2019春冀教版語文四下《清平樂·村居》word教學(xué)設(shè)計.doc
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2019春冀教版語文四下《清平樂村居》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、借助朗讀、想象、感悟詞中田園生活的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶 3、理解這首詞的意思,想象這首詞所描繪的情景,并在說的基礎(chǔ)上寫下來。 重點難點: 圖文結(jié)合感悟詞中田園生活的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。 教學(xué)過程: 一、揭題、導(dǎo)入: 1、同學(xué)們,我們都生活在農(nóng)村,農(nóng)村生活給我們留下了許多美好的印象,你能向大家介紹介紹嗎? 2、農(nóng)村生活有著許許多多的優(yōu)點,在800多年前的南宋時期物質(zhì)條件比現(xiàn)在差得多,那時候沒有現(xiàn)在的水泥、柏油公路,沒有車輛,交通落后,農(nóng)村成了人們生活的主要場所,當(dāng)時社會動蕩,連年戰(zhàn)亂,人民生活在水深火熱之中,當(dāng)時著名的愛國詞人辛棄疾目睹著這一切,他渴望見到農(nóng)村平靜、安寧、幸福的生活。今天,他來到了農(nóng)村,終于找到了他向往的地方。 投影“清貧樂?村居”圖 3、圖上是怎樣的景象,你能按一定的順序向大家介紹介紹嗎?(對照畫面學(xué)生練說) 4、看著眼前的這一幕,你準(zhǔn)備用什么形式來表達自己的情感呢?詩人情不自禁地寫下了一首詩“清貧樂?村居”。配樂朗讀。 二、初學(xué)詩意 1、自由讀文,注意讀準(zhǔn)字音。 2、同桌互讀課文。(注意正音) 3、集體交流檢查,指名同學(xué)讀文、點評。(指正讀音bāo剝) 4、男女生賽讀,齊讀。 5、再讀課文,對照圖想想你讀懂了什么,還有什么疑惑的地方? 6、交流收獲:(注意學(xué)生多元理解) “茅檐低小……草”“最喜小……” “大兒鋤豆……二兒……” 7、交流學(xué)習(xí)中遇到的問題。 “翁媼”老年婦女 “臥剝”伏在地上剝東西 “吳音”吳地方言 8、對照插圖說說整首詩意。 9、指名學(xué)生試說,集體練說。 10、再對照詩意再現(xiàn)畫面,說說你眼前呈現(xiàn)出了哪些畫面。 三、分塊品讀 1、教師引導(dǎo)過渡,出示“清貧樂?村居”分解圖。 2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的場面來理解、想象、解說。 3、學(xué)生自由選擇準(zhǔn)備。(想象要豐富) 4、集體交流。(體會與指導(dǎo)讀書相結(jié)合) (1)小兒臥剝蓮蓬。我似乎看到了、聽到了…… (2)大兒鋤豆溪東。 (3)“二兒正織雞籠”二兒會怎樣想…… (4)“醉里吳相媚好,……翁媼” 這一對老人會聊些什么?(大兒、二兒、小兒……以后的生活) 指名讀這二句話,想象這是一幅什么景象。 四、延伸: 1、如果我們繼續(xù)往里走,還會見到什么畫面? 2、同桌互說交流。 3、指名說。 4、辛棄疾看到這樣的景象,心中會想些什么呢? 5、引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。 五、再讀課文,品味情感,表達了什么感情。 六、小結(jié)、作業(yè) 選擇剛才你選擇的畫面,把你想寫的話寫下來 附送: 2019春冀教版語文四下《肥皂泡》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1、 正確認(rèn)讀本課生字詞語。 2、 有感情地朗讀課文,了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。 3、 體會作者對游戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 4、 聯(lián)系自己的游戲體驗,以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語文素養(yǎng)。 教學(xué)重點: 抓住關(guān)鍵詞語,想象吹肥皂泡的情景。 教學(xué)難點: 體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、有關(guān)資料 教學(xué)過程: (課前活動:帶著學(xué)生吹泡泡,感受其中的樂趣。) 一、創(chuàng)設(shè)情境,師生交流,激趣導(dǎo)入 師:吹泡泡時,你有什么感受?你是怎樣吹的?你親自做過泡泡水嗎?(師生交流) 師:孩子們,像你們這么大的時候,著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,還吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?這節(jié)課,我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第97頁《肥皂泡》。(出示課題)齊讀課題。 二、初讀課文,把握內(nèi)容,整體感知 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,思考:課文講了哪些內(nèi)容?做肥皂水,吹肥皂泡,欣賞肥皂泡 (學(xué)生回答。) 三、細讀課文,品詞析句,體會情感。 1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?在哪個自然段,誰先來讀一讀?學(xué)生交流怎樣制作,教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。(出示課件)理解“攪拌”一詞。 2、盡管你這樣做了,可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了,成功制作肥皂泡的奧妙,她在文中已偷偷地告訴了大家。同學(xué)們把他找出來。理解“黏稠”一詞。 3、我們班的同學(xué)真是越來越聰明!怎么吹呢?我們繼續(xù)讀第3自然段,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。(出示課件)。 4、泡泡水我們會做了,泡泡我們也會吹了,小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢?我們自己來讀讀第4自然段,可以邊讀邊把自己的感受或遇到的問題寫在相應(yīng)的地方。 5、吹出的泡泡是什么樣的呢?指名讀句子。(展示短文課件)標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。 6、學(xué)生交流: (1)什么在球面上亂轉(zhuǎn)?讀“五色的浮光”。(浮光就是肥皂泡表面上的光,在陽光的照射下,我們能看到多種的色彩。) 什么樣的球面?(輕清透明)怎樣?(亂轉(zhuǎn))讀讀這個句子。 (2)“若是扇得好……四散紛飛?!? 是啊,一個大的能變成兩三個小球。那直接說行不行?(出示課件)比較句子,行不行,為什么?文中形容什么樣的小球? 為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢? 師:我們輕輕地吹起一個大球,分裂成兩三個的時候,它們是那樣的玲瓏、那樣的嬌小,再讀讀這句話。 (3)“有時吹得……光影凌亂” 有時還會扯成——長圓的。你再讀讀,從這個字中體會到什么?(體會“扯”字) 還——顫巍巍的。 “顫巍巍”的什么樣???為什么說:“顫巍巍”的呢?——聯(lián)系上文的“脆薄”體會出泡泡易碎易破。 那這脆薄的球,顫巍巍的,該怎么讀?(指名朗讀) (4)我聽出你們讀得很小心,很擔(dān)心它會突然的散裂。所以,此時我們大家會怎樣? “大家都——懸著心,仰著頭,屏住呼吸?!?(讀句子)甚至還可能怎樣? (5)實在可惜,這泡泡無聲地破裂了。你又覺得——(學(xué)生:遺憾、可惜、舍不得) 還想——(生:再來一次!)然后讓學(xué)生再讀第4自然段。 (6)那一個個輕清脆麗的球,是我們自己小心地吹起的?!悄敲磮A滿,那么自由,那么透明,那么美麗。我希望我的泡泡( ) 怎么樣或者飛到哪里呀? 出示句子: 這美麗的肥皂泡,輕輕地飛起,“希望肥皂泡永遠不破裂” “希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶” “希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望” 冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里,請你看課文的最后一段,把有關(guān)的句子讀一讀。 (7)在這里為什么用省略號呢?(學(xué)生答) 師:你能補充省略號后面的內(nèi)容嗎? 我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡,它們帶著我們的愿望飛向遠方,目送著他們,我們心里充滿了什么?(學(xué)生讀最后一句話。) 我們心里充滿了快樂和驕傲,那你就帶著這種感覺把最后一段再讀一讀吧。 四、小結(jié): 小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂,還吹出了自己的夢想。正如冰心奶奶所說的:童年,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。 板書設(shè)計: 做: 加水 攪拌 溶化 黏稠 吹: 蘸上 吹起 一提 飄游 賞: 輕清透明 玲瓏嬌軟 顫巍巍……- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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