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2019年四年級下冊Unit 6《How’s the weather t oday》（lesson 2）教案 一、技能目標 1．能借助圖片詢問別人的想法和意見。 2．能聽懂別人的提問并能夠回答。 3．能理解內容并正確朗讀。 二、知識目標 1．詞匯： 話題詞匯：能夠指認、說出課文中出現(xiàn)的warm, cool，hot, cold等等。 情境詞匯：能在語境中理解How’s the weather today? Its ... 2. 句型：能夠運用 Its … 來回答別人的提問。 3. 詞組：take off, put on. 三、情感、策略、文化意識目標 1．通過介紹朋友和提建議培養(yǎng)學生和朋友之間的基本社交技能與意識。 2．通過故事中人們的對話的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生認真觀察的意識與習慣。 四、教具準備 人物面具，配套光盤，自制課件。 五、教學過程 Get Ready 1．復習上一單元的內容。 (l) 復習第一單元的故事和句型。 (2) 教師播放課件，學生跟讀。 (3) 學生看課件給故事配音。 2. Listen and Read 1．導入對話 Greeting the class with: How are you? What day is it? What month is it?（不斷的用一些日常用語和孩子們進行對話，能溫故知新，鍛煉提高孩子們的口語能力） 學生通過歌曲進入“weather”話題，并通過“Lets do”復習學過的單詞hot, warm, cool, cold，對學生的已有知識進行復現(xiàn)，為接下來的復習奠定語言基礎。 2．學習對話 (l) 教師呈現(xiàn)插圖，引導學生觀察。 (2) 學生回答： 3．模仿表演 (l) 圖文匹配活動。教師拿出故事卡片，遮擋文字內容。把人物對話寫在黑板上，學生根據(jù)故事內容進行文字與圖匹配。 (2) 教師播放錄音，學生逐句跟讀，并用手指相應的文字內容或人物。 (3) 給學生獨立閱讀的時間，然后鼓勵學生自己獨立或在小組中分角色朗讀故事。 (4) 把學生分成小組，分角色讀故事或表演，注意模仿故事中人物的語音語調。學生根據(jù)學習情況選擇朗讀或表演，或選擇表演某幾幅圖的內容。 Talk Together 六、課后作業(yè) 1. 制作一張表格，給出穿衣建議。 2. 利用重點句型造句。 附送： 2019年四年級下冊單元測試卷解析一試題解析試 卷解析小學四年級冀教版 一、讀拼音，寫詞語。 l bɑ xī shū wǔ mi lin penɡ （ ） （ ） （ ） （ ） bō li hunɡ yīnɡ shuāi dǎo zhnɡ pnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再組詞。 徐（ ） 賴（ ） 賬（ ） 凌（ ） 涂（ ） 懶（ ） 帳（ ） 棱（ ） 衫（ ） 攤（ ） 裁（ ） 澡（ ） 杉（ ） 灘（ ） 栽（ ） 燥（ ） 三、連線搭配詞語。 會唱歌的 貓頭鷹 捧腹 飛射 圓眼睛的 夜鶯 凌空 大笑 巨人似的 蝙蝠 浩浩 爍爍 深灰色的 云彩 閃閃 蕩蕩 四、根據(jù)課文內容填空。 新| 課 |標| 第|一 |網(wǎng) 從（ ）上面，你會（ ），你會（ ）……你（ ），這（ ），這（ ），這（ ），（ ）。 你會從那小玻璃上面的（ ）、（ ），想象到（ ），無數(shù)（ ）、（ ）、（ ）；你會從那小玻璃上面（ ），想象到這也許是（ 新| 課 |標| 第|一 |網(wǎng) ），也許是（ ），也許是（ ）——總之，（ ），（ ）。 五、默寫古詩。 宿新市徐公店（ ） x kB 1.c Om ， 。 ， 。 清平樂 （ ） ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 六、像下面這類好詞，你還可以寫出哪些？ 如：前仰后合 冷冷清清 新| 課 |標| 第|一 |網(wǎng) 七、你還讀過哪些描寫鄉(xiāng)村生活的詩？請把其中的一首寫下來。 八、你的生活中一定出現(xiàn)過很多快樂的事，請你細細回憶一下，然后把其中的一件寫下來。 x k b 1.c o m