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2019秋嶺南版美術(shù)四上第5課《神秘的圖騰柱》word教案 教學(xué)要求：知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾品；能選擇泥塑或繪畫的方法，嘗試把各種形象組合成一個(gè)圖騰柱。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇泥塑或繪畫等方法，運(yùn)用各種形象組合一個(gè)圖騰柱。 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造形態(tài)夸張、變化的圖騰泥塑造型。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖騰柱圖片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 1、比較與發(fā)現(xiàn)。 欣賞“神秘的圖騰柱”：1你見過圖騰柱嗎？2圖騰柱給你什么感受（細(xì)膩、粗獷、古樸、現(xiàn)代、神秘、怪異等）？ 2、我知道的“圖騰柱的故事”。 (1)學(xué)生描述自己對(duì)圖騰柱的資料收集和發(fā)現(xiàn)過程。 (2)課件：圖騰柱的故事，圖騰柱的造型特征，圖騰上的真實(shí)動(dòng)物與神話動(dòng)物的比較欣賞。 (3)認(rèn)識(shí)圖騰是世界各民族常見的裝飾藝術(shù)。 3、討論：我設(shè)計(jì)的圖騰柱想表達(dá)什么? (1)選擇圖騰柱的主題，如動(dòng)物、神話動(dòng)物、臉譜、小丑、原始符號(hào)等。 (2)選擇構(gòu)成柱體的材料，如紙盒堆壘，各種紙筒、紙卷成型等，灌輸環(huán)保意識(shí)。 (3)借鑒世界圖騰柱作品的構(gòu)圖、疏密和形象處理等藝術(shù)手法。 (4)小組分工合作，選擇適合小組或個(gè)人創(chuàng)作的方法(繪畫、泥塑)。 4、小組或個(gè)人嘗試創(chuàng)作。 5、評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)點(diǎn)：造型獨(dú)特；夸張變化；有主題內(nèi)容；怪異神秘。 教學(xué)后記： 學(xué)生能表現(xiàn)出各種奇特有趣的圖騰柱。 附送： 2019秋嶺南版美術(shù)四上第7課《媽媽的好幫手》word教案 教學(xué)目標(biāo)　 1、知識(shí)與技能：能用剪貼的方法，為媽媽設(shè)計(jì)一條外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。 2、過程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。 在回顧與表達(dá)中，體驗(yàn)人世間的情感、媽媽的關(guān)愛。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 能表達(dá)愛媽媽、愛家人的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用手繪、剪貼或想像的方法設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的圍裙。 教學(xué)難點(diǎn) 能想像設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課：回顧與表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的感激之情。 二、 課堂發(fā)展 1、為媽媽設(shè)計(jì)圍裙，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。 討論：選擇什么材料設(shè)計(jì)制作圍裙才合適？ 嘗試：怎樣設(shè)計(jì)才能穿在身上。能能天降、“紙黏土"、黏土“” 比較：色彩怎樣搭配才好看？ 2、為媽媽設(shè)計(jì)能減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)的“好幫手”。 觀察：廚房環(huán)境，炊具與餐具的形狀、用途、擺放位置。 比較：現(xiàn)代與傳統(tǒng)的廚房的區(qū)別。 思考：我心目中的廚房好幫手，其形狀、色彩、功能是怎樣的？ 嘗試：怎樣表現(xiàn)畫面的主體物—廚房的好幫手，怎樣描繪背景才能突出主體物？ 三、評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)點(diǎn)：畫面主體物突出；內(nèi)容、主體物形象與功能與眾不同；畫面線條流暢；色彩對(duì)比鮮明。 教學(xué)后記 在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能表述對(duì)媽媽的感激之情，設(shè)計(jì)時(shí)能充滿激情，設(shè)計(jì)了一些有創(chuàng)意的作業(yè)。