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2019春山東版品社四上《交通安全，從我做起》word教案 東關(guān)小學(xué)：姜小花 教學(xué)目標(biāo)： 1、過程與方法： 通過小組合作交流，以及觀看一些實錄片，來探究交通規(guī)則在生活中的重要性。 2、知識與技能： 認(rèn)識交通標(biāo)志，以及交通標(biāo)志在交通中的重要性，時刻謹(jǐn)記遵守交通規(guī)則。 3、情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生明確安全重于泰山，平安是福，要珍愛生命，安全從小事做起樹，立牢固的安全意識。 教學(xué)重難點： 1、學(xué)會遵守交通規(guī)則，以及在生活會按正確 的交通規(guī)則行駛。 2、認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志 教學(xué)方法： 討論、探究 教學(xué)過程： 1、 談話導(dǎo)入課題 師：孩子們，你們都會跳皮筋嗎？ 生：---- 師：在跳皮筋的過程中有沒有游戲規(guī)則呀？ 生：---- 孩子們隨著我們生活水平的不斷提高，我們各家各戶都有了自行車、摩托車、小汽車等作為我們的交通工具，那么這些交通工具可不可以在公路上隨便行駛以及停放呢？ 生：------ 師：孩子們，你們真棒！這些交通工具就和我們跳皮筋一樣有它們行駛規(guī)則，讓我們一起來探究交通規(guī)則在我們生活中的重要性。接下來我們一起看一組圖片 2、 探索新知 1、出示課件 師：看了這些圖片你想說什么？ 生：---- 師：由于這些人不遵守交通規(guī)則，造成了許多事故的發(fā)生。我們一起看一下這段視頻。 2、出示課件 師：看完這段視頻談?wù)勀愕母邢?，說出來和大家一起交流。 生：----- 師：交通安全關(guān)系著千家萬戶的幸福與安全，有的年紀(jì)輕輕就失去了雙腿、有的家破人亡妻離子散、有的傾家蕩產(chǎn)負(fù)債累累。為了避免此類事故的發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在我們一起來探索交通規(guī)則中常見的交通標(biāo)志。 3、出示課件 師：這些交通標(biāo)志有什么特點？ 生：------ 師：孩子們你們說的真好，象這樣的圖表就是交通指示標(biāo)志。 師：那這些標(biāo)志有什么特點？ 生：------ 師：很好，這些標(biāo)志就是交通警告標(biāo)志，猜猜這些是交通什么標(biāo)志呀？ 生：------ 師：真棒！他們就是交通禁止標(biāo)志 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：------ 師小結(jié)：孩子們說的太好了，在你們幼小的心靈中已經(jīng)有了一個警示牌“人人為我，我為人人 ” ，現(xiàn)在舉起你們的手指跟老師一起寫，“人人為我，我為人人”。 3、 知識拓展 孩子們?yōu)榱俗约阂矠榱怂?，我要時刻謹(jǐn)記交通規(guī)則在生活中的重要性，我們從身邊的小事做起，為營造和創(chuàng)建和諧幸福家園，共同努力吧！ 附送： 2019春山東版品社四上《從“119”談起》word教案設(shè)計 主題活動目標(biāo): 1、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。 2、向?qū)W生滲透防火意識，加強防火安全教育。 3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自我保護能力。 教學(xué)活動重點：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對 活動過程： 一、導(dǎo)入新課 1分鐘 教師就播放失火鈴聲 師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？ 生：發(fā)生了火災(zāi) 師：哦，對，位于文化路13號的一家小商店著火了，假如我們就在這個商店里，該怎么辦呢？ 生：逃生；打119…… 二、主題活動一：如何報火警 5分鐘 師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？ 師：哦， 119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起） 師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會嗎？ 師：現(xiàn)在請***同學(xué)作為報警者，老師作為消防隊員，我們來模擬一下打119。（板書：打119） 師生模擬打119。 師：大家說說這位同學(xué)報火警科學(xué)嗎？ 生：不科學(xué) 師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學(xué)？ 生：沒有說出失火地點；話說的太多了，沒有重點；沒有說明失火原因；說了些無關(guān)緊要的話…… 師：對報火警時要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚。 生：模擬 師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報火警是違法行為。 三、主題活動二：火災(zāi)逃生 15分鐘 師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。（同時板書：逃生 遇到火災(zāi)） 生：分組討論 生：匯報 生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。 師：那你能給我們大家表演一下嗎？ 師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。 生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。 生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。 生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海 師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？ 生：演示 師：同學(xué)們的辦法真多呀，也非常的好，都發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢的想出也逃生的辦法，值得表揚。但是，同學(xué)們，日常生活中的火災(zāi)會在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，比如有這么兩個地方發(fā)生了火災(zāi)，一個是我們的班級，另一個是大型的商場，我們就來做一個火場逃生的游戲，大家想不想做？ 生：想 師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學(xué)。 生：討論 師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式 場所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。 場所二：在大型的商場中，教師設(shè)計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。 師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因為發(fā)生火災(zāi)后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危險了。 四、主題活動三：如何才能避免火災(zāi) 16分鐘 師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場，好險啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場大火災(zāi)，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)） 生1：不玩打火機、火柴等危險物品。 生2：樹葉垃圾不要放火燒 生3：糧食秸稈不能在地里燒 生4：不能在野外放火玩 …… 師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。 師：下面我們進行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分） 師：看得出來，我們班每個同學(xué)都在積極的為自己小組爭得榮譽，這是一種好現(xiàn)象，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮這種集體觀念，讓咱們班成為街道上的優(yōu)勝班級，大家有信心嗎？ 生：有 師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。 （師生共同做拍手游戲。 防火拍手歌： 你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。） 師：這個游戲好玩嗎？ 生：好玩 師：希望大家經(jīng)常做這個游戲，時刻想著要防火。 五、小結(jié) 3分鐘 師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢？請大家一起來談一談 生：談體會 師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！ 板書設(shè)計： 打119 遇到火災(zāi) 避免火災(zāi) 逃生 評： 是否可加“恰當(dāng)處理生活中的小問題”這一環(huán)節(jié)？作為小組競賽的搶答題目，活躍氣氛，更豐富些。 比如，油鍋著火了，煤氣泄露了，衣服著火了，柴堆著火了，電器著火了，等等與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的偶然事件，或者可以讓學(xué)生回憶家長是怎么做的。 總的建議：1、基本可以，注意前后銜接。語言要自然，要有煽動性、鼓勵性。2、鼓勵學(xué)生大膽參與活動，自然表現(xiàn)自己，不要怕出錯。3、引進小組競爭，比一比哪個小組組織好、表現(xiàn)好（比如逃生環(huán)節(jié)）。4、隨時注意學(xué)生發(fā)言、行動的細(xì)節(jié)，善于抓住課堂生成點施教，效果更好。5、節(jié)奏要緊湊，教師對活動環(huán)節(jié)組織要熟練有序。6、不要上成回頭課，喪失學(xué)習(xí)興趣。 xx/12/8