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2019年新課標人教版五年級語文上冊第二單元《古詩詞三首》 學習目標： 1、通過看注釋、查資料、邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意并用自己的話講述詩歌的意思。 2、體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。 課時：兩課時 學習過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)學習情境，明確學習目標 導(dǎo)入語：（在上課之前，老師要考考大家，還記得我們學習過的描寫春天的古詩嗎？……今天這節(jié)課，我們再學兩首很有名的古詩，先學習宋朝的大詩人王安石寫的《泊船瓜洲》。） 過渡語1：這首詩主要寫的是什么呢，請同學們大聲朗讀課文，讀準字音、讀通詩句，簡要概括本詩的主要內(nèi)容。 二、指導(dǎo)獨立學習，初步達成目標 （一）朗讀詩歌，明確生字詞。 1、自由朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容明確生字、生詞，讀通詩句。 2、結(jié)合課下注釋，整體把握詩歌語境，學會斷句和朗讀。 過渡語2：剛剛有同學說本詩主要講了詩人停船瓜洲時的事情，那么本詩想要表達的是什么呢？請同學們快速瀏覽課文完成學習指導(dǎo)一。 三、引導(dǎo)小組學習，落實學習目標 （一）學習指導(dǎo)一：了解與課文相關(guān)的文學常識，把握內(nèi)容，抓住大意。 1、結(jié)合注釋，仔細閱讀，整體感知課文。 2、查閱資料，設(shè)想詩歌語境，用自己的話講述詩歌大意。 展示方法：請小組代表進行展示討論結(jié)果，其他小組代表進行點評、補充。 過渡語3：剛剛我們對整首詩的大意作了初步的了解，那么你最喜歡哪些詩句呢?談?wù)勀愕母惺?，快速默讀課文，小組交流討論，完成學習指導(dǎo)二。 （二）學習指導(dǎo)二：揣摩作者的感情和表達方法，學習和欣賞詩歌的寫作技巧。 點撥語：引導(dǎo)學生通過抓關(guān)鍵詞和修辭手法上對句子進行感悟。 展示方法：以小組為單位對品讀的詩句進行展示，其他小組成員進行點評、補充。 過渡語4：這樣一位妙手天成的詩人，這樣一首催人深思的古詩，詩人在詞句的創(chuàng)作上也是下了很大功夫的，下面請同學們仔細閱讀古詩，完成下列習題。 四、當堂訓(xùn)練反饋，鞏固學習目標 1、同桌間互讀古詩，設(shè)想詩歌所描述的場景。 2、選詞填空。 （1）紅杏枝頭春意（ ）① 鬧 ② 旺 ③濃 （2）風乍起，吹（ ）一池春水。① 動 ② 拂 ③ 翻 ④ 皺 ⑤ 起 總結(jié)語：今天我們學習了王安石的《泊船瓜洲》，相信大家也從中體會到了詩人停船瓜州時百感交集的復(fù)雜心情。其實，我們在生活中也有很多類似的情況，請大家在生活中仔細感悟和體會。 （ 一水間 ） 京口 ———— 瓜洲 板書設(shè)計： 寫景 所見所感 （數(shù)重山） 京口————— 鐘山 泊船瓜洲 （又綠） 思鄉(xiāng) 春風——————江南岸 抒情 觸景生情 （何時） 明月——————照我還 陽光學校“三案合一 主動學習”課堂教學模式五年級語文課例 課題：《古詩詞三首》 主備人：曹蓉 備課組長： 姓名：__________ 班級:__________ 時間:_________ 學習目標： 1、通過看注釋、查資料、邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意并用自己的話講述詩歌的意思。 2、體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。 課時：兩課時 學習過程： 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)學習情境，明確學習目標 導(dǎo)入語：同學們，在宋代王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那春風又綠的江南岸；在唐代李白的眼中，鄉(xiāng)愁是那皎皎的明月，那么，在唐代詩人張籍的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？今天，我們一起來學習張籍的《秋思》。 過渡語1：請同學們自由朗讀古詩，按照自己的速度和節(jié)奏，有感情地朗讀詩歌。并且想象詩歌所展現(xiàn)的語境。 二、指導(dǎo)獨立學習，初步達成目標 （一）朗讀詩歌，了解詩歌 1、自由讀課文，能整體感知詩歌。 2、想想詩歌所出現(xiàn)的場景。 過渡語2：剛剛我們通過聽讀和試讀的方法，對本詩的節(jié)奏和韻律有了深入的認識，下面，請同學們快速瀏覽課文完成學習指導(dǎo)一。 三、引導(dǎo)小組學習，落實學習目標 （一）學習指導(dǎo)一：把握內(nèi)容，抓住詩句大意 1、揣摩“欲作家書意萬重”這句詩，想一想：落筆之前，張籍會想到什么？他想表達哪些意思？假如你就是張籍，會對親人、朋友寫些什么呢？ 2、揣摩作者的感情及表達方法。 過渡語3：王國維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓，此等境界可謂千古奇觀。求之于詞，則納蘭容若塞上之作，如《長相思》“夜深千帳燈”。下面請同學們跟著音樂，有感情地朗讀本詞，并且完成學習指導(dǎo)二。 （二）學習指導(dǎo)二：研討名句，匯報總結(jié) 1、賞析詞句中，“一”字和“身”字的妙用。 2、作者在詞中描繪了什么樣的景物，你能確定是哪里的景物嗎？ （山水、山海關(guān)、風雪、千帳燈、故園。） 　　3、體會出這詞中蘊含的思想感情？ 　?。ū磉_羈旅懷鄉(xiāng)的感情。） 點撥語：引導(dǎo)學生通過抓關(guān)鍵詞對句子進行感悟。 展示方法：以小組為單位對品讀的詩句進行展示，其他小組成員進行點評、補充。 匯報交流 總結(jié)語：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。故鄉(xiāng)永遠是心靈的港灣，不論我們處于何時何地我們的心都與家鄉(xiāng)系在一起，牽在一塊。下面，我們來回顧一下本課的重點內(nèi)容。 四、當堂訓(xùn)練反饋，鞏固學習目標 1、同桌間互背古詩。 2、解釋帶點詞的意思 泊船瓜洲（ ） 一水間（ ） 聒醉鄉(xiāng)心（ ） 意萬重（ ） 課堂反思： 板書設(shè)計： 洛陽 —— 見秋風 家書 —— 意萬重 相思縷縷道不盡 秋思 （寓情于景） 復(fù)恐 —— 說不盡 千言萬語恐不詳 臨發(fā) —— 又開封 山一程，水一程 敘事 身向榆關(guān)那畔行 山水重重 行軍難行 上闋 寫景 —— 夜深千帳燈 —— 燈火點點 聲勢浩大 長相思 寫景 —— 風一更，雪一更 ——— 風雪交加 聲音聒耳 下闋 聒碎鄉(xiāng)心夢不成 敘事 故園無此聲 思念故鄉(xiāng) 難以入眠 附送： 2019年新課標人教版五年級語文上冊第二單元測試卷 一、我能朗讀準確寫漂亮（看拼音寫字）（6分） Xī 　han 　 yōu fāng shuāi lǎo 　　 shǒu jun nng shū shn hu 二、我來當裁判（判斷下列每組中帶點的字的讀音是否相同，相同的打“√”，不同的打“”）（4分） 1、一水間 間隔（ ）。 2、泊船 湖泊（ ）。 3、重要 重復(fù)（ ）。 4、照我還 歸還（ ）。 三、給帶點的字選擇正確的解釋（8分） 1、葬身異國：①、不同的；②、分開；③、另外的；④、特別的；⑤、奇怪。 2、頗負盛名：①、背；②、擔任；③、遭受；④、具有；⑤、違背；⑥、跟“勝”相反。 3、夜深千帳燈：①跟“淺”相反；②從表面到底的距離大；③程度高；④顏色重。 4、故園無此聲：①、意外的事情；②、原因；③、老，舊，過去的；④、原來的；⑤、存心； 四、選詞填空（6分） 反應(yīng) 影響 反映 1、用戶都（ ）“永久”牌自行車質(zhì)量好。 2、這堂課在聽課的老師中引起了強烈的（ ）。 3、上課隨便說話，會（ ）別人聽課。 五、修改病句（4分） 1、會場上，飄揚著五顏六色的紅旗。 2、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。 六、把句子改成陳述句（4分） 1、這清白的梅花，是玷污得的嗎？ 2、那些美好的印象，我怎能忘記呢？ 七、古詩內(nèi)容我知道（14分） 1、默寫《秋思》（4分） 秋思 ________________________ _____________________ ________________________ _____________________ 2、解釋詞語（3分） 意萬重：________________________ 行人：________________________ 開封：________________________ 3、本詩的作者是（　　　）代（　　　　?。?。這首詩表達了詩人（　　　　　　　　　　　　　?。┲?。（４分） 4、解釋詩句意思：3分 風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園此聲。 聒：___________________ 故園：___________________ 詩句的意思： 八、按原文填空（８分） １、 ，年年相見在他鄉(xiāng)． ２、 ，明月何時照我還． ３、悠悠天宇曠， ． ４、家在夢中何日到， 。 九、排列順序，把序號寫在句子前面的括號里。（６分） （　?。┤藗兌颊f這個山村真像一幅風景畫。 （　?。┐迩坝幸豢诖笏?，塘水清如明鏡。 （　?。┥侥_下有個村子，村子景色秀麗。 （　?。┨晾锖苫c點，偶爾還有小魚跳出水面。 （　?。┐搴笥幸黄啻涞闹窳?，林中鳥聲清脆悅耳。 （　　）水里倒映著藍天、白云。 十、閱讀（２０分） （一） fēnɡ qī xuě yā 旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是（ ）， lnɡ hn 花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有（ ）最有骨（ɡ ɡǔ）氣的！ 幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨（m m） dǐnɡ tiān l d dī tu zh ji 難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是（ ），不肯（ ）。他們就像這梅花一樣，一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總是有梅花的秉性才好！ 1、寫出文中括號內(nèi)的詞語。（4分） 2、劃去加點字的不正確的讀音。（2分） 3、2分梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在 。 4、這段話贊頌梅花用了什么修辭手法？作者除了贊頌梅花還贊頌誰呢？（4） 5、幾千年來，我們中華民族有許多具有梅花精神的人。你能寫一寫都有些誰？（3分） （二） 　　　我家門前有一條小溪流――極平常極平常的溪流，水位最高時水面也就四米寬，水小時，鼓足勁，一下子就能跳過去。溪巖岸上長著幾株婆娑的柳樹，對岸便是生產(chǎn)隊的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相比，沒有任何便值得夸耀的地方。 　　然而，我卻非常喜歡它。 　　“當，當……”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開□眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷□瑰麗的早晨映紅了半邊天□也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中□胭脂紅□玫瑰紅□金紅□橘黃□檸檬黃□紫羅藍□孔雀藍□湖藍□五光十色□美麗動人□像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！ 　　從此，我對小溪入了迷。上學前，放學后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。 １、 根據(jù)意思寫出文中的詞語（３分） Ａ、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（　　　　　?。? Ｂ、形容變化極大。（　　　　　?。? Ｃ、比喻色彩鮮艷、紛繁或式樣繁多。（　　　　　　） ２、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當?shù)脑~語（３分） （　　　　　　）的色彩?。ā　　　　　。┑牧魉暋。ā　　　　　。┑脑缦? ３、 給文中方框處加上標點符號，并回答下面的問題。（９分） ?。ǎ保?、這句話運用了 、 兩種修辭手法． ?。ǎ玻?、這句話共描述了 等顏色． ?。ǎ常?、這句話描寫的是 的景象． ４、畫“～～～～”的句子在文中的作用是 ．（５分） （①、點明中心；②、過渡段，和上文是遞進階段；③過渡段，和上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系） 十一、習作芳草地（２０分） 　　　小時候的事情，經(jīng)過時間的沖刷，很多已經(jīng)淡忘了，卻總有一件讓你難忘，為什么呢？是有趣？還是讓你受教育？還是……把這件事寫下來，寫清事情的經(jīng)過，讓我們一起來分享你成長的快樂！