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2019年六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料 閱讀 　　小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”。 　　看書報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。 　　認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。 一、劃分段落層次 　　段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。 　　我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。 　　自然段如何分層和概括段意呢？ 　　自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來(lái)的。 　　自然段常見的組合方式有： 　?。?、順承式。 　　即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。 　　例如：７月２７日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。 　　這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意： 　　當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。 　?。?、并列式。 　　在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。 　　例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。//對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思。俗話說(shuō)的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。 　　這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。 　　３、總分式。 　　先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。 　　如《爺爺?shù)奶J笛》第１自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽。 　　再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。 　　４、轉(zhuǎn)折式。 　　全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等轉(zhuǎn)折詞分開。 　　例如《灰椋鳥》第一自然段?！霸缇吐犝f(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看?！? 　　這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見。 　　如《煙臺(tái)的?！返谝粋€(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。 　　這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。 　　轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺(tái)是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。 　?。?、因果式。 　　按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。 　　例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是１９世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。 　　這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。 　　以上是先因后果，再舉一例先果后因。 　　《真情的回報(bào)》最后一個(gè)自然段“騎上這輛嶄新的自行車送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的‘絕活’，依舊下車把報(bào)紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛意?！? 　　這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。 二、劃分文章段落、概括段意。 　　劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論部分或人物語(yǔ)言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。 　　分別舉列如下： 　?。?、《夾竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段的段意。 　　２、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：“江主席來(lái)到南開大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話?！? 　?。?、《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a、久負(fù)盛名；b、名稱來(lái)歷；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。 三、寫文章的主要內(nèi)容 　　抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。 　　抓主要內(nèi)容的方法有： 　?。?、把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理； 　　２、按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容； 　　３、根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。 　　如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務(wù)；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來(lái)，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計(jì)劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過(guò)。 　　又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個(gè)問(wèn)題： 　?。?、青年人該怎樣讀書； 　?。?、談在上海看桃花； 　　３、能不能把信發(fā)表； 　?。础⒅赋鏊鸬氖羌倜?。 　　把這幾個(gè)問(wèn)題綜合起來(lái)，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長(zhǎng)、博覽群書、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這個(gè)話題，最后指出寄信人所署的是假名。 附送： 2019年六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料歸類資料匯總 一、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)用音序查字典；能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話。 1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。 聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。 調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練 （1）讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。 聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie e er 鼻韻母：an en in un n ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）給下列詞語(yǔ)的拼音標(biāo)上調(diào)號(hào)。 bing qing yu jie　si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰　 清　玉　潔　司　空　 見　 慣　 雷　霆　 萬(wàn)　鈞　?！∪弧∪簟∈? 2、字母表和大寫字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。 練一練 （1）讀一讀，在每個(gè)大寫字母的后邊寫上小寫字母。 Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（　）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（） （2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3、變調(diào) 在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。 以表說(shuō)明：陰平陽(yáng)平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中y在去聲前y在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不b在去聲前b在非去聲前 在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（ling jīng jīng） 練一練 給下面的加點(diǎn)字注音： 看一看（?。　∫幌伦樱ā。　∫恢唬ā。　∫粫?huì)兒（　）　　一碗（　） 不會(huì)（?。　〔荒埽ā。　≌f(shuō)不說(shuō)（?。　〔荒埽ā。? 軟綿綿（　）　沉甸甸（?。　∶兹祝ā。　皲蹁酰ā。? 4、拼寫規(guī)則 （1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。 （2）a o e開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)（"）隔開，如： k’i（酷愛）--kui（快）xī’ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語(yǔ)注上拼音，注意隔音符號(hào)。 （?。ǎ?　 （ ）（）?。?）（） 皮襖--飄　　　提案--添　　激昂--將 （2）將下列音節(jié)的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。 武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yin( ) 雨：yǚ( ) 約：yē( ) 窩：uō( ) 女：nǔ( ) 預(yù)：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 優(yōu)：yiōu( ) 5、輕聲和兒化 （1）輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。 為：（媽媽）māma （我們）wǒmen （你的）nǐde （2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。 例如：門兒-- mnr 餡兒--xinr 練一練 （1）讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。 奶奶　哥哥　去吧　好嗎　紅的　說(shuō)著　花兒　桌兒　凳兒　貓兒　畫兒　一手兒 （2）把讀輕的字找出來(lái) 駱駝　椅子　咱們　那么　石頭　衣服 （3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽?，使前面的音?jié)兒化。 我們一塊（?。┑侥菈K（?。┎賵?chǎng)上去打籃球。過(guò)一會(huì)（　），我們要開個(gè)會(huì)（　）。 6、啊的語(yǔ)音變化 語(yǔ)氣詞“啊”在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念a音，為啊，你來(lái)啦！但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下： 前面一個(gè)音節(jié)末尾 啊的音變 u wa n na ng nga a o i ya 練一練 讀一讀，注意啊"的語(yǔ)音變化： （1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國(guó)啊！ （2）你千萬(wàn)不要忘記我生平想要完成的史書啊！ （3）你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人??！ （4）??！故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。 二、漢字 小學(xué)階段要求學(xué)會(huì)二千五百個(gè)常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會(huì)用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。 漢字的筆畫名稱 筆畫　名稱　　字例　　　筆畫名稱　　字例　　　　筆畫名稱　　字例 ‵　點(diǎn)　　　立　　　　　彎鉤　　　子　　　　　橫折折折鉤　　乃 一　橫　　　三　　　　　斜鉤　　　戈　　　　　橫折折撇　　　及 丨　豎　　　千　　　　　┐橫折　　口　　　　　フ　橫撇　　　又 丿　撇　　　什　　　　　└豎折　　山　　　　　し　豎提　　　衣 乀　捺　　　人　　　　　ㄥ撇折　　么　　　　　　　豎彎　　　西 提　　　址　　　　　橫折鉤　習(xí)　　　　　乚　豎彎鉤　　兒 乛　橫鉤　　買　　　　　　橫折提　計(jì)　　　　　豎折折鉤　　　與 亅　豎鉤　　小　　　　　橫折彎鉤飛　　　　　ㄑ　撇點(diǎn)　　　如 筆順 一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是： 先橫后豎十一十 先后捺人丿人 從上到下主亠 從左到右川丿 先外后里再封口田 先中間后兩邊山 從外到里向 此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則： 1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意： 點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭 點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我 點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉 2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。 3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過(guò)、延、畫。 漢字結(jié)構(gòu) 獨(dú)體字：天、木　　　　左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你 上下結(jié)構(gòu)：忠、秀　　　左中右結(jié)構(gòu)：謝、做 上中下結(jié)構(gòu)：意、喜　　全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園 半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇　　品安結(jié)構(gòu)：森、晶 練一練 1、寫出下列漢這的筆順。 例：文：------------- 鳥------------- 火------------- 秀：------------- 厲------------- 徘-------------- 脊------------- 舟：------------- 凹------------- 凸-------------- 2、填空寫筆畫名稱： （1）賬共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。 （2）東共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。 （3）犧共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。 （4）憐共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。 3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類： 裹　渺　恢　魄　冊(cè)　闕　霖　趁　鳶　癡　虐　落　矗　句　國(guó)　圓　緞　囂　晶 獨(dú)體字：----------- 上下結(jié)構(gòu)：------------ 左右結(jié)構(gòu)：--------------- 左中右結(jié)構(gòu)：------------ 上中下結(jié)構(gòu)：------------ 全包圍結(jié)構(gòu)：------- 半包圍結(jié)構(gòu)：------------ 品字結(jié)構(gòu)：---------------- 4、按偏旁寫字組詞。 例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立） 蟲------（）------（）------ （） 穴------（）------（）------ （） 公------（）------（）------ （） 幺------（）------（）------ （） 已------（）------（）------ （） 5、加偏旁寫字組詞 鬼（魂）夢(mèng)魂（魄）氣魄（愧）愧樹 尞（）-------（）------- （）------- 秀（）-------（）------- （）------- 荒（）-------（）------- （）------- 良（）-------（）------- （）------- 甫（）-------（）------- （）-------- 查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。 查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。 練一練 1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊(cè)恢魄拓盎妝巍傣抑瓊 2、按要求填表 漢字　音序　音節(jié)　查什么部　再查幾畫　字典的解釋應(yīng)取哪種解釋 漢字　音序　音節(jié)　查什么部　再查幾畫　字典的解釋應(yīng)取哪種解釋 不堪設(shè)想　　　　可；能；能忍受 傾訴　　　　　　歪，斜；傾向；倒塌；用盡 翠綠欲滴　　　　欲望；想要；需要；將要 欠負(fù)盛名　　　　背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗 燃眉之急　　　　著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情 深思熟慮　　　　植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。 漢字音、形、義的辨別 要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。 練一練 一、形近字組詞 滕　抑　躁　拂　嘶　撩　嘹　烙　掩 騰　仰　燥　佛　撕　暸　僚　洛　淹 藤　柳　澡　沸　斯　繚　潦　路　俺 揣　煦　釀　熟　馱　喙　框　汛　焙 湍　照　浪　熟　馭　緣　筐　訊　培 瑞　熙　狼　孰　驅(qū)　篆　眶　迅　倍 涌　坑　擬　嫂　棚　紡　緞　峻 勇　吭　似　餿　蹦　仿　鍛　駿 俑　炕　以　嗖　崩　訪　段　俊 指　憧　熾　帖　舔　瀾　眷　襖 絹　幢　織　貼　添　斕　卷　沃 娟　潼　幟　沾 二、音近字組詞 需　因　由　帶　跡　刻　辨　身　奈　須　應(yīng)　尤　代　績(jī)　克　辯　生　耐 三、多音字組詞 散sǎn sn 　　種zhǒng zhng 　　縫fng fng 薄bo b　　　朝zhāo cho　　　應(yīng)ying yng 佛f f　　　 掙zhēng zhng 　　把bǎ 當(dāng)dng dāng 　彈tn dn 　　　　調(diào)tio b dio 漲zhng zhng 教jio jiāo 　　　正zhēng zhng 禁jin jin 　　率shui l　　　　空kng kōng 奔bēn bn 　　稱chēng chn　　　好hǎo ho 傳zhun chun 煞sh shā　　　　為wi wi 冠gun guān 　發(fā)fā f　　　　　乘chng shng 盛chng shng 悶mn mēn　　　　落lu l 參cān shēn　　載zǎi zi 四、改正錯(cuò)別字 脾氣暴燥（?。　〔磺火垼ā。　∩癫兽绒龋ā。　〕弑诖珀帲ā。? 妖陽(yáng)似火（?。　》疾萑缇ā。? 一望無(wú)銀（?。　±做f(wàn)鉤（?。　「呶萁睿ā。　∷究找姂T（?。? 洗耳躬聽（　）　　燃眉之極（?。? 饑賽交破（?。　∪駪T注（?。　￡幹\鬼計(jì)（?。　∽哳^無(wú)路（?。? 再接再勵(lì)（?。　【猩瘢ā。? 漫不徑心（?。　Ｐ闹林荆ā。　∠渤鐾猓ā。　⊥瓯跉w趙（?。? 和中共濟(jì)（?。　∧齑髲B（?。? 三、詞語(yǔ) 詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類。 （一）、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫寫的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。 （二）、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法： （1）弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽。 （2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。 （3）要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。 一、辨析詞義辨析詞義的方法： （1）要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。 （2）注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。 （3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。 （4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。 （5）考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。 二、用詞造句要做到： （1）正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。 （2）把意思表達(dá)完整。 三、詞語(yǔ)的歸類或排列，常見的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。 練習(xí) （一）填字成詞。 風(fēng)流（）灑　　氣（）軒昂　　神（）奕奕　　滿面（）光　　威風(fēng)（）（） 相貌（）（）　溫（）爾雅　　心地（）良　　風(fēng)度（）（）?。ǎǎ┐蠓? 一元（）始　　萬(wàn)象（）新　　桃（）柳（）　芳草如（）　?。ǎ╆?yáng)似火 暑氣（）人　　秋高氣（）　　萬(wàn)里（）云　　涸波（）渺　　一望無(wú)（） 歲月（）流　　尺（）寸陰　　水中（）月　　海底（）針　　風(fēng)平（）靜 雷霆萬(wàn)（）　　拋好（）（）　高屋建（）　　排山（）?！　⌒ǎ┺D(zhuǎn)（） 詩(shī)詞歌（）　　琴（）書（）　人定（）天　　風(fēng)雪交（）　　寒氣（）人 波光（）（）　高山（）水　　爐火（）青　　棋逢（）（）　虎（）龍（） 筆走（）（）　一氣（）（）　生（）妙筆　?。ǎǎ┤缟☆^頭是（） 娓娓而（）　?。ǎ┲虚_河　?。ǎǎ┢湔劇『ǎ﹣y（） 無(wú)（）之談 海（）天（）　拾人（）（）　老生（）（）　高朋滿（）?。ǎ┯讶缭? （）（）生輝　賓客（）（）　一見如（）　　一往（）深　　相見恨（） 交（）言（）　形影不（）　 難舍難（）　　情同（）（）　一望而（） 一目（）然　　得（）應(yīng)（）　左右逢（）　　言（）意（）　要言不（） 開（）明義　　開門見（）　　胸有（）（）　意在（）（）　浮想（）（） 文思如（） （二）按要求寫成語(yǔ)（至少五個(gè)） 1、描寫人物儀表的： 2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的： 3、反映技藝高超的： 4、反映朋友間情宜深厚： 5、反映景色優(yōu)美的： （三）寫近義詞： 開拓（） 氣魄（） 和藹（） 沉浸（）　暴躁（）　害羞（）　忙碌（） 愜意（）　閃爍（）　推薦（）　推辭（）　茂密（）　嗜好（）　適宜（） 尋常（）　安穩(wěn)（）　折服（）　發(fā)掘（）　莊重（）　拾掇（）　搭救（） 珍惜（）　光陰（）　寬大（）　凝聚（）　憧憬（）　熾熱（） 不屈不撓（　　　　　）　　五顏六色（　　　　?。　∞D(zhuǎn)眼間（　　　　） （四）寫反義詞： 愛好（）　愛惜（）　保護(hù)（）　悲痛（）　本質(zhì)（）　成功（）　懲罰（） 出色（）　純凈（）　單調(diào)（）　獨(dú)特（）　繁忙（）　奉獻(xiàn)（）　富強(qiáng)（） 干燥（）　高尚（）　廣袤（）　害羞（）　簡(jiǎn)陋（）　健壯（）　結(jié)實(shí)（） 敬愛（）　浪漫（）　利索（）　靈巧（）　濃郁（）　偶爾（）　樸素（） 勤奮（）　輕盈（）　清楚（）　深?yuàn)W（）　衰老（）　微弱（）　賢慧（） 雪白（）　贊許（）　嶄新（）　真誠(chéng)（） 暴跳如雷（）眉開眼笑（）　溫文爾雅（） （五）詞語(yǔ)搭配： （）的火焰?。ǎ┑年?yáng)光?。ǎ┑奶炜铡。ǎ┑念^發(fā)?。ǎ┑脑捳Z(yǔ) （）的成就?。ǎ┑慕ㄖ。ǎ┑膽B(tài)度　熱情的（）　熱鬧的（） 親切的（）　親密的（）　豐富的（）　豐盛的（）　熱烈的（） 猛烈的（）　創(chuàng)造（）　改正（）　堅(jiān)持（）　修理（）　端正（） 堅(jiān)守（）　整理（）　制造（）　刻苦地（）　耐心地（）　艱難地（） 無(wú)情地（）　悄悄地（）　忘我地（）　深情地（）　專心地（） 三、選詞填空： １　愛護(hù)　愛惜　珍惜 他從小就養(yǎng)成了一種（　　）書籍的習(xí)慣。 他十分（　　）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。 ２　安靜　寧?kù)o　平靜　寂靜 老師來(lái)了，教室里立刻（　?。┫聛?lái)。 海上有一輪明月，照著（　?。┑暮Ｃ?。 他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（　?。?。 ３　維持　保持　保護(hù) 漁夫起早貪黑地干，還（　?。┎涣艘患胰说纳睢? 他始終（　?。┲D苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。 ４　埋怨　抱怨 事后，他（　?。┳约嚎紤]不周到。 他老是（　　）別人對(duì)他不尊重。 ５ 　必須　必需 一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（　　）在一百萬(wàn)朵花上采集原料。 他買了一些學(xué)習(xí)上（　?。┑挠闷?。 ６ 　畢竟　究竟 興國(guó)塔（　?。┯卸喔?，誰(shuí)也沒有測(cè)量過(guò)。 光靠瓜菜過(guò)日子，（　　）是填不飽肚子的。 ７ 　沉重　繁重 （　?。┑墓ぷ?，累得他更加消瘦了。 他懷著（　　）的心情告別了媽媽。 ８ 　成績(jī)　成就　成果 建國(guó)三十周年的偉大（　　）鼓舞著億萬(wàn)人民。 我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（　?。? ９　涌現(xiàn)　出現(xiàn)　呈現(xiàn)　體現(xiàn) 開展五講四美活動(dòng)以來(lái)，全校（　?。┏鲆慌尚職庀蟆? 開展五講四美活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷（　　）。 １０　矗立　聳立　屹立 劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（　　）在刑場(chǎng)中間。 人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（　?。┰趶V場(chǎng)南部。 （六）、把詞語(yǔ)按一定順序排列： 1、中國(guó)　昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)　江蘇省　昆山市　昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班 _____________________________________________________________ 2、準(zhǔn)備活動(dòng)　領(lǐng)獎(jiǎng)品　沖到　起跑 _____________________________________________________________ 1、全部　沒有　少數(shù)　一半　多數(shù) _____________________________________________________________ 2、頭部　身體　上身　牙齒　嘴 _____________________________________________________________ （七）用--劃出不是同一類的詞： 1、梅花　蘭花　菊花　雪花　荷花 2、麻雀　鵪鶉　蹁蝠　喜鵲　翠鳥 3、《少年文藝》《少年科學(xué)》《我們愛科學(xué)》《少年報(bào)》《小學(xué)生作文》 4、矮　　懶　　高　　胖　　瘦 5、米飯　稻子　面條　包子　大餅 七、照樣子寫幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視 走——（?。?、（　）、（?。?、（?。?、（　） 叫——（?。ⅲā。?、（　）、（?。?、（?。? 八、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)： 1、不顧個(gè)人安危，奮勇直前（　?。? 2、在困難面前不屈服。（　?。? 3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（　?。? 4、前后相接，連續(xù)不斷。（　　） 5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。（　?。? 6、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。（　?。? 九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢福谙旅娈嬕粭l橫線： 1、剪刀對(duì)布匹　鋸子對(duì)?。ǎ保┧唷。ǎ玻┠静摹。ǎ常┮巫印。ǎ矗┐u頭 2、花卉對(duì)公園　化石對(duì) （１）商店?。ǎ玻┒Y堂　（３）博物院（４）圖書館 3、鳥蛋對(duì)雛鳥　種子對(duì)?。ǎ保淠尽。ǎ玻┗ǘ洹。ǎ常┯籽俊。ǎ矗涓? 4、聲音對(duì)耳朵　味道對(duì)　（１）香甜?。ǎ玻┛谇弧。ǎ常┭例X?。ǎ矗┥囝^ 5、綠色對(duì)顏色　鉛筆對(duì)?。ǎ保┪木摺。ǎ玻╀摴P?。ǎ常┠绢^?。ǎ矗┿U筆盒 6、工人對(duì)機(jī)器　戰(zhàn)士對(duì)?。ǎ保┨箍恕。ǎ玻┐笈凇。ǎ常C(jī)槍?。ǎ矗┪淦? 7、良藥對(duì)苦口　忠言對(duì)?。ǎ保╉樁。ǎ玻┐潭。ǎ常┠娑。ǎ矗偠? 8、成果對(duì)努力　收獲對(duì)　（１）除草?。ǎ玻┎シN?。ǎ常┦┓省。ǎ矗└? 9、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)（　?。? 10、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)（　?。? 11、失敗對(duì)痛苦正如成功對(duì)（　?。? 12、開始對(duì)結(jié)束正如元旦對(duì)（　?。? 13、陌生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)（　?。? 14、豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)Γā　。? 十、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)： 響應(yīng)　　覺悟　　　　明確　　問(wèn)題 克服　　號(hào)召　　　　表示　　方向 提高　　缺點(diǎn)　　　　解決　　態(tài)度 改正　　困難　　　　接受　　批評(píng) 刻苦地　奔馳　　　　巨大的　景色 熱烈地　學(xué)習(xí)　　　　無(wú)窮的　變化 飛快地　歌唱　　　　壯麗的　前程 愉快地　討論　　　　燦爛的　力量 四．句 句子是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1．句子的構(gòu)成。 句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：春天來(lái)了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。 練一練 把下面的句子補(bǔ)充完整。 （1）他在座談會(huì)上（　　　?。┳约旱囊庖姟? （2）今天是（　　　?。?。 （3）（　　?。┦鞘澜缰囊魳分?。 （4）大家都積極地參加（　?。?。 （5）1946年人們（　　?。┑谝慌_(tái)電了計(jì)算機(jī)。 （6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的（　?。?。 （7）（　?。┱媸菬狒[極了。 （8）我們觀看了（　?。┑模ā　。?。 2．句式 有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫成一句。 例1．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。） 例2．凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說(shuō)：我在給爺爺寫信。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。 例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。） 例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。 另外還有幾種特殊的句式： 有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。 有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開。 練一練 （1）把下列句子改寫成反問(wèn)句。 象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。 _________________________________________________ 為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。 _________________________________________________ 少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。 _________________________________________________ （2）把下列句子改成陳述句。 人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ _________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開口。 _________________________________________________ 實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ _________________________________________________ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。 _________________________________________________ 姐姐送給我一件最有意義的禮物。 _________________________________________________ 陳醫(yī)生看好了孩子的病。 _________________________________________________ （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。 _________________________________________________ 螞蟻吃了一條大蟲。 _________________________________________________ 濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。 _________________________________________________ （5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。 美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。 _________________________________________________ 一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)。 _________________________________________________ 小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。 _________________________________________________ 3．修飾句子 在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法： （1）比喻。 俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。 常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。 另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。 （2）夸張。 運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。 如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。 （3）擬人。 借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫的方法。 運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。 （4）排比。 用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。 如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。 （5）對(duì)偶。 對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。 如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 練一練 讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個(gè)句子。 飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空?！　。ā　。? 井岡山是中國(guó)革命的搖籃?！　。ā　。? 高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰?！　。ā　。? 他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。　?。ā　。? 茉莉花開，香飄萬(wàn)里。　?。ā　。? _________________________________________________ _________________________________________________ 4.修改病句 修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。常見的病句有以下幾種： （1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。 是誰(shuí)受到了深刻的教育呢？沒說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語(yǔ)。 （2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。 如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。 （3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作業(yè)基本上全部 做完了。回家作業(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。 （4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。 如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。 （5）不合邏輯。 如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)樗似咸选⑻O果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。 （6）詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。 如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。 （7）形容不當(dāng)。 如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。 練一練 修改下列病句 貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。 _________________________________________________ 我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。 _________________________________________________ 我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。 _________________________________________________ 這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。 _________________________________________________ 老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。 _________________________________________________ 同學(xué)們積極投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。 _________________________________________________ 過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。 _________________________________________________ 六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。 _________________________________________________ 5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表： 名稱符號(hào)說(shuō)明舉例 句號(hào)。表示一句話說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。 逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。 頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。 分號(hào)；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。 冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。 問(wèn)號(hào)？表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？ 嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！ 引號(hào)“”1.引用對(duì)話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。 大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說(shuō)：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的。” 如果說(shuō)這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。 書名號(hào)《》表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。 破折號(hào)——1.表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分?！?.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯洌蚴且桓嗄局Α撍钠?。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛——自己的——祖國(guó)?！? 省略號(hào)……1.表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2.表示說(shuō)話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！? 練一練 給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 我有一本　新華字典　它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具 總攻開始了　軍號(hào)聲　槍聲　炮聲　喊聲　立刻震動(dòng)著山谷 在學(xué)校里　要尊敬老師　關(guān)心同學(xué)　在社會(huì)上要尊老愛幼　助人為樂　在家里要尊敬父母　愛護(hù)弟妹 有一回　小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家　松鼠還沒睜開眼睛　不會(huì)吃也不會(huì)走　小朋友們把它跟貓放在一塊兒　貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞　那兒舔舔　它就把它當(dāng)作小貓來(lái)?yè)狃B(yǎng)　和松鼠睡在一塊兒　松鼠覺得冷了　大貓就用自己的身體來(lái)暖它 改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。 _________________________________________________ 晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。 _________________________________________________ 為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問(wèn)題。 __________________________________________________ 我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。 ____________________________________ 那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。 _____________________________________________________________