《三步導(dǎo)學(xué)案心得》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三步導(dǎo)學(xué)案心得（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“三步導(dǎo)學(xué)”?課堂教學(xué)模式心得體會(huì) ? 靖邊縣第八小學(xué) 段詠梅 2014年9月13日，我校組織教師到靖邊中學(xué)參加“構(gòu)建高效課堂”培訓(xùn)會(huì)，聽(tīng)了張占友老師的“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)“三步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是每一步里面的具體環(huán)節(jié)、具體操作有了自己的想法。 激情導(dǎo)課是“三步導(dǎo)學(xué)”中三個(gè)環(huán)節(jié)之一，是要把學(xué)生的注意力和情感從課堂下引導(dǎo)到課堂上，從課堂上引導(dǎo)到課題上，從課題上引導(dǎo)到有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。 民主導(dǎo)學(xué)是“三步導(dǎo)學(xué)”中的中心環(huán)節(jié)，它的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生自主能動(dòng)、發(fā)揮潛能。 檢測(cè)導(dǎo)結(jié)是引導(dǎo)學(xué)生明了收獲，習(xí)得方法。 在對(duì)“三步導(dǎo)學(xué)”理解的基礎(chǔ)上，我在課堂上試著將“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式在我的課堂上運(yùn)用，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)地進(jìn)行小組合作、交流來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生全員參與，學(xué)習(xí)熱情高漲。我感覺(jué)到老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，效率大大提高。有些知識(shí)在傳統(tǒng)教學(xué)中認(rèn)為學(xué)生很難接受的，現(xiàn)在學(xué)生輕易學(xué)會(huì)了。 總之，“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式需要我們每位教師去細(xì)細(xì)品味，耐心琢磨，它不是我們常說(shuō)的12個(gè)字。而是希望所有老師們能站在學(xué)生的角度去思考、分析問(wèn)題。真正做到“以學(xué)定教”讓學(xué)生成為課堂的主人。讓他們從心靈深處熱愛(ài)、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。