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《“貝”的故事》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)“甲、骨”等16個生字，會寫“貝、殼”等9個生字。掌握多音字“漂”。 2.正確、流利地朗讀課文，了解貝字的起源、作用以及字形字義，進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律。 3.理解含有“貝”的漢字的意思，感受漢語言文字和中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，激發(fā)自主學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教學(xué)重點： 1.識記字詞，了解“貝”字的起源和字形字義特點。 2.總結(jié)形聲字形旁表義的特點，感受中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。 教學(xué)難點： 理解含有“貝”的漢字的意思，激發(fā)自主學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教學(xué)時間： 1課時。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1.課件出示大海退潮時的情景。 你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？ 2.課件出示貝殼圖片，簡單介紹。你喜歡它們嗎？ 3.出示課題。（板書課題，齊讀課題） 二、讀認(rèn)生字 1.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語。 2.自讀課文3遍，想想課文講了什么內(nèi)容？課文有幾個自然段？小組交流你的感受。 出示自讀要求： 第一遍：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 第二遍：邊讀邊想詞語的意思，在不明白的詞語旁邊打上問號。 第三遍：把難讀的詞語多讀幾遍。 3.出示會認(rèn)的詞語，檢查自讀情況。共分兩組，自讀，輪讀。 甲 骨 類 漂 珍 飾 品 隨 易 損 幣 財 賺 賠 購 貧 注音讀，讀準(zhǔn)聲調(diào)。 4.小組學(xué)習(xí)。利用歸類識字法給漢字歸類。 比較字形：田—由—甲 品—晶 巾—幣 同偏旁識記：財、賺、賠、購 組詞識記：漂：（pio）漂亮 （piāo）漂浮 5.檢查小組學(xué)習(xí)情況。 課件出示生字詞語。開火車讀。 甲骨文 貝類 漂亮 珍貴 飾品 隨身 容易 損壞 錢幣 錢財 賺到 賠錢 購買 貧乏 三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容 1.默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想一想：每個自然段分別講了什么？ 2.指名讀第1自然段，學(xué)生自由討論下列問題： （1）貝殼是什么？它是什么樣子的？ （2）在甲骨文中，“貝”字的樣子像什么？ （3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是“貝”字的起源。 3.讀第2自然段，思考下面的問題。 （1）出示第一句話，指名朗讀。 貝殼的特點：漂亮、珍貴（解釋“珍貴”的意思。） 古時候的人們喜歡把它們當(dāng)作什么？（飾品） （2）出示第二、三句話，舉手朗讀。 ①第二句話告訴了我們貝殼另外的特點是什么？（可以隨身攜帶，不容易損壞。） 因為這個特點，所有貝殼被當(dāng)作（錢幣）。 ②根據(jù)這個特點，用“貝”字做偏旁的字，大多表示什么？（與錢財有關(guān)。） ③除了書上列舉的貝字旁的字，你還知道哪些其他貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答。） 4.課堂小結(jié)：說一說，為什么“貝”字做偏旁的字大多與錢財有關(guān)。 四、學(xué)寫生字 1.課件出示“貝、殼、甲、骨、錢、幣、與、財、關(guān)”等9個生字。 引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。 3.指導(dǎo)書寫。 （1）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。 （2）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解： ①“甲”字的末豎上不出頭。 ②“幣”的平撇不要寫成橫。 ③“錢”不要漏寫右上角的點。 （3）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。 4.鞏固生字：抄寫今天學(xué)的9個生字。 五、拓展延伸 1.教師總結(jié)形聲字形旁表義的特點。 2.出示課后第3題，學(xué)生討論分析加點字的偏旁與什么有關(guān)。 銅鏡（金字旁，與金屬有關(guān)。） 珠寶（斜玉旁，與玉石有關(guān)。） 3.請你寫幾個帶有金字旁和斜玉旁的字。 4.你還知道哪些形旁表義的字？課后大家可以一起小組討論。 六、鞏固練習(xí) 打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《‘貝’的故事》”，一起來闖關(guān)吧！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁