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1、專題六文言文基礎訓練專題六文言文基礎訓練1找出下列句子中的通假字，并解釋。(1)便要還家( )(2)詘右臂支船( )(3)左手倚一衡木( )(4)北冥有魚( )(5)學學半( )(6)選賢與能( )“要”同“邀”，邀請“詘”同“屈”，彎曲“衡”同“橫”，橫著“冥”同“溟”，?！皩W”同“敩”，教導“與”同“舉”(7)矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)( )(8)食馬者不知其能千里而食也( )(9)才美不外見( )(10)系向牛頭充炭直( )“矜”同“鰥”，老而無妻“食”同“飼”，喂“見”同“現(xiàn)”“直”同“值”，價錢動詞，做記號 名詞，標記，記號 記載 動詞，作為 介詞，對，向 結(jié)構(gòu)助詞，的 代詞，這

2、景象 代詞，指他們的問題 助詞，補充音節(jié)，不譯 代詞，這件事 動詞，尋找 隨即，不久 于是，就 竟然 這 代詞，代桃花源 自己的 他的，指漁人的 表示選擇 代詞，指大鵬 表示推測，大概 代詞，它的 表詰問，豈、難道 sh 動詞，丟下 sh 名詞，房屋，屋舍 于是 終于 就 名詞，玉質(zhì)飾物，玉環(huán) 動詞，環(huán)繞 道路 正確的方法 說 介詞，把 連詞，而 連詞，因為 介詞，用 清澈 冷清、凄清 大約 可以 連詞，表修飾 連詞，表順承 連詞，表并列，并且 連詞，表轉(zhuǎn)折，卻 連詞，表順承 連詞，表轉(zhuǎn)折 形容詞，長短不一 動詞，交錯 以為樂 逗樂 名詞，快樂 動詞，作為 動詞，成為 動詞，是 動詞，做，雕刻

3、 叫，叫作 動詞，成為 是 為了 副詞，大約 動詞，可以 一頭，一方 正，端正 助詞，的 助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性 代詞，它，指“魚之樂” 助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性 固然 本來 老而無子 只 唯獨 造反 戰(zhàn)亂 叫作 認為 興起 起 吃 同“飼”，喂 能力 能夠 動詞，用馬鞭驅(qū)趕 名詞，馬鞭 足夠 值得 新鮮美好 食物味道好 開闊敞亮 樂觀，暢快，不陰郁低沉 交錯相通 各種運輸和郵電事業(yè)的總稱 妻子和兒女 男子的配偶 與人世隔絕的地方 沒有出路的境地 不要說，更不必說 連詞，表示任何假設下結(jié)論都不會改變 不值得 不充足；不滿(某個數(shù)目) 留，停留 ?。蛔〉牡胤?離開 從所在地

4、到別的地方 人稱代詞，我 剩下 年輕人 戲曲中生角的一種，扮演青年男子 表示約數(shù) 常用作表示許可，可能 竟然 曾經(jīng) 天然 天空 代詞，這樣 判斷動詞 用力鼓動翅膀 憤怒 即使 雖然 味美 意義 困惑 困難 促進 增長 指儒家推崇的上古時代的政治制度 大路 幼而無父 單獨，孤單 職分，職守 將整體變成若干部分，分擔，辨別之意 歸宿 返回 害人 偷東西的人 美好的素質(zhì) 美麗 表反問，怎么 安全；安定；安裝同樣 等候 有時 或者 對感到驚異，形容詞用作動詞 向前，名詞用作狀語 走到盡頭，形容詞用作動詞 做記號，名詞用作動詞 實現(xiàn)，名詞用作動詞 往西，名詞作狀語 以為樂，形容詞的意動用法 往下，名詞作

5、狀語 靠近、接近，形容詞用作動詞 在空中，名詞作狀語 像北斗星那樣，像蛇爬行那樣，名詞作狀語 像狗的牙齒那樣，名詞作狀語 感到凄楚，感到寒冷，形容詞用作動詞 用箬篷，名詞用作狀語 戴著高高的帽子，名詞用作動詞 用石青，名詞作狀語 梳著椎形發(fā)髻，名詞用作動詞 以為親，形容詞意動用法 以為子，名詞用作動詞 辱沒、受屈辱，形容詞用作動詞 吃，名詞用作動詞 日行千里，名詞用作動詞 美好的素質(zhì)，形容詞用作名詞 用馬鞭驅(qū)趕，名詞用作動詞 使竭盡，形容詞的使動用法 5用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒

6、女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。(2)既出，得其船，便扶向路，處處志之。漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了記號。(3)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。(4)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。向小石潭的西南方望去，(看到溪水)像北斗星那樣曲折，(水流)像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。(5)船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡(蘇軾)，佛印位于右邊，魯直(黃庭堅)位于左邊。(6)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而

7、上者九萬里，去以六月息者也。鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打著水面，能激起三千里的浪濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開(北海)。(7)子曰“汝安知魚樂”云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。你說“你怎么知道魚兒快樂”的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚兒快樂而在問我，我是在濠水的橋上知道的。(8)知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能勉勵自己。(9)故人不獨親其親，不獨子其子。所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。(10)是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？這樣的馬，即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外面，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？