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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 走進(jìn)社區(qū) 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置\大小和環(huán)境。 2.走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 3.描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。 走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。 2.難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。 了解社區(qū)里的歷史遺跡.古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。 空白的社區(qū)區(qū)域圖。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部.社區(qū)老人。 查找《地名志》。 社區(qū)設(shè)施小卡片。 教學(xué)過程 一、學(xué)畫示意圖 1.了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖） “這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？” （教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校.居住樓.公園等等） 2.學(xué)習(xí)畫示意圖的方法 “今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。” （1）先確定社區(qū)的大致范圍。 （2）畫出社區(qū)里的小路。 （3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。 （4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。 3.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。 4.同社區(qū)的同學(xué)交流 “咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！? （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。） 5.請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示 （1）展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！? （2）點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？” 6.小結(jié) “同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些。” 二、了解身邊的人 1.教師舉例 “我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！? （教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。） 2.學(xué)生說說 “下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！? 3.談?wù)勼w會(huì) “當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？” （可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑? 三、總結(jié) “是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！? 四、課后作業(yè) 1.了解社區(qū)的歷史遺跡。 2.設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)