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1、領(lǐng)讀課文領(lǐng)讀課文第第二二單單元元第第7 7課課晨讀識記板塊晨讀識記板塊語篇全解板塊語篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實應(yīng)用板塊落實應(yīng)用板塊寫法領(lǐng)悟借鑒寫法領(lǐng)悟借鑒素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用篇目一篇目一篇目二篇目二精讀課文精讀課文領(lǐng)讀課文領(lǐng)讀課文精讀課文精讀課文讀美文讀美文滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈讀人物讀人物知人知情知人知情背語基背語基厚積薄發(fā)厚積薄發(fā) 理想，是一種不顯山露水的執(zhí)著，是一種不懼風(fēng)不畏雨理想，是一種不顯山露水的執(zhí)著，是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅忍，是一種不圖名不圖利的忠誠。的堅忍，是一種不圖名不圖利的忠誠。 大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想就是人生大大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想

2、就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導(dǎo)它的鐵就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導(dǎo)它的鐵軌，理想就是人生列車的鐵軌。軌，理想就是人生列車的鐵軌。 在浩瀚的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在在浩瀚的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒野；在無邊的茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒野；在無邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，將會與成功擦肩而過，抱探索中尋找希望之光，迷失方向，將會與成功擦肩而過，抱憾終生。憾終生。 春

3、暖花會開！如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會擁有春春暖花會開！如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會擁有春色！如果你有信念，那么春天一定不會遙遠；如果你正在付色！如果你有信念，那么春天一定不會遙遠；如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿園。出，那么總有一天你會擁有花開滿園。 選擇信念，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋選擇信念，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸。撐開信念的帆，破然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸。撐開信念的帆，破流向前，展示搏擊的風(fēng)采。流向前，展示搏擊的風(fēng)采。 信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫

4、助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在于即使遇到險情，亦能召喚你鼓起生存船帆；信念的魅力在于即使遇到險情，亦能召喚你鼓起生存的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。高的心靈。 風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的水天一色。走出荊棘，風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的水天一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。爛；一花凋零，荒蕪不

5、了整個春天。 信念之于人，猶翅膀之于鳥。信念之于人，猶翅膀之于鳥。一、作者檔案一、作者檔案簡簡歷歷李商隱李商隱( (約約813813約約858)858)，字義山，號玉谿生，懷州，字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)河內(nèi)( (今河南沁陽今河南沁陽) )人，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進士人，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進士考試，至開成二年考試，至開成二年(837)(837)，得中進士。曾任縣尉、秘書郎，得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛和川東節(jié)度使判官等職。因受牛( (僧儒僧儒) )李李( (德裕德裕) )黨爭影黨爭影響，被人排擠，過著祿微位卑的潦倒生活，四十六歲時響，被人排擠，過著祿微位卑的

6、潦倒生活，四十六歲時抑郁而死。抑郁而死。作品作品隨師東隨師東有感二首有感二首富平少侯富平少侯北齊二北齊二首首錦瑟錦瑟燕臺詩燕臺詩碧城三首碧城三首重過圣女祠重過圣女祠柳枝五首柳枝五首夜雨寄北夜雨寄北悼傷后赴東蜀辟至散關(guān)悼傷后赴東蜀辟至散關(guān)遇雪遇雪評價評價晚唐詩人。晚唐詩壇上與杜牧并稱晚唐詩人。晚唐詩壇上與杜牧并稱“小李杜小李杜”，與溫庭筠齊名并稱與溫庭筠齊名并稱“溫李溫李”。二、人物頌歌二、人物頌歌虛負凌云壯志才虛負凌云壯志才李商隱李商隱 見過柳三變的多情，見過蘇東坡的專情，見過元稹的癡見過柳三變的多情，見過蘇東坡的專情，見過元稹的癡情，但深情者，唯有你！那個情，但深情者，唯有你！那個“來是空言

7、去絕蹤，月斜樓上來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘五更鐘”為愛斷腸的你；那個憶想為愛斷腸的你；那個憶想“何當共剪西窗燭，卻話何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時巴山夜雨時”一生鐘情的你；那個淺唱一生鐘情的你；那個淺唱“身無彩鳳雙飛翼，身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通心有靈犀一點通”清詞麗句的你；那個低吟清詞麗句的你；那個低吟“春心莫共花爭春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰發(fā)，一寸相思一寸灰”的幽怨的你。的幽怨的你。 “ “虛負凌云壯志才，一生襟抱未曾開虛負凌云壯志才，一生襟抱未曾開”，也許是你一生最，也許是你一生最大的悲劇，縱使一生從未放棄過為仕途的求索奔波，卻早已注大的悲劇，縱使一生從未放棄過為仕途的求索奔

8、波，卻早已注定是個落寞的收場。你不能像李太白花間一壺酒舞得影凌亂，定是個落寞的收場。你不能像李太白花間一壺酒舞得影凌亂，也不能像陶淵明般也不能像陶淵明般“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”。你的性格使。你的性格使得你只能留在現(xiàn)世中漂泊無依，上下求索。于是你把心中的不得你只能留在現(xiàn)世中漂泊無依，上下求索。于是你把心中的不甘、憤懣、無奈、哀怨和寥落的希望，全小心地藏在詩里。甘、憤懣、無奈、哀怨和寥落的希望，全小心地藏在詩里。“鶯啼如有淚，為濕最高花鶯啼如有淚，為濕最高花”，這和人世間一切美好的事物容，這和人世間一切美好的事物容易遭到損壞的命運多么相似，和才華橫溢、有抱負而潦倒終身易遭到

9、損壞的命運多么相似，和才華橫溢、有抱負而潦倒終身的你又是多么相似！然而一個的你又是多么相似！然而一個“夕陽無限好，只是近黃昏夕陽無限好，只是近黃昏”的的時代，毀了一個仕子的前途，卻造就了一位詩人時代，毀了一個仕子的前途，卻造就了一位詩人李商隱。李商隱。ssxioxiowngwngchuchufifillxinxincngcngjiojiotutuwiwijunjun 沒有來由地，無緣無故地沒有來由地，無緣無故地難道，哪能難道，哪能預(yù)料預(yù)料 夜間巡邏時用的梆子夜間巡邏時用的梆子 宮中掌握時間的衛(wèi)士宮中掌握時間的衛(wèi)士名詞作動詞，做夢名詞作動詞，做夢青春年華，此指一生青春年華，此指一生傷春之心，比喻

10、對失去了的美好事物的懷念傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念迷惘，茫然迷惘，茫然三、名句默寫三、名句默寫1 1 ，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶， 。2 2 ，藍田日暖玉生煙。，藍田日暖玉生煙。3 3此情可待成追憶？此情可待成追憶？ 。4 4此日六軍同駐馬，此日六軍同駐馬， 。如何四紀為天子，。如何四紀為天子， 。錦瑟無端五十弦錦瑟無端五十弦望帝春心托杜鵑望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚滄海月明珠有淚只是當時已惘然只是當時已惘然當時七夕笑牽牛當時七夕笑牽牛不及盧家有莫愁不及盧家有莫愁 本課考點提煉本課考點提煉 篇目一錦瑟篇目一錦瑟考點一考點一賞析比興、用典等表現(xiàn)手

11、法賞析比興、用典等表現(xiàn)手法考點二考點二理解詩中的惆悵情緒理解詩中的惆悵情緒 一、背景鏈接一、背景鏈接 錦瑟錦瑟這首詩大約作于唐宣宗大中十二年這首詩大約作于唐宣宗大中十二年(858)(858)，這，這年詩人年詩人4646歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居。也就是在這一年，歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居。也就是在這一年，漂泊一生的詩人離開了人世?？梢哉f，這首詩是他留在人間漂泊一生的詩人離開了人世?？梢哉f，這首詩是他留在人間的最后的輝煌。的最后的輝煌。 二、主旨領(lǐng)悟二、主旨領(lǐng)悟 這首詩雖題為錦瑟，但并非詠物，不過是按古詩的慣例這首詩雖題為錦瑟，但并非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題罷了，所以也要算作一

12、首無題詩，解讀極為以篇首二字為題罷了，所以也要算作一首無題詩，解讀極為不易。常見的幾種理解：不易。常見的幾種理解：(1)(1)思念而不能相聚的痛苦，一首廣思念而不能相聚的痛苦，一首廣為傳誦的纏綿悱惻的愛情詩；為傳誦的纏綿悱惻的愛情詩；(2)(2)對亡妻的深情悼念的悼亡詩；對亡妻的深情悼念的悼亡詩；(3)(3)作者的自傷詠懷詩。作者的自傷詠懷詩。三、行文脈絡(luò)三、行文脈絡(luò)1 1請從詩中找出表明內(nèi)容之眼請從詩中找出表明內(nèi)容之眼( (詩眼詩眼) )的三個字來：的三個字來：_；再從詩中找出表明詩人情感之眼再從詩中找出表明詩人情感之眼( (詩眼詩眼) )的兩個字的兩個字_。 提示提示 思華年惘然思華年惘然

13、鑒賞詩歌如何抓詩眼鑒賞詩歌如何抓詩眼 解讀：解讀：所謂詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神所謂詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神且最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度、詩歌意境的具有概括且最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度、詩歌意境的具有概括性或生動性或情趣性的能籠罩全詩或全聯(lián)或全句的字詞句。性或生動性或情趣性的能籠罩全詩或全聯(lián)或全句的字詞句。 它有兩種表現(xiàn)形式：詩詞句中最精練傳神的某個字，它有兩種表現(xiàn)形式：詩詞句中最精練傳神的某個字，以一字為工。全篇最精彩和關(guān)鍵性的詩詞句子，是一篇詩以一字為工。全篇最精彩和關(guān)鍵性的詩詞句子，是一篇詩詞的主旨所在。由于有了這個字詞或句子，而使形象鮮活，詞的主旨所在

14、。由于有了這個字詞或句子，而使形象鮮活，神情飛動，意味深長，引人深思，富于藝術(shù)魅力，稱為一篇神情飛動，意味深長，引人深思，富于藝術(shù)魅力，稱為一篇詩詞的眼目。詩眼的獲得，需要提煉字句，務(wù)必要使提煉的詩詞的眼目。詩眼的獲得，需要提煉字句，務(wù)必要使提煉的字詞和詞句，最能表現(xiàn)特定的生活情景，能最充分、最真切字詞和詞句，最能表現(xiàn)特定的生活情景，能最充分、最真切地表達詩人對這些事物的思想和情感。而且這樣的詞句，要地表達詩人對這些事物的思想和情感。而且這樣的詞句，要在詩詞的關(guān)鍵部位，具有統(tǒng)攝全篇的作用。在詩詞的關(guān)鍵部位，具有統(tǒng)攝全篇的作用。 指津：指津：詩歌鑒賞中，如能準確找出詩歌鑒賞中，如能準確找出“詩眼

15、詩眼”，不失為一，不失為一條鑒賞的捷徑。怎樣才能找準條鑒賞的捷徑。怎樣才能找準“詩眼詩眼”呢？呢？ (1) (1)抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞。抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞。 (2) (2)抓描寫事物生動、形象、準確的字詞。抓描寫事物生動、形象、準確的字詞。 (3) (3)抓詩中巧妙的修辭。抓詩中巧妙的修辭。 (4) (4)抓詞類活用。如：抓詞類活用。如：“春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸”中的中的“綠綠”。 (5) (5)抓虛詞。如：抓虛詞。如：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音音”中的中的“自自”“”“空空”。 應(yīng)用：應(yīng)用：請同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)的方法，解答后面請同學(xué)們嘗

16、試用本課所學(xué)的方法，解答后面 落實落實應(yīng)用板塊應(yīng)用板塊 中第中第1111題。題。.2. 2. 對應(yīng)考點一對應(yīng)考點一 首聯(lián)中詩人由首聯(lián)中詩人由“五十弦五十弦”的錦瑟想到了什的錦瑟想到了什么？運用了什么表現(xiàn)手法？作者強調(diào)么？運用了什么表現(xiàn)手法？作者強調(diào)“一弦一柱一弦一柱”有何有何用意？用意？ 提示提示 詩人由詩人由“五十弦五十弦”想到了年近半百的自己，進想到了年近半百的自己，進而由而由“錦瑟錦瑟”想到了自己的青年時代。這其中運用了傳想到了自己的青年時代。這其中運用了傳統(tǒng)的比興手法。既就錦瑟起興引出年華虛度的傷痛；又統(tǒng)的比興手法。既就錦瑟起興引出年華虛度的傷痛；又以錦瑟作比，含蓄表達懷抱利器而埋沒于

17、世的悲憤。強以錦瑟作比，含蓄表達懷抱利器而埋沒于世的悲憤。強調(diào)調(diào)“一弦一柱一弦一柱”，則表明每一件事都很值得回憶，每一，則表明每一件事都很值得回憶，每一件事都會引起強烈的感觸。件事都會引起強烈的感觸。3. 3. 對應(yīng)考點一、二對應(yīng)考點一、二 用典精工是李商隱詩歌的特點之一，用典精工是李商隱詩歌的特點之一，本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故各表現(xiàn)了人物怎樣本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故各表現(xiàn)了人物怎樣的情感？請根據(jù)提示填寫下面表格。的情感？請根據(jù)提示填寫下面表格。詩歌原文詩歌原文典故典故對表現(xiàn)人物感情的作用對表現(xiàn)人物感情的作用莊生曉夢迷蝴蝶莊生曉夢迷蝴蝶既是美好的夢境，又是虛幻既是美好的夢境

18、，又是虛幻之境，借此隱喻年輕時沉迷的美之境，借此隱喻年輕時沉迷的美妙情景。妙情景。望帝春心望帝春心借此以冤情寫恨懷，亦表達借此以冤情寫恨懷，亦表達殷切的思念之情。殷切的思念之情。月明珠淚月明珠淚望帝春心托杜鵑望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙藍田日暖玉生煙莊周夢蝶莊周夢蝶藍田玉煙藍田玉煙明月珠淚，構(gòu)成一個朦朧明月珠淚，構(gòu)成一個朦朧的妙境，表達復(fù)雜的悵惘情懷。的妙境，表達復(fù)雜的悵惘情懷。借此理想景色，抒發(fā)一種借此理想景色，抒發(fā)一種對于高潔情感無法親近的悵恨。對于高潔情感無法親近的悵恨。用典用典 解讀：解讀：(1)(1)內(nèi)涵：用典亦稱用事，凡詩文中引用過去之內(nèi)涵：用典亦稱用事

19、，凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實，或語言文字，以為比喻，而增有關(guān)人、地、事、物之史實，或語言文字，以為比喻，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典用典”。 (2) (2)運用典故的作用：運用典故的作用： 增強說服力，即援引古事或古人的話來證明自己的觀增強說服力，即援引古事或古人的話來證明自己的觀點是古已有之，自己的話是正確的。點是古已有之，自己的話是正確的。 有些不便說的內(nèi)容，用典就可以表達得委婉、含蓄，有些不便說的內(nèi)容，用典就可以表達得委婉、含蓄，效果更好。效果更好。 運用典故，還可以使語言典雅精練。運用典故，還可以使語言典雅精練。 (3) (3)典故的分

20、類：根據(jù)運用的方式可分明用和暗用，根據(jù)典故的分類：根據(jù)運用的方式可分明用和暗用，根據(jù)運用的意圖可分正用和反用。運用的意圖可分正用和反用。 明用。古典詩詞在使用典故時，如果能使讀者從字面一明用。古典詩詞在使用典故時，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故?？幢阒褂昧四硞€典故的就是明用典故。 暗用。古典詩詞在使用典故時，有時表面上看用典處似暗用。古典詩詞在使用典故時，有時表面上看用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這就是暗用典乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這就是暗用典故。故。 正用。就是取典故的原來意義入詩詞。正用。就是取典故的原來意義入詩詞。 反用。取

21、典故所述之人事而反其意用之。反用。取典故所述之人事而反其意用之。 指津：指津：要鑒賞古詩詞中的典故，需要：要鑒賞古詩詞中的典故，需要： (1) (1)了解原來典故中的人、事的內(nèi)容意義，它和詩歌要了解原來典故中的人、事的內(nèi)容意義，它和詩歌要表達的思想內(nèi)容有密切關(guān)系。表達的思想內(nèi)容有密切關(guān)系。 (2) (2)明確作者對所用典故的態(tài)度：是正用，還是反用。明確作者對所用典故的態(tài)度：是正用，還是反用。 (3) (3)體會詩人用典的意圖。詩人對往事的重提，肯定有體會詩人用典的意圖。詩人對往事的重提，肯定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感情的媒介。也就是說，詩人用典是針對現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感情的媒介。也就是說，詩人用典是針

22、對現(xiàn)實而來的。只用現(xiàn)實相結(jié)合才能體味到詩人的情感所在?，F(xiàn)實而來的。只用現(xiàn)實相結(jié)合才能體味到詩人的情感所在。 (4) (4)掌握答題步驟。掌握答題步驟。 找出用典的地方；找出用典的地方；對用典的地方具體分析；對用典的地方具體分析；結(jié)合結(jié)合詩歌的思想情感分析作者用典的作用。詩歌的思想情感分析作者用典的作用。 應(yīng)用：應(yīng)用：請同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)的方法，解答后面請同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)的方法，解答后面 落落實應(yīng)用板塊實應(yīng)用板塊 中第中第6 6題。題。篇目二馬嵬篇目二馬嵬( (其二其二) ) 本課考點提煉本課考點提煉 考點一考點一鑒賞詩歌精妙的語言鑒賞詩歌精妙的語言考點二考點二賞析對比手法及其表達效果賞析

23、對比手法及其表達效果 一、背景鏈接一、背景鏈接 “ “馬嵬馬嵬”，即馬嵬驛，即馬嵬驛( (又稱馬嵬坡又稱馬嵬坡) )，在陜西省興平縣西，在陜西省興平縣西二十五里。天寶十四年二十五里。天寶十四年(755)(755)，安祿山造反，長安快要陷落，安祿山造反，長安快要陷落時，唐玄宗與楊貴妃逃去西蜀，路經(jīng)馬嵬坡，跟隨的士兵不時，唐玄宗與楊貴妃逃去西蜀，路經(jīng)馬嵬坡，跟隨的士兵不肯前進，要求處死楊國忠和楊貴妃。唐玄宗無奈，肯前進，要求處死楊國忠和楊貴妃。唐玄宗無奈，“賜賜”楊楊貴妃死。楊貴妃自縊身亡。李商隱生在已經(jīng)走向衰敗的晚唐，貴妃死。楊貴妃自縊身亡。李商隱生在已經(jīng)走向衰敗的晚唐，對唐玄宗的失敗感到特別痛

24、心。他的這首詩便把矛頭直接指對唐玄宗的失敗感到特別痛心。他的這首詩便把矛頭直接指向了唐玄宗。向了唐玄宗。 二、主旨領(lǐng)悟二、主旨領(lǐng)悟 這首詩對唐玄宗與楊貴妃既有犀利的諷刺，又體現(xiàn)了這首詩對唐玄宗與楊貴妃既有犀利的諷刺，又體現(xiàn)了對這段愛情悲劇深深的同情哀憐。提醒世人牢記唐玄宗沉對這段愛情悲劇深深的同情哀憐。提醒世人牢記唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓(xùn)?？嗟臍v史教訓(xùn)。三、行文脈絡(luò)三、行文脈絡(luò)1 1這首詩是以馬嵬事變中玄宗為這首詩是以馬嵬事變中玄宗為“六軍六軍”所逼，所逼，“賜賜”楊貴楊貴妃之死的事件，哪幾句詩寫了

25、這一馬嵬之變事件？妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變事件？ 提示提示 空聞虎旅傳宵柝，不復(fù)雞人報曉籌。此日六軍同空聞虎旅傳宵柝，不復(fù)雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。駐馬，當時七夕笑牽牛。2. 2. 對應(yīng)考點一對應(yīng)考點一 首聯(lián)運用玄宗聽術(shù)士說楊貴妃在仙山上還記首聯(lián)運用玄宗聽術(shù)士說楊貴妃在仙山上還記著著“世世為夫婦世世為夫婦”的誓言的典故，有何用意？的誓言的典故，有何用意？“徒聞徒聞”“未卜未卜”“”“休休”等詞語有何妙處？等詞語有何妙處？ 提示提示 諷刺唐玄宗癡心妄想。諷刺唐玄宗癡心妄想?！巴铰勍铰劇薄啊薄拔床肺床贰薄啊薄靶菪荨边@幾個詞語既流露出譏諷語氣，又為下文奠定了基調(diào)。這幾

26、個詞語既流露出譏諷語氣，又為下文奠定了基調(diào)。3. 3. 對應(yīng)考點二對應(yīng)考點二 本詩運用了哪三組對比來表明諷刺貶責之意本詩運用了哪三組對比來表明諷刺貶責之意的？請簡要分析。的？請簡要分析。 提示提示 頷聯(lián)用頷聯(lián)用“雞人報曉籌雞人報曉籌”與與“虎旅傳宵柝虎旅傳宵柝”的昔樂的昔樂今苦、昔安今危的不同處境和心情已作對比，暗示主人公今苦、昔安今危的不同處境和心情已作對比，暗示主人公重享昔日的安樂的希望已經(jīng)破滅。重享昔日的安樂的希望已經(jīng)破滅。 頸聯(lián)中頸聯(lián)中“當時當時”與與“此日此日”形成強烈對比，沒有形成強烈對比，沒有“當當時時”的荒淫，哪有的荒淫，哪有“此日此日”的離散？實質(zhì)上是對唐玄宗荒的離散？實質(zhì)上

27、是對唐玄宗荒淫生活的指責與諷刺。淫生活的指責與諷刺。 “ “四紀天子四紀天子”與與“盧家莫愁盧家莫愁”對比強烈，諷刺辛辣而深對比強烈，諷刺辛辣而深刻?？??！叭绾稳绾巍倍珠_啟了讀者的心靈，引導(dǎo)讀者深思李、楊二字開啟了讀者的心靈，引導(dǎo)讀者深思李、楊悲劇的根源，使人聯(lián)想到李隆基晚年的荒淫好色，怠于政事、悲劇的根源，使人聯(lián)想到李隆基晚年的荒淫好色，怠于政事、任用奸臣、遠離忠賢，以致釀成自己的愛情悲劇。任用奸臣、遠離忠賢，以致釀成自己的愛情悲劇。 錦瑟錦瑟 1 1托物比興，委婉含蓄托物比興，委婉含蓄 詩歌通過吟詠詩歌通過吟詠“錦瑟錦瑟”這一物象的今昔之變，暗示了世這一物象的今昔之變，暗示了世事滄桑，委

28、婉地傾訴了作者對年華流逝的傷痛之感，對自身事滄桑，委婉地傾訴了作者對年華流逝的傷痛之感，對自身遭遇的悲哀之意，以及對美好事物的追懷、對理想境界的向遭遇的悲哀之意，以及對美好事物的追懷、對理想境界的向往。古瑟多弦往。古瑟多弦( (五十五十) )，也暗示作者此時，也暗示作者此時( (晚年晚年) )思緒紛亂、感思緒紛亂、感情復(fù)雜。詩作寄寓很深，意蘊也很豐富，極富藝術(shù)表現(xiàn)力和情復(fù)雜。詩作寄寓很深，意蘊也很豐富，極富藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。感染力。 2 2用典較多，精當深婉用典較多，精當深婉 中間兩聯(lián)連用了四個典故，以中間兩聯(lián)連用了四個典故，以“莊周夢蝶莊周夢蝶”“”“杜鵑啼杜鵑啼血血”“”“滄海明珠滄海明

29、珠”“”“良玉生煙良玉生煙”等四幅靜謐迷離而又頗帶傷等四幅靜謐迷離而又頗帶傷感的畫面暗示、寄寓著自己的遭遇和心緒，既讓人有所感知感的畫面暗示、寄寓著自己的遭遇和心緒，既讓人有所感知體會，又難以指明實言，使得詩意朦朧深幽，抒情更加含蓄體會，又難以指明實言，使得詩意朦朧深幽，抒情更加含蓄深婉，給讀者以廣闊的想象空間。深婉，給讀者以廣闊的想象空間。馬嵬馬嵬( (其二其二) ) 巧妙的倒敘、對偶巧妙的倒敘、對偶 這首詩采用了倒敘的手法。先說唐玄宗這首詩采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“招魂之舉招魂之舉”的的荒唐，再追敘馬嵬之后的凄涼，最后點出問題的實質(zhì)，可謂荒唐，再追敘馬嵬之后的凄涼，最后點出問題的實質(zhì)，

30、可謂一波三折，曲折幽深。從對偶上看，這首詩也頗為后人稱道。一波三折，曲折幽深。從對偶上看，這首詩也頗為后人稱道。中間兩聯(lián)，僅僅二十八個字，卻呼雞驅(qū)虎，駐馬牽牛，信手中間兩聯(lián)，僅僅二十八個字，卻呼雞驅(qū)虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流暢。拈來，自然流暢。課內(nèi)素材課內(nèi)素材自唐以來，中國古代文學(xué)史上出現(xiàn)了許多以玄宗李自唐以來，中國古代文學(xué)史上出現(xiàn)了許多以玄宗李隆基與貴妃楊玉環(huán)的愛情為題材的文學(xué)作品，著名者如白隆基與貴妃楊玉環(huán)的愛情為題材的文學(xué)作品，著名者如白居易的居易的長恨歌長恨歌、杜牧的、杜牧的過華清宮絕句過華清宮絕句、李商隱的、李商隱的馬嵬馬嵬、蘇軾的、蘇軾的荔枝嘆荔枝嘆、白樸的、白樸的唐明皇秋夜梧

31、桐唐明皇秋夜梧桐雨雨、洪昇的、洪昇的長生殿長生殿等。等。課內(nèi)素材課內(nèi)素材 歷來對李楊二人的這場轟轟烈烈的愛情所表現(xiàn)出來的感歷來對李楊二人的這場轟轟烈烈的愛情所表現(xiàn)出來的感情和態(tài)度就有分歧，概括起來主要有三種：一是同情與贊美，情和態(tài)度就有分歧，概括起來主要有三種：一是同情與贊美，如白居易如白居易長恨歌長恨歌的主要情感基調(diào)；二是諷刺，如杜牧的的主要情感基調(diào)；二是諷刺，如杜牧的過華清宮絕句過華清宮絕句，“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，詩中描寫了玄宗為了，詩中描寫了玄宗為了博得美人一笑，而不惜從萬里外的南

32、方運來荔枝，揭露了其博得美人一笑，而不惜從萬里外的南方運來荔枝，揭露了其奢侈腐化的生活。三是同情兼諷刺，如白居易的奢侈腐化的生活。三是同情兼諷刺，如白居易的長恨歌長恨歌應(yīng)該是二者兼之。應(yīng)該是二者兼之。課內(nèi)素材課內(nèi)素材而李商隱則別出心裁，在將而李商隱則別出心裁，在將長恨歌長恨歌的故事進行了高度的故事進行了高度概括和濃縮之后，表達了自己的獨到見解。在楊貴妃的死與海概括和濃縮之后，表達了自己的獨到見解。在楊貴妃的死與海外招魂的對比中，在承平年代的雞人報曉與逃亡時期的虎旅傳外招魂的對比中，在承平年代的雞人報曉與逃亡時期的虎旅傳宵柝對比中，在長生殿宵柝對比中，在長生殿“七夕盟誓七夕盟誓”與馬嵬坡與馬嵬坡

33、“六軍駐馬六軍駐馬”的的對比中，在四紀為君而不能保一婦人與民間夫婦尚可白頭偕老對比中，在四紀為君而不能保一婦人與民間夫婦尚可白頭偕老的對比中，詩人批判的鋒芒直指唐玄宗。同時，詩人也感慨了的對比中，詩人批判的鋒芒直指唐玄宗。同時，詩人也感慨了人生無常、富貴難安。所謂無常，一是無常態(tài)，二是難預(yù)料，人生無常、富貴難安。所謂無常，一是無常態(tài)，二是難預(yù)料，三是難抗拒。這是永遠困惑人類的生命主題，也是文學(xué)的永恒三是難抗拒。這是永遠困惑人類的生命主題，也是文學(xué)的永恒話題。面對不期然的命運，即使貴為天子，也難避免。全詩又話題。面對不期然的命運，即使貴為天子，也難避免。全詩又于有情人與無情世事的對比中，凸顯了人

34、生的無常。于有情人與無情世事的對比中，凸顯了人生的無常。相關(guān)素材相關(guān)素材西楚霸王與虞姬之間的絕世戀情西楚霸王與虞姬之間的絕世戀情 “ “我站在，烈烈風(fēng)中，恨不能，蕩盡綿綿心痛。望蒼天，我站在，烈烈風(fēng)中，恨不能，蕩盡綿綿心痛。望蒼天，四方云動，劍在手，問天下誰是英雄。人世間有百媚千紅，四方云動，劍在手，問天下誰是英雄。人世間有百媚千紅，我獨愛，愛你那一種。傷心處，別時路有誰不同，多少年我獨愛，愛你那一種。傷心處，別時路有誰不同，多少年恩愛匆匆葬送。我心中，你最重，悲歡共，生死同。你用恩愛匆匆葬送。我心中，你最重，悲歡共，生死同。你用柔情刻骨，換我豪情天縱。我心中，你最重，我的淚，向柔情刻骨，換我

35、豪情天縱。我心中，你最重，我的淚，向天沖。來世也當稱雄，歸去斜陽正濃。天沖。來世也當稱雄，歸去斜陽正濃?！毕嚓P(guān)素材相關(guān)素材不知還有多少人記著并喜愛著這首不知還有多少人記著并喜愛著這首霸王別姬霸王別姬，不，不知還有多少人為這悲壯的歌激動得熱淚盈眶。這旋律、這知還有多少人為這悲壯的歌激動得熱淚盈眶。這旋律、這歌詞的的確確就是霸王的心聲，是他面對江山卻對愛人的歌詞的的確確就是霸王的心聲，是他面對江山卻對愛人的字字血淚的傾訴。虞姬只在她脖子上細細地抹了一道紅印字字血淚的傾訴。虞姬只在她脖子上細細地抹了一道紅印子，就成就了項羽的了無牽掛，成就了自己的貞烈大義，子，就成就了項羽的了無牽掛，成就了自己的貞烈

36、大義，成就了他們夫妻凄絕美麗的愛情神話。項羽這天地間最剛成就了他們夫妻凄絕美麗的愛情神話。項羽這天地間最剛烈最桀驁的男兒，也會淚向天沖，拔劍仰天長嘯，面對那烈最桀驁的男兒，也會淚向天沖，拔劍仰天長嘯，面對那個逝去的再也無法挽回的高貴靈魂，他頭一次感受到了一個逝去的再也無法挽回的高貴靈魂，他頭一次感受到了一相關(guān)素材相關(guān)素材種無能為力，一種欲絕的傷心。如同沒了中流砥柱的海種無能為力，一種欲絕的傷心。如同沒了中流砥柱的海浪，災(zāi)難般的翻騰。后又如同哭喊過的孩子，安靜地睡去，浪，災(zāi)難般的翻騰。后又如同哭喊過的孩子，安靜地睡去，盡管在夢中，仍無聲地抽泣。楚王的愛，似深沉的海。興盡管在夢中，仍無聲地抽泣。楚

37、王的愛，似深沉的海。興許那本許那本“卷土重來未可知卷土重來未可知”的四面楚歌，自刎烏江，不是的四面楚歌，自刎烏江，不是他已徹底絕望，而是他已徹底心碎；不是自暴自棄，而是他已徹底絕望，而是他已徹底心碎；不是自暴自棄，而是意冷心灰；不是沒有贏的可能，而是已沒有了贏的意義；意冷心灰；不是沒有贏的可能，而是已沒有了贏的意義；身邊最想與之分享的人已去了，縱得天下又如何！倘偌身邊最想與之分享的人已去了，縱得天下又如何！倘偌大的宮殿只有殘燭冷月相伴，倘滿腹的心事只有駿馬寶劍大的宮殿只有殘燭冷月相伴，倘滿腹的心事只有駿馬寶劍聆聽，倒不如，干脆，隨虞姬的芳魂去了罷！聆聽，倒不如，干脆，隨虞姬的芳魂去了罷！相關(guān)素

38、材相關(guān)素材歷史無情，讓霸王失去天下；歷史有情，為我們留下歷史無情，讓霸王失去天下；歷史有情，為我們留下了這艱苦卓絕凄婉美麗長嘆千年的一頁，烏江水一逝不回，了這艱苦卓絕凄婉美麗長嘆千年的一頁，烏江水一逝不回，不停嗚咽地講述著這前世今生唯一且永恒的英雄美人的傳不停嗚咽地講述著這前世今生唯一且永恒的英雄美人的傳說。說。共共性性發(fā)發(fā)掘掘 后人從不同角度解讀了唐玄宗與楊玉環(huán)，解讀了項羽后人從不同角度解讀了唐玄宗與楊玉環(huán)，解讀了項羽與虞姬，李商隱如此，與虞姬，李商隱如此，西楚霸王與虞姬之間的絕世戀情西楚霸王與虞姬之間的絕世戀情也是如此。我們可以從不同角度將上述素材應(yīng)用到與也是如此。我們可以從不同角度將上述素材應(yīng)用到與“得得與失與失”“”“看問題的角度看問題的角度”“”“人世無常人世無?！薄啊薄扒楦信c時情感與時代代”等內(nèi)容相關(guān)的作文中。等內(nèi)容相關(guān)的作文中。