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2019春鄂教版品社四下《日行千里不是夢》word教學(xué)設(shè)計 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看，學(xué)生從呱呱落地時就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對各種交通工具都有一定的認(rèn)知。交通是學(xué)生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。 從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上分析，他們能通過自我學(xué)習(xí)、觀察、比較，了解當(dāng)今社會生活中各種交通工具的特點及作用，感知交通工具帶來便利，能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對于小學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識事物發(fā)生發(fā)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因而，教他們學(xué)會實事求是地、較全面地認(rèn)識交通發(fā)展帶來的問題，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實際問題，是初步建立辯證思維的平臺。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r，知道交通工具的發(fā)展方向，知道各種交通工具的特點，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。教學(xué)難點是初步學(xué)會實事求是地辯證看待事物，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實際問題。 在突破重難點的過程中，教師要充分考慮地區(qū)差異：城市生活的兒童已有豐富的交通生活經(jīng)驗，生活在農(nóng)村兒童，雖然對交通工具有一定的了解，但對輪渡、輕軌、地鐵、飛機(jī)等交通工具較陌生，多缺乏對現(xiàn)代交通工具切實的生活體驗。這就要求教師根據(jù)兒童生活實際，對教材、教學(xué)準(zhǔn)備靈活處理選擇切實可行的教學(xué)方式，使教學(xué)落到實處。 設(shè)計思路 本主題是落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解交通狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，例如：收集、計算、交通工具推介會、對比資料等 從不同的角度讓學(xué)生體會交通運(yùn)輸與生活的密切關(guān)系，感受交通工具在人們生活中的重要性。同時讓學(xué)生在探究、解決問題等過程中形成兒童的良好品德發(fā)展其社會性。 在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時：“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的發(fā)展。 第二課時：交通工具推介會、我是個好參謀、知識拓展。 第三課時：交通發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng)、探尋解決問題的方法、拓展延伸。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀：通過神舟飛船飛天，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。通過對交通發(fā)展所帶來負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識，初步學(xué)會辯證看待事物，學(xué)習(xí)實事求是地看待問題，力所能及的解決實際問題。 能力目標(biāo)：通過收集、計算，對比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學(xué)會收集，整理，分析和運(yùn)用信息。 知識目標(biāo)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來的問題。 教學(xué)重點 了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。 教學(xué)難點 根據(jù)各種交通工具的特點，學(xué)會選擇合適的交通工具。初步學(xué)會辯證看待事物，學(xué)習(xí)實事求是地、力所能及地看待和解決實際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息 課時安排 3課時。 第一課時完成教材P40-P43頁內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。 第二課時完成教材P44-P45頁內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。 第三課時完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“汽車多了的煩惱”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一 “日行千里”的神話故事 1.師：出示孫悟空圖片一個跟頭翻十萬八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書：日行千里），誰來說說你所知道的？ 2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說。 3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實現(xiàn)夢想，人們不斷地探索與實踐，讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧！ 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生已有的知識儲備，激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對新知的渴望，調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣，心向指引，直奔主題?！? 活動二了解交通工具的演變 1.師：老師想知道，平時和父母一起出去旅游，會選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎？ 2.師：我們先來了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰來介紹水上交通工具的演變過程？（輪船的演變：獨木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船） 3.師：了解了水上交通工具的演變過程，同學(xué)們能以汽車為例說說陸地交通工具的演變過程嗎？ 4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車） 5.師：你知道飛機(jī)的演變過程嗎？（飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。） 6.師：要知道第一架飛機(jī)連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過飛機(jī)？說說感受。 7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？ 8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。 【設(shè)計意圖：通過課件或圖片的展示，讓學(xué)生直觀的感受不同時代的交通工具，建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過學(xué)生講述一個個生動有趣的故事，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂趣與艱辛；體會所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學(xué)的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹立為人類進(jìn)步服務(wù)崇高理想。】 活動三算一算，比一比 1.（課件：出示兩個例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時間到達(dá)北京？汽車呢？ 2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價值人民幣1200元。內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動輪船航行100千米，耗油50千克，價值人民幣300元，比一比，哪種運(yùn)輸方式更合算？ 3.學(xué)生根據(jù)比對及計算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會。 4.學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過程，說說交通工具的發(fā)展方向。 5.小結(jié)：交通工具向越來越安全，越來越舒適，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向發(fā)展。 【設(shè)計意圖：通過生活經(jīng)驗，動手演算，讓學(xué)生主動得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的方向發(fā)展。學(xué)會了歸納與整理的學(xué)習(xí)方法?！? 活動四知曉航天事業(yè)的發(fā)展 1.師：人類對未知世界的探索是永無止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰？你還知道些什么？ 2.師：我國科學(xué)家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國之后，成為第三個踏入太空的國家。你知道我國有哪幾位航天員進(jìn)入了太空？當(dāng)五星紅旗在太空飄揚(yáng)，作為中國人，自豪嗎？ 3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢嗎？相信通過我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。 【設(shè)計意圖：通過人類對太空不斷探索歷程的介紹，誘發(fā)學(xué)生對未知世界的渴望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學(xué)生自豪感，愛國情?！? 板書設(shè)計 日行千里不是夢 水上交通（輪船）獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船 陸上交通（汽車）獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車 空中交通（飛機(jī)）風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī) 快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保 第二課時 活動一交通工具推介會 1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭奇斗艷。今天讓我們召開一次交通工具推介會，老師任主持人兼任記者，同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人，請一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧！ 2.教師宣布參會規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說明；必須介紹某交通工具的使用范圍，基本性能，使用成本等。時限2分鐘；產(chǎn)品推介完后，要回答記者提問；最后一項，有獎競答。 3.全班展示交流： （1）學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說。 （2）答記者問：師生共同參與。通過提問讓同學(xué)們進(jìn)一步了解不同的交通工具的作用，學(xué)會分類。教師適時穿插介紹教科書44--45 頁內(nèi)容。 4.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，交通工具越來越新穎，越來越先進(jìn)。 【設(shè)計意圖：交通工具推介會是采用學(xué)生喜聞樂見、積極參與地開放式活動，活躍課堂氣氛,并通過這種活動方式了解不同的交通工具的作用。】 活動二我是個好參謀 1.師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具，知道了它們的特點，你能夠靈活運(yùn)用嗎？ 2.師“下列情況你會選擇哪種的交通運(yùn)輸工具，說說理由。（課件：表格 武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸 汽車 廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱 輪船 武漢東風(fēng)汽車出口埃及1000輛 飛機(jī) 四川北川 5月12日發(fā)生地震急需藥品 火車） 3.（課件：出示中國地圖）師：小明家住武漢東湖附近，暑假準(zhǔn)備到云南昆明、香格里拉去旅游，請你幫助搭配合適的交通工具，并說明理由。 4.小結(jié)：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構(gòu)成了水、陸、空立體的格局，為我們的出行提供了便利，是社會的發(fā)展的不可缺少的助手。 【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在活動中靈活選擇合適的交通工具，培養(yǎng)能力。】 活動三 知識拓展 1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調(diào)查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時30分，16車次，每張票價約70元；汽車大約需行駛4個小時，4車次，每張票價約160元，梅梅一家怎么選？（提示：從時間、車次、票價、安全等因素考慮。） 2. 請同學(xué)們開動腦筋幫助梅梅同學(xué)出出主意。 3.小結(jié)：看來只有明確各種交通運(yùn)輸工具的特點，并根據(jù)實際情況選用，才能既不耽誤，又不會造成資源的浪費(fèi)。 【設(shè)計意圖：通過對各種交通工具特點的了解，并設(shè)計合理的運(yùn)輸搭配方式，初步形成知識的應(yīng)用能力，進(jìn)一步感受交通工具在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔??！? 板書設(shè)計 各種各樣的交通工具 交通工具推介會 名稱 使用范圍 基本性能或作用 優(yōu)勢 第三課時 活動一交通發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng) 1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來越多，就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來越高呢？ 2.（課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科書，你發(fā)現(xiàn)汽車多了會帶來哪些問題？ 3.全班學(xué)生交流與匯報：交流調(diào)查內(nèi)容。（相機(jī)板書) 4.小結(jié)：交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影響。 【設(shè)計意圖：通過耳聞目睹發(fā)現(xiàn)問題的存在，知曉交通發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng)，認(rèn)識到交通的發(fā)展有利有弊，初步學(xué)會辯證看待事物?！? 活動二探尋解決問題的方法 1.分組討論與交流： （1)用哪些方法解決這些問題？(2)我們小學(xué)生可以做些什么？(3)我們可以向誰，那些部門反映？反映的形式、內(nèi)容是什么？ 2.各組討論后，全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動。 3.成果匯報，展示 4.小結(jié)：交通的發(fā)展給人們帶來了極大的便利的同時也帶來了許多問題。我們應(yīng)該學(xué)會正確地看待發(fā)展與破壞間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來的不利，促進(jìn)生活品質(zhì)的提高，將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會責(zé)任。 【設(shè)計意圖：由于學(xué)生年齡、知識的制約，有針對性提問及教師正確引導(dǎo)是防止出現(xiàn)討論解決問題空泛的保障?！? 活動三拓展延伸 課后可以開展主題班會、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動。 【設(shè)計意圖：落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正“關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題”，為下一主題“安全才能回家”做鋪墊。讓學(xué)生主動參與社會活動中去，做力所能及的公益事業(yè)，培養(yǎng)合格的社會公民?！? 板書設(shè)計 汽車多了的煩惱 交通擁堵 事故頻發(fā) 尾氣排放 污染環(huán)境 噪聲擾民 損害身心 占用土地 影響后世 附送： 2019春鄂教版品社四下《通信王國探秘》word教案 教學(xué)目標(biāo) ： 情感態(tài)度價值觀 ：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。 能力目標(biāo) ：學(xué)會正確使用電話；學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 知識目標(biāo)：了解通信的發(fā)展歷史及其特點；了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識不同類型電話的特點；了解郵件的傳輸過程。 教學(xué)重點 ：學(xué)會正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。 教學(xué)難點 ：了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 教學(xué)方法：講授法 討論法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師準(zhǔn)備：作好相應(yīng)的知識準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準(zhǔn)備小卡片；各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。 課型：綜合課 課時安排 ：3課時 第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。 第二課時完成教材P22-P23頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會通信”。 第三課時完成教材P27-P28頁內(nèi)容，話題為“通信的文明”。 教學(xué)過程 ： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：從烽火臺到通信衛(wèi)星 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)舊知 說一說你對“寬以待人”的理解 二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)， 感受古代通訊 （課件圖：烽火臺傳遞消息、驛站接力、鴿子傳遞書信、馬拉松傳遞信息、非洲部落用擊鼓傳遞信息的場景、） 1、想一想，你們知道這是在干什么嗎？ 2、你們還知道哪些古代通訊方式？ 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自選一種古代通訊方式進(jìn)行演繹，感受通訊的重要。 3、通過游戲，你有什么感受？ 小結(jié) ：看來通訊可真重要，古老的通訊方法隨社會的發(fā)展不斷更新著，我們一起去看看吧。 【設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，體驗古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性。】 三、創(chuàng)設(shè)活動，自主探究，合作交流 探究通訊變遷 1、（課件：通訊衛(wèi)星）師：認(rèn)識么？你還知道哪些現(xiàn)代通訊？（學(xué)生交流課前搜集到的現(xiàn)代通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。） 2、看書中第22頁，了解郵件種類有哪些？ 3、比較一下，普通信件、特快專遞有什么不同？如何填寫這些信封？ 4、電報曾在通信史上立下汗馬功勞，為什么現(xiàn)在幾乎被人們遺忘了？ 5、讀“第一步發(fā)報機(jī)”內(nèi)容 6、看書中第23頁圖，說一說“綠衣天使”止水？當(dāng)你收到郵件是，你想對郵遞員說什么？ 7、了解電話的種類 （1）、書中介紹了哪幾種電話？ （2）、它們的用途是什么？ 師：看來我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的，你們經(jīng)?？梢越佑|到的、了解的有哪些呢？ 學(xué)生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點。 小結(jié) ：聽了同學(xué)們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進(jìn)入生活，如今隨著科技進(jìn)步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。 【設(shè)計意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認(rèn)識不同種類的通訊工具及其作用?！? 四、辨別分析，，感悟明理，育情導(dǎo)行 暢想未來通訊 師社會還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進(jìn)步。你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？ 小結(jié) ：俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過你們的努力，一定能實現(xiàn)。 【設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的興趣與愿望。】 了解小小發(fā)報機(jī) 1、（課件出示發(fā)報機(jī)圖）、你知道這是什么嗎？（相機(jī)了解小資料：第一部發(fā)報機(jī)。） 2、你在那些電影里見過發(fā)報機(jī)？ 3、電報曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？ 小結(jié)：看來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化。 【設(shè)計意圖：感受隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化】 郵件的種類 1、師述：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？ 各組分別派代表上臺區(qū)分平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等實物或圖片。 2、你知道這些郵政物品的傳遞方式及特點么？ 小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)。 【設(shè)計意圖：了解郵政通信的廣泛作用，郵件的種類及其傳遞方式和特點?！? 信件的旅行 （出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地方的好朋友（請執(zhí)教老師從本地選一個地方填上），你知道怎么填信封么？（學(xué)習(xí)信封的填寫。） 1、信寫好了，怎么到我的朋友那兒去呢？ 2、學(xué)生依照P23頁圖片，隨著信件走一遭，看看信件的旅程。 師：看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵遞員的故事呢。 （課件：播放故事：OK,源自郵政）學(xué)生聽后說感受。 小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛，郵政工作人員的辛勤工作讓大家敬佩。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。 【設(shè)計意圖：學(xué)寫信封，感受郵政工作人員的艱辛，學(xué)會感謝他們的勞動?！? 五、拓展延伸 1、通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不少通信方式，它們在什么時候用，最合適呢？ 打開書P26，在這些情況下，你會使用什么通信方式？ 六、總結(jié) 看來，通過今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會合理選擇自己喜歡的通信方式了。 【設(shè)計意圖：學(xué)會合理選擇自己喜歡的通信方式?！? 板書設(shè)計 ： 學(xué)會通信 郵件分類：（平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等圖片） 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：通信的文明 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會正確使用電話。 2．遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：1．師生收集各種電話娛樂信息臺的使用方式、收費(fèi)情況，了解人們使用電話時節(jié)約費(fèi)用的各種小竅門。2．學(xué)生和父母討論使用電話的學(xué)問，了解家里近幾個月的電話開支，分析電話費(fèi)支出的情況，擬定家庭電話費(fèi)用管理規(guī)則。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知 二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)， 文明的言行舉止，是社會生活對每個人的要求，也是一個人具有的良好品德修養(yǎng)的表現(xiàn)，板書：通信的文明 三、創(chuàng)設(shè)活動，自主探究，合作交流 文明打電話 1．情景展示：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的電話，說有事晚點回，請他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明很沒有禮貌的接電話，并因媽媽買菜沒回家，把電話掛了。 討論：小明做的對么？為什么？說說，怎樣說、怎么做才對。 2．小品即興表演： 情境1：小洪今天生病不能去上學(xué)，給老師打電話請假。 情境2：小洪今天生病沒去上學(xué)，給同學(xué)打電話問作業(yè)。 （表演后評議是否文明打電話。） 打電話要節(jié)約 1．講述故事，聽故事，分析教科書第27頁下圖中小朋友家電話費(fèi)高的原因。 2．組織辯論：電話娛樂信息臺能不能用？ 教師歸納小結(jié)：電話娛樂信息臺豐富我們的生活，給我們帶來快樂，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下可以有節(jié)制地使用。 3．你知道，還有哪些打電話時的浪費(fèi)行為嗎？ 打電話解難題 1．情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，怎么辦？ 2．組織學(xué)生討論交流常用電話信息臺的作用，如：110、120、119、114等，學(xué)會合理選擇電話信息臺，來解決生活中的問題。（讓學(xué)生舉例說明，在什么情況下使用什么電話信息臺。） 教師小結(jié)：文明禮貌、節(jié)省時間、精打細(xì)算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開電話，打電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的‘學(xué)問，我們就能成為一個真正的現(xiàn)代通信文明人。 四、辨別分析，，感悟明理，育情導(dǎo)行 評一評 打開書P28，針對圖中的做法評一評，說說自己的看法。 隨機(jī)學(xué)習(xí)P28相關(guān)法律知識。 五、拓展延伸 交流你所了解使用電話的學(xué)問 六、總結(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文明禮貌、節(jié)省時間、精打細(xì)算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活離不開電話，打電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)，掌握了通信中的學(xué)問，我們就能成為一個真正的相待通信文明人。 板書設(shè)計： 通信的文明 請問 您好 對不起 打擾了 謝謝 再見 課后反思：