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2019春湘教版語文二下《愛美的花貓和刺猬》word教案 教學目標： 1、指導學生觀察，發(fā)揮想像，勇于發(fā)表自己的看法，說話有條理，內(nèi)容有說服力。 2、認識、了解動物身體各部分的作用，讓學生形成一定的科學觀念。 3、認識美，懂得美的真正含義。 教學重難點： 1、勇于發(fā)表自己的看法，說話有條理。 2、弄清畫面的主要意思，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。 教學準備：幻燈片，課件 課時安排：1課時 教學過程： 課前導語： 同學們，你們能說說我們的指甲有什么作用嗎？ 學生自由發(fā)言。 一、看圖說話，理解圖意 1、仔細看圖，說說圖畫內(nèi)容。 2、小組討論，說說花貓和刺猬做了什么，他們?yōu)槭裁匆@樣做。 3、想像花貓和刺猬正在說些什么，并且可以上臺演一演。 二、設(shè)計情境，開展交際活動 1、討論：愛美的花貓和刺猬這樣做好嗎？為什么？ 2、找花貓和刺猬談一談，好好地勸一勸他們。 先同桌練說，再指名表述。老師相機指導，要求用上相應(yīng)的知識規(guī)勸，做到說話和氣、態(tài)度誠懇。 3、鼓勵學生大膽表述，評議交際情況，看誰說得有道理。 三、課件展示幾種不適合小學生的打扮 1、讓學生看課件，提醒學生關(guān)注自己身邊的這些現(xiàn)象。 2、討論，發(fā)表自己的看法。 3、設(shè)計教學情境，嘗試禮貌、誠懇地規(guī)勸他人。 四、拓展交際 讓學生嘗試勸說自己的親友改正不良的行為。 課后記： 附送： 2019春湘教版語文二下《猜猜它是誰》word教案 設(shè)計意圖： 幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。 活動目標： 1、鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。 2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能將動物完整的拼出來。 3、通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，并初步形成的合作能力。 重點：鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。 難點：理解部分與整體之間的關(guān)系。 活動準備： 大森林場景布置、動物拼圖卡片、動物圖片等。 活動過程： 一、開始部分 1、師：在一個美麗的大森林里住著一群可愛的小動物，小朋友們喜歡小動物嗎？ 2、師：你們最喜歡什么小動物，告訴我為什么？ 3、師：小朋友們有喜歡……那么森林里面有你們喜歡的小動物嗎？那么我們一起把它們找出來，這些小動物在和小朋友們捉迷藏，它們都躲起來了，我們一起來看一看是誰躲在里面，大家來猜一猜？ 二、基礎(chǔ)部分 （一）出示大象 1、 個別回答：師：你猜是大象，怎么看出來的？ 2、 整體回答：小朋友，你們的想法一樣嗎？是不是大象呀？我們一起來問一問，大象、大象，是你嗎？ 3、師：大象出來了，它長著長長的鼻子，大大的耳朵，胖胖的身體，它的鼻子可以做什么呢？ 4、師：我們一起來做做大象噴水的樣子（集體練習）。 （二）出示小鴨子 1、師：我們的森林里還躲著那個小動物呀？我們來猜一猜？ 2、師：小朋友們都認為是鴨子嗎？我們一起邀請它出來吧，小鴨子小鴨子，歡迎你。我們給自己鼓鼓掌，真能干。 (三)出示長頸鹿 1、師：森林里還有誰想和我們一起玩呢？ 2、師：我請小朋友說說，你猜是什么動物？從哪里看出來的？ 3、師：我們一起來問問：長頸鹿長頸鹿是你嗎？我們歡迎長頸鹿。 4、師：長頸鹿出來了，你看看它長著長長的脖子，頭一伸就能吃到樹上的葉子。 （四）出示小兔 1、師：你們剛才看見長脖子就知道是長頸鹿，你們好厲害!我們看見森林里還有小動物藏起來了，這個后面躲著是誰呀？ 2、 師：小朋友，你看到了什么？你猜是誰？ 3、 師：你們剛才猜的是誰呀？我們一起請它出來好嗎？ 小兔小兔，請出來。 4、師：小兔出來了，你看看它長著長長的耳朵，短短的尾巴。讓我們來做小兔子跳一跳。（集體練習） （五）出示猴子 1、師：森林里還有一只小動物，你們猜猜它躲在哪里？ 我們找找樹上有小動物嗎？（出示小猴子） 2、師：我們知道這尾巴細細長長是誰呀？ 3、師：我們的小朋友還是很厲害的，我們都找到了哪些小動物呀？（大象、兔子、長頸鹿、小狐貍、小猴子） 三、結(jié)束部分 森林里還有許多小動物，它們藏在這棟森林魔法屋里，并且它們都被施了魔法，身體只剩下一半，你們愿意幫助它們解除魔法嗎？要解救小動物就要求小朋友根據(jù)動物的樣子猜猜它是誰？并且把它的身體拼完整就可以解救它們了?。òl(fā)圖片） （1）請小朋友說說是誰？為什么？ （2）師示范給小動物的身體拼完整。 （3）生自己給小動物的身體拼完整。 四、延伸活動 小朋友們都拼出來了嗎？現(xiàn)在大家?guī)е约旱男游锘亟淌液退鼈兺孀矫圆氐挠螒?，好不好?