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1、德育論文——讓夢想展翅高飛 我是一名普通的小學教師，我非常熱愛自己的工作。因為我兒時的 夢想就是做一名教師。 在與小伙伴的游戲中， 我會讓他們坐在小板凳上， 我站在墻壁前，象模象樣的扮演教師，長大后，我的夢想實現了?？墒?現實并不象游戲中那樣簡單。 十幾年來， 我親身體會了班主任工作的平 凡與艱辛，也感受了它的甜蜜與幸福。看到學生健康成長我十分欣慰。 同時也感到肩頭責任重大。我常想教師工作平凡的出奇，因為世界上千 千千萬萬的教師在重復著同樣的工作， 但是教師工作又神圣的出奇，因 為他在塑造人的靈魂。作為一名有責任心有事業(yè)心的教師， 只有自己全 身心的付出，才能夠令人民滿意，讓家長放心，只有學

2、生信賴才能問心 無愧。 每個人都會經歷少年時代，這一時代人都會有很強的可塑性，是道 德品質性格形成的主要時期。 而這一代的集體生活會給人的身心生長帶 來巨大的影響。因此，能讓孩子在一個積極、主動、健康向上的集體中 生活會使他受益終生。 作為班主任有責任讓自己的班級成為一個讓孩子 們留戀的集體。 提。 熱愛優(yōu)秀的學生，對教師來說并不難，而愛差生和后進生，卻不 易。然而，十個手指不一樣齊， 班級的學生也一樣， 不可能各個優(yōu)秀。 前年我接的班中 22 人，有名差生。而對困難放棄嗎？“不”強烈的 責任感令我說“不”。一個人，只有一個少年時代，放棄了，會毀掉 他們一生。既然接下了任務，就應盡力。在開

3、學前，我對這些差生進 行了家訪。有的家長說： “我的孩子不是上學的料，您也別費心了。 再過兩年長大點和我做生意去。 ”還有的家長說：“我的孩子天生笨， 我也沒時間管，您就多費心了。 ”這些家長對孩子都不抱希望了，更 堅定了我不能放棄的決心。 我先對班上的學生作了分析， 對他們如何 教育，我也進行了研究我想靠武力，是錯誤的，靠壓服，行不通。必 須有正確的教育思想和教育方法， 靠對學生真誠的愛。 小學生不知冷 熱，天氣涼衣服穿少了，我就把自己的衣服為他披上，衣服破了，我 就為他縫上。有的學生習慣不好，早上不洗臉，我就為其打上一盆洗 臉水。小龍不但沒有良好的生活習慣，每天早上由起晚而遲到，我經 常用

4、電話為其叫起。 后來，我又安排離他家近的同學每天早晨找他一 同上學，這樣他再也不會遲到了。而且他的學習習慣也不好。零花錢 花的極沖，可學習用品卻不重視，不是缺筆就是缺本，為了不影響課 堂秩序，我就將備用的鉛筆本子給他用。在這些孩子身上，我傾注了 大量的心血。 我對他們一點也不擺教師的架子， 而是熱情的為他們服 務。感到為學生服務光榮。 漸漸的我們的師生感情溝通了，關系融洽 了。學生感到了溫暖，不把我當作外人，周六周日跑到我家去，有時 讓我?guī)麄冏鲇螒?，有時向我請教問題。我們不是親人勝似親人，這 使我感到欣慰。 我愛學生，學生也愛我， 信任我，有事愿意和我商量。 再鬧期間 ,小龍找到我，請我?guī)椭?/p>

5、。原來他父親做生意經常在家與北 京間往返。 他希望父親在非常時期為別人著想不要再跑了。 可是孩子 又勸不了父親。孩子在為自己認為正確的事做決定時， 需要我的幫助。 我欣然應允。 為了幫助學生進步，當班主任的要認真分析學生差的原因， 并以真 誠的愛去溫暖他們的心，幫助他們克服困難，為他們指引前進的道路。 班上的張立松同學，父親是個修鞋匠，每天早出晚歸，無暇照顧他。母 親是個弱智生活不能自理。家庭的不幸，導致了他過重的生活負擔。他 非常消沉，也十分憂郁。了解了他的情況。我經常組織學生去他家?guī)退?幫他家搞衛(wèi)生幫他做飯。 我也把家中一些適合他穿的衣服送給他。 再大 家的幫助下，他的臉上露出了笑容。

6、他對學習感興趣了，成績提高了。 每天早晨他特意早到校為我收拾講桌，見此情景我十分感動。 我深深得體會到熱愛學生的感情是班主任重要的心理素質。 只有對 學生傾注真摯深厚的愛才能教育好孩子， 才能提高差生的成績，才能做 好后進生的轉化工作。 做好一個班的工作必須有一批認真負責，有管理能力及帶動作用 的班干部。通過實際的考察，我確定了班內五名同學組成班委會， 他 們是班內的一個認真負責的核心。分別負責學習、文體、品德、衛(wèi)生和 一個全面負責的班長。他們在班內起表率作用。例如：學習委發(fā)動班內 學習好的同學幫助學習差的同學， 他一人主動帶兩名差生。 衛(wèi)生委負責 班內衛(wèi)生他組織同學把衛(wèi)生區(qū)搞得干干凈

7、凈。 文體委在歌詠比賽、六一 會演中組織精彩的節(jié)目。品德委員如果發(fā)現誰說話帶一個臟字，他會毫 不留情的對其進行批評。班長更是事事過問當我沒在教室時他能夠擔起 家長”的責任。正是由于班委作用，我們班才有了良好的風氣。 我們班在以前，人心不齊，個人都自掃門前雪，看不到班內的事， 只顧自己，現在我們的努力下，現在大家能團結一心，有了一股向心 力和凝聚力， 學生們能把集體的利益放在第一位。 如衛(wèi)生評比如果丟 了一分，大家都爭著找出原因，哪位同學忘了帶領巾，其他人都會爭 著拿出自己的備用的領巾讓他佩帶。 在課間操評比中， 我班是校服穿 的最齊，領巾戴的最齊的一個班。班內再也見 不到一片紙屑。每天 值

8、日時 ，大家都主動爭著干。班內的窗臺臟了李文會主動拿出抹布 擦干凈，凳子上的螺絲松了張慶心會主動從家?guī)砉ぞ甙阉鼣Q緊。 這 類事在我們班內舉不勝舉。 我們班還承擔了一樓大廳的衛(wèi)生任務， 這 是一項十分艱巨的任務。 每天要早到校晚離校， 但是同學們毫無怨言， 每天把大廳打掃的干干凈凈。 一個班級只有具有良好的精神風貌， 大 家的心才會往一處想，才會為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。 三 、引導學生勤奮學習，樹立正確思想是班主任工作的重點。 在做好學生思想工作的同時必須逐步把他們引導到為社會現代化 建設勤奮學習的軌道上來，這是培養(yǎng)人的需要，是班主任工作的重點也 是難點。 我班學生學習中最大的問題是基礎

9、知識欠缺太多， 教學成績一 半不及格，語文作文寫不出一句整齊流暢的話。在抓學習方面我主要抓 以下幾方面入手： （一） 反復進行學習目的的教育，使學生增強學習信心，針 對后進生和差生普遍存在的厭學情緒， 當務之急是教育他明確學習目 的，我為他們講張海迪的故事，聽到張海迪身殘志堅的故事，我也讓 學生們?yōu)樽约憾ㄏ聦W習目標，慶新制訂語文爭取 60 分，按理說這 60 分叫奮斗目標嗎？可對后進生來說需要很大的勇氣才定下此目標。 我 認為不同層次的學生要有不同的目標，達到后再提高。此目標。我認 為不同層次的學生要有不同的目標，達到后再提高。 （二） 再學 習上幫助后進生克服惰性，培養(yǎng)堅強意志，后進生意志

10、薄弱，自控能 力差，聽課聽不進去。我為此制定了切實可行的課堂常規(guī)，此外，在 我講 課時，必須二十二雙眼睛都要集中到我這里，我才開始講課這 樣可以提高他們的聽課效果。 我還與任課教師及時聯系， 觀察了解學 生的聽課情況，學習進度。 隨時掌握學習動態(tài)。當我聽說有些同學回 家不復習時， 我就為其分配學習小組， 讓其在周六周日也有專人監(jiān)督 學習。這兩年來我們這個二十二人的班由原來的一半學生不及格， 已 經再數學成績上及格率達 90%以上，語文成績及格率也達 80%以上， 班總體平均成績由原來的 60多分提高到 80 分。學生的文化水平提高 了，求知欲望強烈了他們在知識的寶庫里汲取智慧的能量。 （三） 引導優(yōu)秀的學生開闊視野，豐富自己的知識。一些優(yōu)生他 們在完成自己的學習任務后， 還想再看一些課外書。 但是面對紛雜的 圖書，他們無從下手，不知該選什么書來讀。于是我就向他們推薦一 些對他們學習、寫作有幫助的書。經常買書對這些學生來說不現實。 于是我就介紹他們到學校圖書館、 縣里圖書館去借， 我也把自己的圖 書借給他們看。通過多讀課外書，現在我們班的優(yōu)生更優(yōu)了。這就是 我十幾年班主任工作的經驗。 我覺得做一名班主任不易， 做一名出色 的班主任更不易。但是你只要把你的心交給學生，取得學生的信任， 那么做一名班主也是非常幸福與快樂的。