《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 22《狐貍分奶酪》（第一課時(shí)）教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 22《狐貍分奶酪》（第一課時(shí)）教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《狐貍分奶酪》（第一課時(shí)） 1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。 2.會(huì)認(rèn)識(shí)“酪、撿、倆”等12個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8個(gè)生字。 3.讀懂故事中狐貍做了什么事，能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性，體會(huì)狐貍的形象。 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫(xiě)正確、美觀。 一.情境導(dǎo)入，初步感知 1.出示圖片：狐貍和烏鴉。播放音樂(lè)：狐貍和烏鴉。說(shuō)一說(shuō)你印象中狐貍是一個(gè)怎樣的形象。你讀過(guò)哪些主人公是狐貍的故事呢？ 2.今天，我們走進(jìn)一篇新的課文，看看狐貍又有什么樣的故事? 3.板書(shū)課題：“狐貍分奶酪”，領(lǐng)讀課題。 問(wèn)：課題中有我們的生字朋友嗎？它是誰(shuí)? 4.學(xué)習(xí)生字：奶、酪 二.初讀課文，感知大意 1.自由閱讀課文，提出要求。 （1）標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （2）邊讀邊想：課文寫(xiě)了一件什么事呢？狐貍又是怎樣分奶酪的？ 2.生字過(guò)關(guān)。 （1）自由讀生字：酪 撿 倆 始 拌 幫 勻 嚷 瞧 便 剩 整 （2）帶拼音齊讀生字。 （3）開(kāi)火車(chē)去拼音讀，出示詞語(yǔ)，領(lǐng)讀。老師及時(shí)正音。 撿到 奶酪 哥倆 開(kāi)始 拌嘴 幫忙 嚷著 瞧瞧 方便 結(jié)果 剩下 整個(gè) （4）學(xué)生齊讀 過(guò)渡：把生字朋友送回到課文中，你們能把課文讀好嗎？ 三.情景朗讀 1.指名分自然段朗讀課文，師生及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀）。 2.組織學(xué)生活動(dòng)： （1）自由朗讀課文，畫(huà)出狐貍的小熊的對(duì)話(huà)。注意體會(huì)說(shuō)話(huà)者的不同語(yǔ)氣。 （2）分角色朗讀3-8自然段，看看狐貍是如何分奶酪的。（注意朗讀時(shí)的不同語(yǔ)氣，可配上動(dòng)作。） （3）小組成員分配角色表演一下故事情景，看看誰(shuí)的演出最精彩。 3.讀后交流議論， （1）課文講的是狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己卻把奶酪吃光的故事。 （2）先把奶酪分兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直持續(xù)下去。 過(guò)渡：我們了解了故事的主要內(nèi)容，那你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？你是從文章的什么地方看出來(lái)的？ 我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。 四.指導(dǎo)寫(xiě)字。 1.出示:“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公” （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們。 （2）書(shū)空這8個(gè)字的筆順。 2.逐個(gè)講解生字的意義與寫(xiě)法。 3.學(xué)生臨習(xí)生字。 五.布置作業(yè) 1.有感情地朗讀課文，可以讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。 2.完成配套練習(xí)冊(cè)。 狐貍分奶酪 狐貍——小熊 分奶酪——吃奶酪 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)