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2019春鄂教版品社六下《人類唯一的家園》word說課稿 尊敬的評委、老師們：大家好！ 今年三月，在宜昌市課內(nèi)比教學(xué)活動中，我面向全市評委教師執(zhí)教了《人類唯一的家園》，今天我就以此課為例，以《入理切情，構(gòu)建人文課堂》為題，向大家匯報自己在地理題材內(nèi)容的《品德與社會》課中思考。 量體裁衣——準(zhǔn)確定位課堂 知教材： 《人類唯一的家園》是鄂教版《品德與社會》六年級下冊第三單元《只有一個地球》中的第一課，屬于“走進(jìn)世界”中的內(nèi)容。今天我將圍繞第一個對話框“人類尋找‘另一個地球’的努力”進(jìn)行說課。 析學(xué)情： 從學(xué)生知識積淀來看，六年級學(xué)生已經(jīng)通過語文、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對地球有了一定程度的了解。特別是學(xué)習(xí)了課文《只有一個地球》，學(xué)生已經(jīng)形成了“地球只有一個”的知識建構(gòu)。但這僅僅停留在概念的建立上，學(xué)生只知其然，不知其所以然，所以對本課所要求的情感目標(biāo)，還相差甚遠(yuǎn)。從能力發(fā)展來看，也初步具備了收集資料的能力，但對已有資料如何整理、分析，還需教師進(jìn)一步引導(dǎo)。 明目標(biāo)： 結(jié)合以上分析，我確定了本課知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點： 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對地球的情感，激發(fā)他們的科學(xué)實踐和探索精神。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析信息的能力。 知識目標(biāo)：人類正在為尋找另一個“地球”不斷努力，目前，地球是人類生活的唯一家園。 教學(xué)重、難點：通過感受人類尋找另一個“地球”的過程，體會地球是人類獨一無二的家園，培養(yǎng)學(xué)生對地球的情感，激發(fā)他們的科學(xué)實踐和探索精神。 分板塊： 在課時目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我將整節(jié)課劃分為三大板塊，明確每個板塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以期達(dá)到知識情感目標(biāo)螺旋上升，最終實現(xiàn)總目標(biāo)。 板塊一：感受地球之美好 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知起點，調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗，認(rèn)識到“地球是我們?nèi)祟惖募覉@”。 板塊二：感悟地球之唯一 通過收集、整理和分析信息，感受人類為尋找另一個地球不斷努力的過程，認(rèn)識到地球是人類獨一無二的家園，培養(yǎng)學(xué)生對地球的情感。 板塊三：品味探索之艱辛 走進(jìn)探索者的故事，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)實踐和探索精神。 經(jīng)過這樣一番“量體裁衣”四步曲，我對本課時的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)有了一個準(zhǔn)確的定位，在這樣知情統(tǒng)一的目標(biāo)下，融生命于地理知識，寓情感于地理知識。原先一個個簡單清晰的輪廓變成了一幅幅美麗新奇的圖片，更令人意想不到的是我感覺有一個個鮮活的生命在跳動。 情理交融——反思教學(xué)過程 活動一：學(xué)科綜合——感受地球之美好 開課伊始，我播放人們美好、和諧生活的視頻，（播放視頻）學(xué)生通過視覺、聽覺、生活體驗等多種方式，入情入境的感受“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃。”這句話的真正內(nèi)涵，喚起學(xué)生對地球的熱愛之情。 這樣圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)課堂情境，將本課的知識目標(biāo)與情感目標(biāo)融合統(tǒng)一，找準(zhǔn)知識切入點，激發(fā)情感興奮點，學(xué)生瞬間被課堂所吸引，整個課堂是“未成曲調(diào)先有情。” 活動二：合作探究，感悟地球之唯一 基于學(xué)生對資料的處理、分析能力欠缺的實際，我用三個主題活動，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來感悟“地球是人類唯一的家園”，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的建構(gòu)及情感的激發(fā)。 在“月球之旅”活動中，師生合作，交流、探究人類探索月球的過程，教師點撥重點，引導(dǎo)學(xué)生對比分析得出結(jié)論； “火星之旅”活動時，放手讓學(xué)生結(jié)合人類探索火星的事件、圖片和數(shù)據(jù)，小組合作探究，分析、處理信息，交流探究結(jié)果； “其他星球之旅”時考慮到學(xué)生收集資料的難度大，則以教師補(bǔ)充資料為主，學(xué)生討論總結(jié)。 這樣“形變，而神不變”圍繞目標(biāo)，由引到放，學(xué)生即學(xué)到了知識，又提升了能力，更在資料的分析、交流中升華了情感，生成了許多教師預(yù)想不到的個性化感悟。在“火星之旅”活動中，小組合作探究后的交流，就很是出乎我的意料之外。根據(jù)教學(xué)的預(yù)設(shè)，此時的交流旨在讓學(xué)生說說人類探索火星的事件和探索結(jié)論，然而學(xué)生的感悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)設(shè)，我們來聽聽學(xué)生的發(fā)言： （視頻展示） 面對學(xué)生真切的情感體驗，我靈機(jī)一動，將本課的兩個情感目標(biāo)合二為一，在此強(qiáng)化和升華學(xué)生的情感。 這樣簡單的引領(lǐng)和調(diào)控，激活了學(xué)生的體驗，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使課堂收獲了“柳暗花明又一村”“無心栽柳柳成蔭”的精彩。 活動三：交流體驗，品味探索之艱辛 此活動的學(xué)習(xí)，我在課堂上改變了以前的預(yù)設(shè)，緊隨前一活動中的生成，引導(dǎo)學(xué)生講述宇航員的故事，從具體的事例感悟、體驗，品味人類在尋找另一個“地球”時付出的艱辛。并且讓學(xué)生在“探索之星”上寫下自己的感受，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的崇敬之情。 緊隨之后，我又追問道：“同學(xué)們，科學(xué)家們?nèi)绱似D辛的探索，得出了答案又是什么呢？”學(xué)生整齊的、滿懷激情的說道：“地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@！”“那就讓我們懷著這份感情，再次走進(jìn)人類在地球上美好和諧的生活吧！” 課堂首尾呼應(yīng)，學(xué)生對地球的熱愛層層遞進(jìn)。下課鈴響了，學(xué)生沉浸在地球母親的懷抱久久不愿離去。 曲徑通幽——巧解課堂疑惑 就在孩子們的這種情感意猶未盡之時，突然，一名學(xué)生拉著我的衣角，嚴(yán)肅而又認(rèn)真的為我提出了這樣一個問題：老師，我覺得探索宇宙太不值得了，我們死去了這么多的科學(xué)家，而結(jié)果依然是地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@。 面對孩子稚嫩的小臉，我又一次的選入了沉思，反思自己的教學(xué)，尋找問題根源，我把目光聚焦到了這樣一組事件上： 1967年1月：格里索姆、查菲和懷特3名美國宇航員在卡納維爾角進(jìn)行阿波羅1號飛船模擬發(fā)射時，因飛船失火而喪生。 1971年7月：3名前蘇聯(lián)宇航員在于太空實驗室中工作了創(chuàng)紀(jì)錄的24天后，在返回地面的過程中因飛船失壓身亡。 1986年1月28日：美國挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)從卡納維拉爾角升空72秒后爆炸，包括一名教師在內(nèi)的7名美國宇航勇士喪生。 我預(yù)設(shè)的目的是想“激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索的崇敬之情”，可在孩子們的心里卻生成了這樣的想法。 為什么會產(chǎn)生這樣的偏差呢？研讀教材，發(fā)現(xiàn)教材用一個事例進(jìn)行了講述與分析，而我為了拓展學(xué)生知識，對教材進(jìn)行了事例的拓展，沒想到卻起到了“畫蛇添足”效果。這用實踐又一次告訴了我：品德課堂的確知識堆積不是目的，教師一定教師要注意把握教材知識背后深厚的人文意蘊，要著眼于學(xué)生的認(rèn)知特點，把握好教材拓展的“度”，在知識的掌握與人文精神的滲透中，提升學(xué)生的人生觀與世界觀。 縱觀整個研究過程，我深深的認(rèn)識到，地理題材的品德與社會課，只要將地理知識融入情感的元素，牽手“入理切情”，就會如同一縷春風(fēng)，徑情直行，沉寂的品德課堂一定會煥發(fā)出人文的光芒！ 附送： 2019春鄂教版品社六下《傷心的地球母親》word導(dǎo)學(xué)案 授課時間： 月 日 總第 21課時 課 題 傷心的地球母親—不堪重負(fù)的地球 課 型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。 能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實到自己的日常行為中. 知識目標(biāo)：認(rèn)識奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)重、難點 通過收集大量的數(shù)字與事實資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料，制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時間 2課時 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、談話導(dǎo)入： 2、揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、回答老師的提問 2、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。 3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 商定目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué)時，教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問題自讀課文，自讀完畢后與同桌交流。 合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力。 交流互動 1、 交流下面四個問題 ①地球帶地能承受多少人口？按現(xiàn)在的人口增長速度發(fā)展下去，會給地球帶去什么樣的傷痛？ ②、人口多會給我們帶來哪些問題？ ③我國對人口急劇增長的問題是怎么對待的？起到什么作用？ ④我們該如何為地球母親減負(fù)？ 1、小組交流 2、集體交流 會讀、會思、會合作、會交流、會生活是品社課永遠(yuǎn)不變的追求。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞之一目標(biāo)進(jìn)行。 達(dá)標(biāo)檢測 一、填空 二、判斷 三、問答 1、 完成我會填。 2、 完成我會辨。 3、 完成我會答。 多種題型訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對知識點的理解與記憶，提高應(yīng)試能力。 板 書 設(shè) 計 傷心的地球母親 交通擁擠 不堪重負(fù)的地球 住房擁擠 （人口多） 就業(yè)壓力大 糧食緊缺 社會問題多 …… 教 學(xué) 反 思 六年級品社《傷心的地球母親》導(dǎo)學(xué)案 授課時間： 月 日 總第22 課時 課 題 傷心的地球母親—不堪重負(fù)的地球 課 型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。 能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實到自己的日常行為中. 知識目標(biāo)：認(rèn)識奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)重、難點 知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料，制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時間 2課時 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（完成前一節(jié)課的當(dāng)堂檢測題） 2、揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、回答老師的提問 2、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。 3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)舊知為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 商定目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué)時，教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問題自讀課文。 合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力。 交流互動 ①地球為什么會越來越貧困？ ②、我們應(yīng)該怎么樣做，才不會讓他繼續(xù)貧困下去呢？ 1、小組交流 2、集體交流 會讀、會思、會合作、會交流、會生活是品社課永遠(yuǎn)不變的追求。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞之一目標(biāo)進(jìn)行。 達(dá)標(biāo)檢測 一、 用詩歌的形式贊美地球 二、 詩歌會 1、寫詩贊美地球 2、交流自己寫的贊美詩 用詩歌的形式贊美地球激發(fā)學(xué)生對地球母親的感激與關(guān)愛之情。 板 書 設(shè) 計 傷心的地球母親 隨著人類社會發(fā)展，自然資源消耗越來越多 日益貧困的地球 人類只知向地球母親索取，不知回報地球母親 人類患上了嚴(yán)重的奢侈病 教 學(xué) 反 思 六年級品社《傷心的地球母親》導(dǎo)學(xué)案 授課時間： 月 日 總第23 課時 課 題 傷心的地球母親—衣衫襤褸的地球 課 型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。 能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，并研究這些問題產(chǎn)生的原因與危害，使學(xué)生更加認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實到自己的日常行為中. 知識目標(biāo)：認(rèn)識沙塵暴、酸雨、臭氧層空洞形成的原因和帶來的危害。 學(xué)習(xí)重、難點 知道地球已經(jīng)變得千瘡百孔、衣衫襤褸的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因及危害性。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料，制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時間 2課時 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（完成前一課時的當(dāng)堂檢測題） 2、揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、回答老師的提問 2、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。 3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)舊知為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 商定目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué)時，教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問題自讀課文。 合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力。 交流互動 1、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。 2、各組派代表匯報研究結(jié)果 ①沙塵暴是怎么一回事？他是怎樣形成的？他會給我們帶來哪些危害？ ②酸雨是怎么一回事？是怎樣形成的？酸雨會給我們帶來哪些危害？ ③臭氧層空洞是怎么一回事？它是怎樣形成的？帶來哪些危害？ 3、集體評議并總結(jié) 1、小組交流 2、集體交流 3、對各組的匯報進(jìn)行點評 會讀、會思、會合作、會交流、會生活是品社課永遠(yuǎn)不變的追求。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞之一目標(biāo)進(jìn)行。 達(dá)標(biāo)檢測 1、我是地球醫(yī)生 給地球母親找病灶，寫藥方 當(dāng)?shù)厍蜥t(yī)生，給地球治病 當(dāng)?shù)厍蜥t(yī)生當(dāng)?shù)厍蜥t(yī)生激發(fā)保護(hù)地球的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的實際行動去關(guān)心地球，愛護(hù)地球。 板 書 設(shè) 計 傷心的地球母親 沙 塵 暴 “衣衫襤褸”的地球 酸 雨（空中死神） 臭氧層空洞（誘發(fā)皮膚癌） 教 學(xué) 反 思 六年級品社《傷心的地球母親》導(dǎo)學(xué)案 授課時間： 月 日 總第24 課時 課 題 傷心的地球母親— 保護(hù)地球—兒女的責(zé)任 課 型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識，積極參與環(huán)保行動。 能力目標(biāo)：使學(xué)生更加認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實到自己的日常行為中. 知識目標(biāo)：了解世界各國為保護(hù)地球所采取的一些措施。 學(xué)習(xí)重、難點 了解世界各國為保護(hù)地球所采取的一些措施，樹立環(huán)境憂患意識，積極參與環(huán)保行動。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料，制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時間 2課時 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（完成前一課時的當(dāng)堂檢測題） 2、揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、回答老師的提問 2、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。 3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)舊知為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 商定目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué)時，教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問題自讀課文。 合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力。 交流互動 1、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。 2、各組派代表匯報研究結(jié)果 ①中國為了保護(hù)地球采取了哪些有效的措施？這些措施的效果如何？ ②世界上的其他國家為了保護(hù)地球采取了哪些有效的措施？這些措施的效果如何？ ③保護(hù)地球到底是誰的責(zé)任？為什么？ 3、集體評議并總結(jié) 1、小組交流 2、集體交流 3、對各組的匯報進(jìn)行點評 會讀、會思、會合作、會交流、會生活是品社課永遠(yuǎn)不變的追求。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞之一目標(biāo)進(jìn)行。 達(dá)標(biāo)檢測 1、填空 2、判斷 3、問答 先口答競賽口答競賽，再根據(jù)情況組織學(xué)生讀背。 多形式的檢測多提醒的訓(xùn)練檢測激發(fā)競爭意識，強(qiáng)化學(xué)生對知識點的記憶與理解。 板 書 設(shè) 計 傷心的地球母親 荷蘭的阿姆斯特丹 用自行車代步 保護(hù)地球——兒女的責(zé)任 澳大利亞 用舊書學(xué)習(xí) 149個國家 簽署并執(zhí)行《京都議定書》 中國 空調(diào)節(jié)能、禁辦“五小企業(yè) ”…… 教 學(xué) 反 思 六年級品社《傷心的地球母親》導(dǎo)學(xué)案 授課時間： 月 日 總第25 課時 課 題 傷心的地球母親— 人們?yōu)槟赣H過節(jié) 課 型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀： 感受地球母親無私奉獻(xiàn)的偉大，積極參與環(huán)保行動。 能力目標(biāo)：感激地球母親為我們所做的一切,并把這份感激落實到環(huán)保行動中來。. 知識目標(biāo)： 了解地球母親的節(jié)日和節(jié)日活動主題，積極參與節(jié)日活動。 學(xué)習(xí)重、難點 了解地球母親的節(jié)日和節(jié)日活動主題，積極參與節(jié)日活動。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料，制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時間 2課時 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、 談話導(dǎo)入：5月的第一個星期天是什么節(jié)？你是怎么為母親過節(jié)的？為什么這樣做呢？地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，她有哪些節(jié)日？又是怎么度過這些節(jié)日的呢？今天學(xué)習(xí)第九課最后一部分：人們?yōu)槟赣H過節(jié)。 2、揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、回答老師的提問 2、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。 3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)舊知為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 商定目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué)時，教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問題自讀課文。 合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力。 交流互動 1、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。 2、各組派代表匯報研究結(jié)果 ①地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，她有哪些節(jié)日？分別是哪一天？ ②人類是怎樣為母親過節(jié)的？ ③在母親的節(jié)日里，我們小學(xué)生可以做點什么？ 3、集體評議并總結(jié) 1、小組交流 2、集體交流 3、對各組的匯報進(jìn)行點評 會讀、會思、會合作、會交流、會生活是品社課永遠(yuǎn)不變的追求。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞之一目標(biāo)進(jìn)行。 達(dá)標(biāo)檢測 1、填空 2、為母親的節(jié)日寫宣傳語 1、先口答競賽口答競賽，再根據(jù)情況組織學(xué)生讀背。 2、寫宣傳語 多形式的檢測多提醒的訓(xùn)練檢測激發(fā)競爭意識，強(qiáng)化學(xué)生對知識點的記憶與理解。 板 書 設(shè) 計 傷心的地球母親 人類為地球母親過節(jié) 國際濕地節(jié)、 世界水日、 世界氣象日、 世界地球日 、…… 濕地與森林 城市用水：應(yīng)對都市化挑戰(zhàn)、人與氣候、 珍惜地球資源， 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式 教 學(xué) 反 思