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2019秋滬教版語文一上《古詩誦讀 江雪》word教學設(shè)計 教學目標： 1、 在讀古詩的過程中讀準“雪、滅、獨、寒”4個生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認讀這4個生字。 2、 能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀古詩。能背誦古詩。 3、 能根據(jù)畫面大致了解古詩的意思，并能根據(jù)圖畫背誦符合圖意的詩句。 4、 認識部首“雨字頭”。練習描寫“雪、滅”2個字。 重點難點 1 能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩句的意思。體會老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨釣的情景。 教學過程： 一、 欣賞“江雪”圖，學習“雪、寒”2個生字。 1、 出示“江雪”圖片，引導(dǎo)學生看圖說話。、 師：誰能用一二句話介紹一下圖上的景象？ 2、 交流反饋，適時出示生字卡片“雪、寒”。 3、 總結(jié)，板書古詩題目，學習“雨字頭”。 師：同學們觀察得很仔細，說得也很完整。這幅畫上畫的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下著，江邊已積了厚厚的雪。今天我們要學習一首古詩，題目是—— 板書——江雪 寫“雪”時，用紅色標注“雨字頭”，邊寫邊說：第三筆是——橫鉤；這一點一點的多像——小雨點啊！ 師：有誰知道老師為什么要把這部分用紅筆寫出來？（不知道的，可以看看書。） 二、 欣賞配樂古詩誦讀，根據(jù)畫面和老師的講解大致了解詩意。 1、 播放媒體，學生賞聽。 師：讓我們一起來聽聽唐朝的詩人柳宗元寫的這首古詩，大家要仔細看圖，認真聽錄音。 2、 再放媒體，老師講解一句意思，再出示一句詩句。 師：請大家仔細聽老師講解，再看著畫，聽錄音，想想你明白了什么？ 師：寒冷的冬天到了，大學紛紛揚揚，山上早已不見了小鳥的影子，山里的小路上看不見一個人影。這真是——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 師：在這冰天雪地里，有一個老翁穿著蓑衣，頭戴斗笠坐在一條小船上獨自一人在江上釣魚呢——孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 3、 交流聽明白了什么。 先自己說說，再同桌交流。 三、 指導(dǎo)朗讀古詩 1、 出示整首古詩，明確學習任務(wù)。 2、 老師一句一句范讀，學生跟讀。 四、 自由練習朗讀，多種形式反饋朗讀。 1、 自由練讀。 2、 小組交流讀。 3、 全班交流讀。 4、 打擂臺背誦古詩。 五、 復(fù)習鞏固認讀生字，指導(dǎo)有意識記憶字形。 1、 抽讀生字 2、 交流記字好方法。 六、 鞏固了解詩意。 1、 根據(jù)老師講的內(nèi)容，背誦相關(guān)的詩句。 2、 根據(jù)畫面選擇詩句。 七、 指導(dǎo)描寫“雪、滅”兩個字。 板書設(shè)計 江 釣 唐柳宗元 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。 課后作業(yè) 1、背誦《江雪》（自評： 家長評： ） 課后練習 有趣的天空 小妹妹站在窗前，抬頭看著天。 藍藍的天空，飄著幾朵白云。一朵像金魚，一朵像小羊，另一朵像白馬，最大的一朵像白熊。小妹妹向他們招招手：“朋友們，快來和我們一起跳舞，好嗎？” 1、 請你數(shù)一數(shù)，寫一寫： 這篇短文有 小節(jié)，一共有 句話。 2、請你讀一讀，圈一圈：天上的白云像什么？請用“ ○ ”圈出來。 3、請你連一連，讀一讀：給詞語找好朋友。 一匹 白熊 一片 白云 一頭 白馬 一只 金魚 一條 山羊 一個 妹妹 4、請你拼一拼，寫一寫：在田字格中正確書寫詞語。 shān ynɡ jīn y 附送： 2019秋滬教版語文一上《古詩誦讀 登鸛雀樓》word教學設(shè)計 王家河小學 黃紅麗 教學目標 1．會認“樓、河、海、千、層”五個生字。 2．借助拼音朗讀古詩，背誦古詩。 3．通過看圖讀詩，了解詩中展現(xiàn)的壯闊景象。 [教學重難點] 識字、誦讀古詩是教學重點，了解詩意，感受詩中的美好意境是教學難點。 [教學過程] 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 師：同學們，今天老師請來了王之渙給我們當導(dǎo)游，去鸛雀樓看看。想認識這位導(dǎo)游嗎？（幻燈—介紹作者） 看！這就是鸛雀樓。（幻燈—鸛雀樓簡介） 下面我們就隨詩人出發(fā)吧?。ɑ脽簟鍪菊n題，拼讀課題） 二、初讀課文。 詩人說，過了以下兩關(guān)就能順利到達鸛雀樓，你們有信心嗎？ 我們來闖第一關(guān)：請你們借助拼音，讀準下面5個字的音 （幻燈—出示有注音的5個字） ①生試讀②指名讀③領(lǐng)讀④齊讀 師：同學們能讀準字音，王之渙詩人讓我們進入第二關(guān)：借助拼音，看誰能讀通古詩。 ①請同學們好好表現(xiàn)自己，讀讀古詩。 ②指名讀 ③范讀 ④小組賽讀 ⑤男女生分角色賽讀 三、體會詩意，指導(dǎo)朗讀。 師：大家讀得真好！詩人王之渙讓我們一起登上鸛雀樓。（幻燈—鸛雀樓）想象一下，自己登上鸛雀樓看到了什么。（幻燈—“白日依山盡”“ 黃河入海流”） ⑴詩人在樓上看到了什么？ ①指名說 遠處：太陽-------。 樓下：黃河-------。 ②詩人用怎樣的語言寫出這些景物的呢？ ③指名讀第一句詩 （板書 看見 白日 山 ） 師：詩人由遠及近，看見遠處的落日依傍著群山落下，樓下黃河水滾滾流入大海，誰能讀第二句詩 ⑵登上鸛雀樓看到太陽。。。。。。黃河的水。。。。。。這真是白日依山盡，黃河入海流。你們可以讀得比老師更好。 ①練讀 ②賽讀 ③齊讀 ⑶眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人，他還想看到更多的景象，你有什么辦法幫助他？ ①生讀3、4句詩 是啊，這句話告訴我們要想看得遠。必須站得高。 （板書 想到： 想看遠 須登高） ②（幻燈—第3、4句詩及大意）生再度第3、4句詩。 ③范讀 ④指名 ⑤齊讀 小結(jié)：詩人由遠及近，把自己看到的和想到的用這首詩寫出來。我們下面也來吟一吟這首詩吧！ 四、誦讀古詩 小小的吟誦會現(xiàn)在開始 ⑴試吟 ⑵指名上臺吟誦 ⑶閉目體會詩意 現(xiàn)在，老師也想當一回大詩人，請同學們閉上燕，我就是王之渙，登上鸛雀樓，遙望天邊，??！夕陽靠著群山慢慢落下，再看腳下滾滾黃河奔向遙遠的大海，讓我們一起來吟誦《登鸛雀樓》。