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2019年(春)四年級美術下冊 第14課《線條的魅力》教案 浙美版 年級 四年級 課題課時 教材頁碼 線條的魅力 審核 修改 學科 美術 案別 主 教 案 個 性 教 案 教學 目標 包含教材 分析 1.發(fā)現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。 2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。 3.通過觀察畫家用線條表現的作品，初步體會畫家在作品中體現的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現美，感受美的能力，提高他們的審美能力。 重點 難點 教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。 教學難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。 教具 學具 （學生）鉛筆、彩色筆。 （老師）制作配套的多媒體課件。 教 學 過 程 （一）講授新課。 1.認識線條——初步了解線條的種類。 老師用電線變出許多線的造型性。 你能給這些線條的取個名字嗎？ 直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細線…… 線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認真觀察，就能找到。 2.找一找，教室里有哪有線條？ 3.出示圖片，發(fā)現自然界中的線條。 4.欣賞藝術作品。 （1）吳冠中的《春如線》（線條富有變化、跳躍）。 （2）畢加索的《坐在柳條椅上的 朵拉?馬爾》（線條既有變化，又有一定的秩序）。 5.討論： ①畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？ ②用了哪些不同的線條？ ③給你什么感受？通過線條的表現你感受到些什么？ （二）合作學習。 同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。 1.欣賞學生作品。 討論：這些學生作品哪些線有變化？ 用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。 2.欣賞范例。 (1)討論范例中線條的排列方法。 (2)討論圖案中不同形式的線條的變化。 （三）布置作業(yè)。 讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。 分組練習，用線表現一幅作品。 學生作業(yè)、老師輔導。 （四）課堂小結。 1.展評作業(yè)，學生自評、互評。 2.拓展： 線條不僅能看到、畫出，還能聽到（聽音樂，節(jié)奏有舒緩和激烈之分），你聽出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著音樂舞出各種線條吧 反思 重建 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁