在大好的春光下，這綠綠得怎樣？到處都是綠色，有深有淺，有明有暗，綠得鮮亮、綠得耀眼，綠得充滿了生機(jī)。（這一串排著的話連在一起，讓我們看到的綠色是那么豐富，是那么有層次，你的感受細(xì)膩了?。? ⑹　抓住能引起你想象的詞，聯(lián)系生活的場(chǎng)景，選一行詩(shī)，寫寫鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？用上學(xué)過得好詞佳句就更好了。（放音樂自己寫，再交流）（評(píng)：隨著你的描述，我仿佛看到看到一塊塊明鏡似的水田，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，使鄉(xiāng)村得更純，如同無(wú)瑕的翡翠。你豐富的想象，讓我聽到了杜鵑鳥清脆的鳴聲，和著沙沙的雨聲，讓這幅畫卷充滿生機(jī)，這真是一首動(dòng)聽和諧的春之曲呀?。? ⑺　再來讀一讀，這次讀的感覺一定不一樣?。ㄗ宰x、輪讀相機(jī)指導(dǎo)） ⑼　鄉(xiāng)村四月有聲有色，有靜有動(dòng)，色彩鮮亮，充滿生機(jī)，多美的田園風(fēng)光！合上書，閉上眼，想象著畫面，讀出你的感受。（齊背） ４、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是農(nóng)家耕種的時(shí)節(jié)，看著鄉(xiāng)村四月大好的春光，看著家家戶戶忙碌的身影，我不由得想起了一句詩(shī)：“一年之計(jì)在于春”，你能體會(huì)鄉(xiāng)下人家此時(shí)的心情嗎（他們享受著大好的春光，憧憬著幸福的生活，累并快樂著。） ５、詩(shī)人就這樣飽含贊美之情，寫下了這充滿活力的鄉(xiāng)村美景，放聲朗讀，讀出你心中的情感吧?。R背全詩(shī)） ６、對(duì)著畫面，配上音樂，再吟一吟詩(shī)吧。（齊背、抽背） 四、默寫古詩(shī) １、多么精煉的字詞，多么優(yōu)美的畫卷，那么短小的詩(shī)句，那么豐富的情感，讓我們背著寫下來，回家后推薦給你的朋友吧！ ２、剛才學(xué)的這首詩(shī)描繪的是春末夏初是江南人家的生活畫面，《田園四時(shí)雜興》又寫的什么時(shí)候田園生活呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。 五、板書 鄉(xiāng)村四月 　　　　　　綠遍山原白滿川， 　　　　　　子規(guī)聲里雨如煙?！　　?yōu)美 　　　　　　鄉(xiāng)村四月閑人少，　　　　　　　 贊美 　　　　　　才了蠶桑又插田。　　　勤勞 附送： 2019春鄂教版語(yǔ)文六下《古詩(shī)誦讀：冬夜讀書示子聿》word說課稿 【說教材】 《冬夜讀書示子聿》是鄂教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第八單元最后一首詩(shī)詞。本課的教學(xué)內(nèi)容是要著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)踐的重要性，因此在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系自己所學(xué)到的歷史故事、成語(yǔ)、名言等進(jìn)行交流，既復(fù)習(xí)了舊知，鍛煉了學(xué)生的說話表達(dá)能力和搜集處理信息的能力，又不至于讓“無(wú)遺力”、“老始成”這兩個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)流于空洞的說教；因?yàn)橛辛艘跃唧w的事例為依托，教學(xué)中學(xué)生均能建立起豐富、具體、生動(dòng)的形象來，較好地解決了教學(xué)的重難點(diǎn)問題。 本教學(xué)設(shè)計(jì)中除了注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境之外，還增加了導(dǎo)學(xué)案配合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓展思維。這樣課內(nèi)與課外相結(jié)合，說與寫相呼應(yīng)，能使學(xué)生更充分地把握整首古詩(shī)。 【說教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2、能理解詩(shī)詞的內(nèi)涵，聯(lián)系具體事例加以理解；3、領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性。 【說教學(xué)重難點(diǎn)】 1、指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞、朗讀詩(shī)句、聯(lián)系歷史故事、成語(yǔ)、名言等，感悟“無(wú)遺力”、“老始成”所蘊(yùn)涵的內(nèi)容，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料；2、領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，明確實(shí)踐的重要性及體會(huì)詩(shī)人對(duì)子聿所寄予的深切期望。 【說教學(xué)方法】 本文擬采用以下教學(xué)法：朗讀移情法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法。 【說教學(xué)流程】 一、談話導(dǎo)入，溝通回顧 1、觀看插圖，發(fā)揮想象：從插圖中你看到了什么？（交流） 2、出示書法作品《冬夜讀書示子聿》，引出課題。 3、揭示課題。解釋“示”、“子聿”，理解課題。 二、整體誦讀，初識(shí)詩(shī)文 1、自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。 2、指名讀詩(shī)，正音。 三、自學(xué)古詩(shī)，合作探究 1、出示導(dǎo)學(xué)案。 2、完成導(dǎo)學(xué)案第三題“設(shè)問導(dǎo)讀”部分。（不明白的地方，可做上記號(hào)。） 四、品詞析句，體會(huì)情志 1、探究——古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工夫老始成 ①借用成語(yǔ)故事說說，哪些古人學(xué)習(xí)或做學(xué)問是無(wú)遺力的？ 出示成語(yǔ)：懸梁刺股（孫敬 蘇秦） 鑿壁借光（匡衡） 螢?zāi)矣逞ㄜ囏? 孫康） 聞雞起舞（祖逖） ②出示故事：人民藝術(shù)家——齊白石，老年才名動(dòng)全國(guó)；李時(shí)珍從小立志，晚年才編成《本草綱目》 這兩句詩(shī)陸游想讓子聿明白什么？（板書：孜孜不倦 持之以恒） 2、品悟——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 “紙上得來”讓我們想起一個(gè)詞：“紙上談兵”。 ①補(bǔ)充閱讀《紙上談兵》。 ②聯(lián)系詩(shī)句，理解“絕知”和“躬行”之間的聯(lián)系。 五、詩(shī)文小結(jié) 1、陸游為什么要對(duì)子聿說這番話？你能走進(jìn)陸游的內(nèi)心想象一下嗎？ 2、詩(shī)文小結(jié)。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、抄寫并背誦古詩(shī)； 2、選讀其它的《冬夜讀書示子聿》。（見導(dǎo)學(xué)案） 自選題 ：寫一段話，要求用上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這兩句詩(shī)。 【說板書設(shè)計(jì)】 做學(xué)問：孜孜不倦、持之以恒 冬夜讀書示子聿 書本知識(shí)+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)=真正的學(xué)問