《2019春湘教版語(yǔ)文二下《鄭板橋巧勸舅父》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春湘教版語(yǔ)文二下《鄭板橋巧勸舅父》word教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

29. 2019春湘教版語(yǔ)文二下《鄭板橋巧勸舅父》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字； 2、 練習(xí)正確、流利地朗讀課文，讀中感悟，理解詞義。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握8個(gè)生字的音、形、義，品讀課文，理解詞義。 教法與學(xué)法：講授指導(dǎo)法，合作、探究學(xué)習(xí)，品讀感悟法。 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，板書(shū)課題。 二、朗讀課文，標(biāo)記生字，標(biāo)記自然段序號(hào)。 三、生字音、形的分析： 1、出示生字： hu kǎn tǎo l yn kn f pn 候 砍 討 歷 厭 困 父 貧 2、 音的分析：讀音須注意什么？哪些容易讀錯(cuò)？生自由讀，師領(lǐng)讀。 3、 字形的分析：a、怎樣記住這些生字？最難寫(xiě)、最易出錯(cuò)的字是哪些？ b、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“候”。 4、 學(xué)生描紅再書(shū)寫(xiě)一個(gè)，同桌檢查、反饋。 5、 學(xué)生組詞、拓展。師展示文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，女生齊讀。 釋義：說(shuō)出“貧寒、討厭”的反義詞，“經(jīng)歷”造句。 6、 出示二類生字詞語(yǔ)，自由讀，男生齊讀。 釋義：說(shuō)出“著名”的近義詞，“不慌不忙”的反義詞。 7、 出示文中句子，讀中感悟“風(fēng)風(fēng)雨雨、枝繁葉茂、郁郁蔥蔥”的詞義。 8、 指導(dǎo)朗讀。 9、 完成課時(shí)作業(yè)。 10、 11、 附送： 2019春湘教版語(yǔ)文二下《金色的玉米棒》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察圖片并引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測(cè)和講述故事情節(jié)。 2、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。 3、利用圖片完整的講述故事。 4、樂(lè)意表演故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解故事內(nèi)容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。 2、利用圖片完整的講述故事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教學(xué)掛圖。 2.角色表演道具：角色頭飾若干個(gè)，蘑菇、小豆子、紅棗實(shí)物若干。 教學(xué)過(guò)程： 一、 引出故事。 ——秋天到了，小動(dòng)物們收獲了許多東西，小兔子收獲了很多很多的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛(ài)。小動(dòng)物們也很喜歡，有好些小動(dòng)物都來(lái)向小兔子借玉米棒，小兔子會(huì)不會(huì)借給他們呢？那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)金色玉米棒的故事吧。 二、傾聽(tīng)故事“冬天----一把干蘑菇” 冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。 “咚咚咚！”小松鼠敲門(mén)了。 “吱扭！”小兔子開(kāi)門(mén)了。 小兔子對(duì)小松鼠說(shuō)：那玉米棒誰(shuí)也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。 教師提問(wèn)：故事是發(fā)生在什么季節(jié)啊？故事中說(shuō)道： 冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣說(shuō)明天氣怎么樣？ 誰(shuí)來(lái)向小兔子借玉米棒了，小兔子有沒(méi)有借給他？小兔子是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的？（跟讀那玉米棒誰(shuí)也不借的，你還是想想其他辦法吧）小兔子沒(méi)有借玉米棒給小松鼠，送給小松鼠什么東西？（連起來(lái)講一講） 三、傾聽(tīng)故事“雪花飄落----一碗豆子” 雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。 “咚咚咚！”小松雞敲門(mén)了。 “吱扭！”小兔子開(kāi)門(mén)了。 小兔子對(duì)小松雞說(shuō)：那玉米棒誰(shuí)也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。 教師提問(wèn)：故事里天氣怎么樣？誰(shuí)向小兔子借玉米棒，小白兔有沒(méi)有借給它？小兔子是怎么對(duì)小松雞說(shuō)的？（跟讀那玉米棒誰(shuí)也不借的，你還是想想其他辦法吧）小兔子沒(méi)借玉米棒給小松雞，送給小松雞什么東西？完整的講一遍 四、傾聽(tīng)故事“小溪的冰融化----幾顆紅棗” 小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺(jué)睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^(guò)活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。 “咚咚咚！”小刺猬敲門(mén)了。 “吱扭！”小兔子開(kāi)門(mén)了。 小兔子對(duì)小刺猬說(shuō)：那玉米棒誰(shuí)也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬幾顆紅棗。 教師提問(wèn)：過(guò)了幾天小刺猬也來(lái)向小兔子借玉米棒，你們覺(jué)得小兔子會(huì)借給它嗎？那你覺(jué)得小白兔會(huì)怎么對(duì)小刺猬說(shuō)啊？ 小松鼠，小松雞，小刺猬，都來(lái)向小兔子借玉米棒，小兔子都沒(méi)借給他們，你們覺(jué)得這是一只怎么樣的小兔子?。? 五、傾聽(tīng)故事“一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨----到最后” 一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門(mén)前挖了一個(gè)個(gè)小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。 秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過(guò)了一個(gè)快快活活的冬天。 小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的玉米棒藏了起來(lái)。 你知道這是為什么了吧? 教師提問(wèn)：現(xiàn)在你還覺(jué)得小兔子小氣嗎？那為什么之前他不肯把玉米棒借給其他小動(dòng)物？小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的玉米棒藏了起來(lái)。你知道這是為什么吧? 教師小結(jié)：原來(lái)小兔子不借玉米棒給他的好朋友，是把玉米棒留下來(lái)當(dāng)種子呢！留下種子以后，來(lái)年才可以大豐收呢！ 六、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。 1、圖片講完了，下面完整的欣賞一下吧！師完整講述故事一遍。 2、根據(jù)圖片完整的講述故事 。 七、情景表演：借助頭飾和實(shí)物表演故事。 運(yùn)用頭飾等材料在區(qū)角活動(dòng)時(shí)表演金色玉米棒的故事 板書(shū)設(shè)計(jì)： 19、金色的玉米棒 松鼠 松鼠藏三個(gè) 好多好多 的玉米棒 借 松雞 三個(gè)玉米棒 松雞藏三個(gè) 刺猬 刺猬藏三個(gè)