《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 22《狐貍分奶酪》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 22《狐貍分奶酪》教案 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《狐貍分奶酪》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。 2.會(huì)認(rèn)識(shí)“酪、撿、倆、始、拌、幫、勻、嚷、瞧、便、剩、整”12個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8個(gè)生字。 3.讀懂故事中狐貍做了什么事，能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性，體會(huì)狐貍的形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫(xiě)正確、美觀。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀懂故事，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)狐貍的形象。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、課題導(dǎo)入，引出新課。 1.你讀過(guò)哪些主人公是狐貍的故事呢？ 2.今天，我們走進(jìn)一篇新的課文，看看狐貍又有什么樣的故事？ 3.板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題。 問(wèn)：課題中有我們的生字朋友嗎？ 4.學(xué)習(xí)生字：奶、酪。 二、初讀課文 1.自由閱讀課文，提出要求。 （1）標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （2）邊讀邊想：課文寫(xiě)了一件什么事呢？狐貍又是怎樣分奶酪的？ 2.生字過(guò)關(guān)。 （1）自由讀生字。 （2）帶拼音齊讀生字。 （3）開(kāi)火車(chē)去拼音讀，老師及時(shí)正音。 （4）學(xué)生齊讀。 過(guò)渡：把生字朋友送回到課文中，你們能把課文讀好嗎？ 三、感知內(nèi)容 1.指名分自然段朗讀課文，師生及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀）。 2.組織學(xué)生活動(dòng)：課文寫(xiě)了一件什么事呢？狐貍又是怎樣分奶酪的？ 3.讀后交流議論。 （1）課文講的是狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己卻把奶酪吃光的故事。 （2）先把奶酪分兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直持續(xù)下去。 過(guò)渡：我們了解了故事的主要內(nèi)容，那你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？你是從文章的什么地方看出來(lái)的？我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.出示：“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”。 （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們。 （2）書(shū)空這8個(gè)字的筆順。 2.學(xué)生臨寫(xiě)生字。 五、鞏固練習(xí) 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家了，看誰(shuí)還記得它們。 （1）指名讀詞語(yǔ)。 （2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 （3）積累詞語(yǔ)。 2.激情導(dǎo)入。 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。 二、細(xì)讀感悟 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1.指名讀第一自然段。提問(wèn)：從他的朗讀中，你知道了什么？ （引導(dǎo)同學(xué)用自己的話說(shuō)故事背景） 2.提問(wèn)：本段有沒(méi)有你不太理解的詞語(yǔ)？ 3.教師講解“拌嘴”。 4.指導(dǎo)朗讀：“高興極了”重讀。教師示范。 （指名讀，多次練習(xí)） （二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。 1.指名讀第二、三、四自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：二、三、四自然段講了什么？ （指名回答，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)） 2.指導(dǎo)朗讀：師生配合，分角色朗讀這部分課文，同桌相互練習(xí)。指名朗讀，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 （三）學(xué)習(xí)第五到八自然段。 1.指名朗讀五到八自然段，提問(wèn)：這部分講了什么內(nèi)容？ 2.用自己的話說(shuō)說(shuō)狐貍是怎么分奶酪的，小熊哥倆滿意嗎？從課文中找一找。 3.你認(rèn)為狐貍分奶酪的辦法合理嗎？如果是你，你會(huì)怎么分？ （小組討論，派代表發(fā)言） 4.分角色朗讀課文，小組成員邊讀邊表演。 （四）學(xué)習(xí)第九到十一自然段。 1.自由朗讀第九到十一自然段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這部分講了什么內(nèi)容。（指名說(shuō)） 2.小組討論：“你可真會(huì)分”是在夸狐貍嗎？小組討論，派代表發(fā)言。 3.狐貍是分奶酪的，為什么最后小熊卻沒(méi)吃到奶酪呢？ 4.思考：你同意狐貍說(shuō)的話嗎？ 5.如果你是小熊，你會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么？ 6.如果你是小熊，你會(huì)怎么做？ 三、回顧總結(jié) 1.今天這節(jié)課，我們讀了故事，大家都學(xué)得很快樂(lè)，讓我們一起拿起書(shū)，齊讀這篇課文?？凑l(shuí)能把課文讀在嘴上，又能把書(shū)讀在臉上，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)你們的聲音，欣賞你們的感情，分享你們的感受！ 2.課文學(xué)完了，相信大家都很喜歡這個(gè)故事！學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么話想對(duì)狐貍和小熊說(shuō)嗎？同桌之間相互交流。 （指名回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)） 四、拓展延伸 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，想一想：這是一只怎樣的狐貍？從哪里看出來(lái)的？ 2.通過(guò)學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》的故事，說(shuō)說(shuō)你有什么新的收獲？ 五、作業(yè)布置 1.朗讀課文。 2.完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)。 3.生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)熊哥哥和熊弟弟這樣的事？你是如何處理的？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)