《2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《大自然的語(yǔ)言》教案3 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《大自然的語(yǔ)言》教案3 浙教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《大自然的語(yǔ)言》教案3 浙教版 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)： 1.朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。正確抄寫指定詞語(yǔ)。 3.用“告訴”寫一句話。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和自學(xué)生字詞的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文、背誦課文。學(xué)習(xí)生字，寫生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見”和“大自然的語(yǔ)言”等難句的意思。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)： 1.朗讀課文，背誦課文。 2.正確朗讀指定詞語(yǔ)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見”和“大自然的語(yǔ)言”等難句的意思。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 大家都知道，我們?nèi)祟愑姓Z(yǔ)言，其實(shí)大自然也有語(yǔ)言，你們信嗎？ 二、新授。 1.自讀課文。要求：做到不丟字，不加字。 自讀－檢查 2.指讀課文。 評(píng)讀 3.再讀課文。 思考：課文中告訴你幾種大自然的語(yǔ)言？ 指名說 4.討論交流：你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？ 同學(xué)說－老師給以補(bǔ)充。 5.細(xì)讀課文。感受大自然語(yǔ)言的魅力。 三、小結(jié) 1.怎樣才能聽懂大自然的語(yǔ)言呢？（從書上找答案） 出示：“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見?！笔裁匆馑?？ 2.填空： 只有（ ）的人才能看得懂，只有（ ）的人才能看得見。 留心觀察周圍事物，就能發(fā)現(xiàn)大自然的很多秘密。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。 2.讀寫指定詞語(yǔ)。 3.用“告訴”寫一句話。 4.朗讀課文、背誦課文。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)自學(xué)生字詞的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感態(tài)度：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，寫生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 寫生字。 教學(xué)過程： 一、朗讀課文，背誦課文。 1.朗讀課文，要求正確、流利、有感情。 2.背誦課文，爭(zhēng)取做到正確、流利、有感情。 二、用“告訴”說話。 1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，口頭填空。 （1）水中游動(dòng)的小蝌蚪告訴我們（ ）。 （2）（ ）告訴我們大魚有幾歲。 （3）（ ）是在告訴我們，那里曾是汪洋一片。 2.用“告訴”說一句話 例：我告訴媽媽，明天學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)。 三、學(xué)習(xí)生字。 1.出示生字，讀準(zhǔn)字音（帶音節(jié)） 然語(yǔ)以告訴粗意 注意：訴（s）的讀音。 2.將生字按結(jié)構(gòu)分類。 3.識(shí)記字形 4.書寫 （1）看筆順跟隨，按筆順各描一個(gè)，挑出難寫字 （2）重點(diǎn)指導(dǎo)： “以”：注意第2筆“點(diǎn)”的位置，第3筆“撇”的起筆和收筆，左右部分要寫得舒展些。 范寫“以” （3）看范字各寫一個(gè)，與范字比較，找出不足。 再寫一個(gè)，發(fā)揮最高水平 四、鞏固練習(xí)。 1.讀一讀，并組詞。 然（ ）語(yǔ)（ ） 訴（ ）粗（ ） 音（ ）意（ ） 告（ ）以（ ） 2.抄寫生字。 3.用“告訴”寫話。 一定要認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 課后小結(jié)： 大自然的語(yǔ)言一課是采用小詩(shī)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讀起來很有趣味。另外在課文中包含了很多小的課外知識(shí)，比如：小魚的記錄年齡的方法，兩圈就是一歲，學(xué)生在讀課文的過程中，還能知道小魚的記歲方法，學(xué)生的興趣很濃。另外在課文中，還包含春季的花卉、三葉蟲的化石知識(shí)，這樣學(xué)生的興趣充分的調(diào)動(dòng)了起來。教學(xué)的效果很好。 附送： 2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《大自然的語(yǔ)言》教案4 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。了解什么是大自然的語(yǔ)言，怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“雁、廬、鑒、錚”4個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　從詩(shī)歌中了解大自然然的語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)“雁、廬、鑒、錚”4個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　懂得怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　師：一份閱讀檢測(cè)題；一份閱讀材料——竺可楨的《大自然的語(yǔ)言》 　　生：觀察大自然中的現(xiàn)象。 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　　　大自然手中的畫筆色彩斑斕，大自然獨(dú)有的語(yǔ)言更是魅力無限。今天，我們就來自主閱讀戴巴棣的詩(shī)歌《大自然的語(yǔ)言》。 　　二、初次自學(xué)詩(shī)歌。 　　　1.認(rèn)讀生字詞，并把詩(shī)歌讀通讀順。 　　　2.為詩(shī)歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)，思考： 　　　　　詩(shī)歌講了哪幾部分內(nèi)容？ 　　　3.小組內(nèi)交流、訂正。 　　三、再次深入閱讀詩(shī)歌，獨(dú)立完成下面的檢查題。 　　（一）字詞練習(xí) 　　　1.選字填空。 　　　　　　　燕雁 　　　?。?）我家的屋檐下有個(gè)（ ）子窩，里面新增的幾只小雛兒，可愛極了。 　　　?。?）秋風(fēng)一起，大（ ）就排成“人”字形或“一”字形的隊(duì)伍向南飛了。 　　　2.查一查 　　　　　“鑒別”的意思是_________________________________________ 　?。ǘ┱赵?shī)歌內(nèi)容填一填。 　　　　　大自然的語(yǔ)言 　　　　　大自然中的現(xiàn)象 現(xiàn)象傳遞的信息 　?。ㄈ┻x擇填空，并寫出理由。 　　　　　別以為人才說話， 　　　　　大自然也有語(yǔ)言。 　　　　　這語(yǔ)言到處都有， 　　　　　________就能___ 　　　　　(豎起耳睜開眼)（聽見看見） 　 理由：_____________________________________________ 　　　　　阿基米的洗澡的時(shí)候， 　　　　　學(xué)會(huì)了鑒別皇冠。 　　　　　可別人也都洗澡， 　　　　　為什么不會(huì)__________ 　　　　?。ㄓ?jì)算浮力。把浮力計(jì)算？） 　 理由：_____________________________________________ 　　（四）從“詞語(yǔ)采集”中任選一詞，寫一句話。 　　　　　_______________________________________________________ 　　四、小組學(xué)習(xí) 　　　1.小組內(nèi)交流檢測(cè)題的答案，意見不統(tǒng)一時(shí)，詢問老師。 　　　2.自主評(píng)價(jià)檢測(cè)題的完成情況。 　　　　　按錯(cuò)1—2處為A級(jí) 　　　　　錯(cuò)3—5處為B級(jí) 　　　　　錯(cuò)5處以上為C級(jí) 　　　3.交流、討論問題 　　　　（1）怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言？你從課文中提到哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上受到了什么啟發(fā)？用自己的說一說。 　　　　（2）你還從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語(yǔ)言？ 　　五、朗讀課文 　　　1.以小組為單位，分小節(jié)朗讀課文，評(píng)選出最好的，參加全班的賽讀。 　　　2.組代表在全班進(jìn)行賽讀。 　　六、仿照2—9小節(jié)自創(chuàng)詩(shī)歌一節(jié)。 　　　　如： 　　　　　嘩啦，嘩啦，風(fēng)兒刮起， 　　　　　小河里的冰悄悄融化，葉片飄落。 　　　　　大自然的語(yǔ)言在小河中流淌，風(fēng)與葉共同奏出， 　　　　　帶給我們一個(gè)春天的童話。秋天的樂章。 　　七、布置作業(yè)