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1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案5 1教學目標 1、認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。 2、感知手的重要，感受勤動手的樂趣。 2學情分析 每個孩子都有手，而且每天都在用自己的雙手，但是，正因為孩子們已經(jīng)習以為常了，因此手在我們生活中的作用，往往容易被孩子忽視，也沒有充分利用自己雙手的意識。因此，教學時，我準備從學生的生活入手，充分調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，通過生動活潑的形式，讓孩子們說一說、做一做、玩一玩、演一演等活動中充分感受手的妙用。 3重點難點 1、認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。 2、感知手的重要，感受勤動手的樂趣。 4教學過程 活動1【導入】神奇的手 一、謎語導入 1． 激發(fā)興趣，猜謎引出主題 師：同學們，你們喜不喜歡猜謎語啊？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，想不想猜？那你可聽好了(出示課件)“ 一個小樹十個叉， 不長葉子不開花，能寫會算還會畫， 天天干活不說話?！? 生：手 師：對了，同學們可真聰明，謎底啊就是我們的手。（邊說邊擺動雙手并板書課題） 活動2【活動】神奇的手 活動一 會做事的手 1．說說小手 師：請舉起你們的小手讓老師看看好不好？……呦,好健康、好靈巧的一雙小手啊。 2．用用小手 小組比賽翻書。（第一次不用手翻，第二次用手翻）。 （體驗一提問：你為什么翻不到書？體驗二提問：你為什么一下就翻到了？） 師：其實啊我們的這雙手不僅能幫我們翻書，還能幫我們做很多事呢， 我們來看圖片，誰來告訴老師他們的手在干什么呢？（學生自己觀察然后回答） 師：能不能告訴大家你的小手還會做什么呢？ 師：通過你們的觀察和發(fā)言，你們來說一說我們的小手有什么本領(lǐng)呢？（根據(jù)學生回答出示課件：會做事的手） 師：看得出大家為有這樣一雙會做事又能干的小手而高興！其實啊，小手的本領(lǐng)還不止這些，它還有一樣神奇的本領(lǐng)呢，請看吳林新兩位小朋友的表演。 活動二 會說話的手 師：你們看，他們的手的在干什么，表示的意思呢？ 師：誰還知道哪些手勢語呢？ 學生現(xiàn)場示范，其他同學猜一猜他的意思（例：暫停、拜拜、ok、no等等。） 師：你們看，手的語言太豐富了，你們告訴老師我們的手會干什么？（學生回答：手會說話，根據(jù)孩子們的回答多媒體出示課件：會說話的手。 手不僅會做事，還會說話，除了這些，我們的手還有很多本領(lǐng)呢，接下來我們就來玩一個游戲，猜一猜我們的有什么本領(lǐng)！ 活動三 會認東西的手 1、師生合作游戲“會認東西的手。 （教師出示百寶箱，百寶箱里面裝有一些日常用品。） 師：大家看，老師的袋子里可放了不少東西呢。我們的游戲就是請小朋友不用眼睛看，用你的小手認出來。誰想玩這個游戲？ 生：紛紛舉手 師：這么多人愿意，老師非常高興，這樣誰的紀律好老師就讓誰來玩。 師：抽到的孩子請從箱子里摸出一樣東西，并猜一猜。其他小朋友的任務(wù)最重要了，請你們當好監(jiān)督員！如果他們的小手認對了，大家就把掌聲送給他們。 2、引導學生總結(jié)提煉 師：大家沒用眼睛看，小手就認出了……你們說小手的這個神奇的本領(lǐng)是什么呀？（板書：認東西）除了這些，我們的手還能表演呢！請看?。ǔ鍪菊n件） 活動四 會表演的手 1．課件出示手影表演 老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？ 組織學生在手電筒前利用手影變出各種圖案，讓學生猜一猜他變得是什么。這幾位同學的作品怎么樣，用你的小手來表示表示吧！ 手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？ 2.接下來有一群特殊的演員們，他們也用他們的手給我們帶來了優(yōu)美的舞蹈，請看大屏幕。（視頻播放《千手觀音》） 3．師：通過我們的一系列的活動，我們知道了手不僅會做事，會說話，還會認東西，會表演呢，其實我們的手還會很多很多呢。 活動3【練習】神奇的手 小手寫一寫 師：請同學們把課前發(fā)的小紙片拿出來，動動手寫一寫吧，展示展示你小手的本領(lǐng)。 （教師巡視，給予指導） 指名讓學生展示并讀一讀自己寫的兒歌。 活動小結(jié)： 孩子們，謝謝你們神奇的手兒原來會做這么多的事，那么我們也要好好地愛護我們的這雙手，好嗎？ 好，我們的課就上到這里，下課！ 附送： 1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案6 1教學目標 知識與技能：讓學生認識手的作用,初步培養(yǎng)學生的動手能力。 過程與方法：通過游戲活動激發(fā)興趣，讓學生認識手的重要作用,充分體驗動手的樂趣。 情感態(tài)度與價值觀：感受手的神奇，認識到手在人類生活中是多么的重要，從而熱愛自己的小手，并學會用自己的小手創(chuàng)造生活。 2學情分析 小學一年級的學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看，一年級小朋友好動，注意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特別喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。但通過一學期的學習，有個別學生。學習比較自覺，主動性較強，上課精力比較集中。在課堂中應(yīng)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，注意調(diào)動學生的學習興趣。 3重點難點 教學重點：了解雙手的作用，為自己有一雙靈巧的手而高興。 教學難點：了解雙手除了會做事，還會說話、認東西和表演等特點。 4教學過程 活動1【導入】猜謎語 師：小朋友們，你們喜歡猜謎嗎？ （謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，干活不說話）打一身體部位 揭示課題：神奇的手。今天我們就來學習《神奇的手》，一起來看看我們的手到底有多神奇？ （板書：神奇的手） 活動2【講授】觀察體會，認識會做事的手 1、看看小手。 2、說說手的作用。 （在你的學習生活中，你的手能幫你做什么事情？） 3、展示PPT,了解生活中手的作用。 無論是做家務(wù)還是學習都需要小手的幫忙，看來大家都有一雙能干的手??！通過這些知識，我們知道了小手會做事。 （板書：會做事） 這么能干的手想不想現(xiàn)場試試它的本領(lǐng)？ 4、系紅領(lǐng)巾比賽，體會小手的作用。 活動3【活動】游戲感知，會認東西的手 1、下面我們做一個游戲，做完這個小游戲，謎底就揭開了。 有一個袋子，里面放了一些學習用品東西，上來摸的同學要先把眼睛蒙上，看看你的小手能不能幫你辨認摸到的東西。 （1)老師做示范。 （2）找學生認一認。 2、師總結(jié)：剛才大家沒有用眼睛看，小手就認出了這些東西，那你們想一想，小手的這個神奇的本領(lǐng)是什么呀？ （板書：會認東西） 3、知識擴展 生活中有些人的眼睛看不到東西，有時是靠雙手來看書、讀報、做事情，這雙手其實就是他們的眼睛，手對他們來說可真是太重要了。 展示PPT,了解盲人怎樣學習生活 活動4【活動】交流合作，認識會說話的手 1、創(chuàng)設(shè)情景感受手語 師：小朋友們，剛才我們用什么動作來夸小手呢？（豎大拇指） 豎大拇指是什么意思？ （稱贊別人） 師：看來，我們的小手還會和大家說話呢。 （板書：會說話） 2、小組合作體驗手語 請同學們思考，我們的小手會說什么呢？在小組內(nèi)，用你的小手和大家說說話，同組的同學看看他表示的動作是什么意思。 3、匯報交流領(lǐng)悟手語 （1）老師展示簡單手語，學生猜一猜手在說什么？ （2）老師展示專業(yè)手語，學生了解有關(guān)聾啞人的學習生活。 （生活中的聾啞人用手語表達自己要說的話，他們的手就是他們的嘴巴，所以在生活中我們應(yīng)該多幫助、關(guān)心他們，跟他們說話時要有更多的耐心） 活動5【練習】親歷表演，認識會表演的手 1、欣賞舞蹈圖片感知表演 師：我們的小手會做事，會說話，還會干什么呢？大家請看屏幕。 師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)：小手還會干什么呢？(板書：會表演) 2、介紹另一種特殊的表演“手影” 觀看影片手影表演。 3、手影小任務(wù)。 4、及時總結(jié)拓展課題 師：通過這節(jié)課的學習，我們更加深刻的認識了我們的小手，小手會做事，會說話，還會表演，會這么多的本領(lǐng)，真是一雙神奇的手?。。ò鍟荷衿娴模? 活動6【作業(yè)】動手做事 大家的小手這么能干，回家后你們打算用你們的小手幫爸媽做點什么呢？