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2019春上海教科版品生一下第一單元《主題3 小心 ，病從口入》word教案 教學目標 1、了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。 2、了解并認識不良的飲食習慣對人體的危害，從而養(yǎng)成好的飲食習慣。 教學重點 1、引導學生學習辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。 2、正確認識自己飲食習慣的優(yōu)點和缺點 教學難點 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。 教學過程 一、導入 路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌……我們要牢牢記?。翰目谌?。 二、交流 你還知道哪些有害的食品？快快告訴你的小伙伴！ 引導學生說出過期的食品，長牙的土豆，餿了的飯，等等，都是有害的食品。 1、學會辨別哪些是好的飲食習慣，哪些是不好的飲食習慣。并教育孩子好的習慣堅持下去，不好的習慣就要馬上改正。 2、引導學生學習辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。 三、講述 師：小朋友的身體就像一部永不停息運動著的機器，它需要不斷地補充所消耗的能量。而人體所需要的營養(yǎng)，都是從食物中獲得的。因此，一個人只有養(yǎng)成良好的飲食習慣，才能保證從食物中攝取更多更全面的營養(yǎng)。 四、總結(jié) 我們了解了一些生活中必需的食物，知道自己的成長需要多種營養(yǎng)，并清楚了什么樣的飲食習慣是健康的有利的。希望同學們今后養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。 五、兒歌 飲食衛(wèi)生要做到—— 一日三餐，定時定量， 不偏食，不挑食。 早餐吃得好， 午餐吃得飽， 晚餐吃得少。 暴飲暴食最不好。 從小養(yǎng)成好習慣， 身體健康又強壯。 六、板書 飲食衛(wèi)生習慣 一日三餐 定時定量 早餐吃得好 午餐吃得飽 晚餐吃得少 附送： 2019春上海教科版品生一下第二單元《主題3 打扮 我的小天地》word教學設(shè)計 教學目標： 1. 開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活。 2.在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學生認真、耐心的品質(zhì)。 3.陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 課前準備： 1.準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。 2.備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 1.謎語導入 師：老師知道我們班的同學最愛猜謎語了，所以老師就給大家準備了一則謎語，同學們準備好了嗎？ 生：準備好了 師：有沒有信心？ 生：有 師：聽好了，謎面是這樣的：兩課小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（出示課件） 師：開動腦筋，猜出來的請舉手。 師：看到大家都躍躍欲試，一起回答。 生：手。 師：對，同學們真聰明，就是我們的雙手。 師：平時我們的手都會干什么呢？（找生答） 生：…… 師：我們的雙手非常的了不起，能做很多的事情。通過前面的學習我也知道大家都非常的心靈手巧。 師：那你想不想用自己靈巧的雙手來打扮一下自己的小天地呢？ 生：想。 師：今天就讓我們當一回設(shè)計師，打扮一下自己的小天地（出示課件）。這就是我們今天要學習的《打扮我的小天地》。（師板書課題） 二、合作學習體驗生活 1、展示自制小作品 師：課下老師讓大家用自己的小巧手制作一個小作品，都做了嗎？ 生：做了。 師：帶來了嗎？ 生：帶來了。 師：都拿出來擺在桌面上我看看。誰能把你的作品給大家介紹一下？ 生一：我做了一個小房子（哇……好漂亮呀?。? 師：你做的真精美，趕緊告訴大家你是用什么做的？ 生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起來，最后把南瓜籽粘在了屋頂上當瓦。 師：南瓜籽當瓦，這個主意真不錯。 生二：我做的是一盆花，用一個空氣清新劑的盒當花盆，再插上一枝花就可以了。 師：你的這盆花給老師帶來了清新的感覺。 師：老師看到大家都很用心的去做了，并且做得很精美。 1、交朋友，參觀明明的小天地 師：今天，我給大家介紹一位非常有趣的新朋友，你瞧（出示課件）。這是一個用易拉罐制作的筆筒，它迫不及待的想跟大家打招呼了：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！大家覺得這個新朋友可愛嗎？ 生：可愛。 師：喜不喜歡？ 生：喜歡。 師：在它的小主人明明的房間里，還有很多和它一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？ 生：想。 師：那我們就去參觀一下小主人明明的房間吧！（出示課件） 師：小易拉罐要考考大家啦：你們能認識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？ 師：同學們看墻上這幅圖畫，誰能猜想一下這是用什么做的？（指名說） 生一：這可能是用一張舊掛歷紙，和一些彩色卡紙做成的，先把一張掛歷紙貼在墻上，再用彩色卡紙剪一片藍天、一片綠草地和一個太陽貼在上面。 師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師：再看桌子上是一個筆筒，它可能是用什么來做的？ 生二：可能是用飲料瓶做的。 師：恩，你真聰明！ 師：那你覺得他做的怎么樣？如果是你的話，你能讓它變得更漂亮嗎？ 生：我會把筆筒周圍彎下來，變成花裙子。 師：你的這個主意太好了，老師相信你會做得更漂亮。 師：同學們，看到這些，相信你們已經(jīng)迫不及待的想要打扮自己的小天地了。 2、我最想制作…… 師：如果讓你設(shè)計一下自己的房間，你有什么好主意？ 師：現(xiàn)在，你就自己當回設(shè)計師。想好后，說給同桌聽一聽，也可以在小組內(nèi)交流交流?？茨膫€小組討論的最激烈。 師：找個設(shè)計師說說自己的設(shè)計，誰來說一下。 生一： 師：恩。你的想法真不錯。 生二：…… 師：你真是一個魔法師，瞬間讓你的小天地充滿了童趣。 師：咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，但是咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師只讓你們制作你最想制作的東西好不好？ 生：好。 三、精講點撥、整合知識： 1、明明最想做… 師:咱們先去看看明明最想制作什么來打扮他的小天地？ 師：明明小朋友最想制作相框了，他是怎樣做的呢？（出示課件） 第一步，先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好； 第二步，把硬殼紙整齊地對折。 第三步，把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。 第四步，把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。 師：這樣就做成了一個相框，瞧，明明把相框擺在書桌上，相框里的明明多帥氣?。。ǔ鍪菊n件） 師：你打算做什么？怎么做？先在小組內(nèi)說一說，小組內(nèi)互相商量一下，等會每個小組拿出一個作品來好不好？ 生：好。 2、巧手變廢為寶 （l）老師提出制作要求（出示課件）： 小組成員要分工明確。 使用工具的時候，千萬注意安全！ 制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。 （2）師：看誰的手最巧？下面請同學們商量好了后，把課前準備好的材料拿出來制作吧。（教師行間巡視，適當?shù)刂笇W生制作。） 3、展覽會 師：同學們的作品已經(jīng)制作好了！現(xiàn)在每個小組派個設(shè)計師來介紹一下你們的作品。（出示課件） 師：要介紹小作品的制作材料，重點介紹小作品的制作過程和用途。 師：其他同學仔細聽，認真學，有聽不明白的可以問，誰先來？ 生一：我們組制作的是一個洞洞筆盒，用兩個化妝品盒粘在一起，用釘子在上面打上洞，再把餅干盒上的圖案粘在縫上就好了，這些洞洞里可以放筆。 生二：我們組做的是一個儲物盒，先把煙盒盒蓋清理干凈，扣好，再用雙面膠兩個兩個粘起來，用硬紙板做一個盒底就好了。 生三： 生四： 師：聽了小設(shè)計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最實用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。 師：大家制作的作品，真的非常有創(chuàng)意也很漂亮。 師：祝賀你們，把掌聲送給自己。 師：下面我們一起欣賞一些同樣用廢品制作的精美物品。（出示課件） 四、拓展延伸、深化主題 師：老師相信你們一定能把自己的小天地打扮的很美麗?？墒敲髅餍∨笥巡粌H把自己的小天地打扮的很漂亮，你們瞧，他還跑到了廚房幫助起了大人（出示課件）。 師：他用硬紙片做成了漏斗，幫奶奶把袋裝的糖裝入了瓶中。你認為明明是個怎樣的孩子？（找生說） 生一：明明是個懂事的孩子。 生二：明明是個愛動腦筋的孩子。 師：是?。∥覀円惨蛎髅餍∨笥褜W習，課下的時候，動腦筋，用你的智慧和雙手制作一件實用物品，送給爸爸媽媽，表達你對爸爸媽媽的關(guān)心和愛。 五、、課堂小結(jié)、升華主題 今天我們學習了這么多，還制作了自己最想制作的作品，開不開心？（開心）。是啊！小朋友們做的小作品都是自己動手做出來的，既能變廢為寶，又非常漂亮而且實用。一雙手，十個指頭，就是我們最寶貴的財富。我們要善于在日常生活中開動腦筋，用我們的雙手創(chuàng)造出更寶貴的財富。