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2019年蘇教版語(yǔ)文五下《夢(mèng)圓飛天》word教案1 省份 學(xué)校 姓名 職稱 電話 電子郵箱 通訊地址 課題：《夢(mèng)圓飛天》 一、教學(xué)背景 1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科、年級(jí)、課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《夢(mèng)圓飛天》 3、課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 4、學(xué)情分析與課前準(zhǔn)備 我國(guó)航天工程所取得的偉大成績(jī)是民族的驕傲和自豪。小學(xué)生生性好奇，對(duì)科學(xué)充滿向往，課文講激發(fā)起學(xué)生濃厚的求知欲。教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受飛船發(fā)射、飛行中的緊張氣氛，感受人們的驕傲與自豪，好藥讓學(xué)生通過文本閱讀，學(xué)習(xí)渲染氣氛、側(cè)面襯托的寫作方法 課前制作課件，對(duì)學(xué)生需要搜索的內(nèi)容預(yù)先搜索，確保有效。 二、教學(xué)目標(biāo) １、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 ２、多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。 ３、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。 三、教材分析 課文是一則通訊報(bào)導(dǎo)。課文按事情發(fā)展的順序生動(dòng)詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。 引導(dǎo)學(xué)生解題是感悟全文的開始?！皦?mèng)圓飛天”即在飛天上面圓了夢(mèng)。夢(mèng)——不是通常意義上的夜里做夢(mèng)的生理現(xiàn)象，而是指夢(mèng)想，比喻幻想，是以社會(huì)和個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)尚未實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。千百年以來(lái)，中華民族就有著“飛天”的夢(mèng)想，希望能飛上太空，遨游蒼穹，探索人類未知的奧秘。如今夢(mèng)想成真，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，航天英雄楊利偉乘坐宇宙飛船飛上太空，又成功返回，真正圓了飛天之夢(mèng)。 結(jié)合通訊報(bào)導(dǎo)的特點(diǎn)，按“時(shí)間、地點(diǎn)、事物——發(fā)射成功——點(diǎn)題作結(jié)”的順序引導(dǎo)學(xué)生和文本對(duì)話交流，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的豪情壯志是本課的教學(xué)關(guān)鍵之所在。 教學(xué)預(yù)設(shè)中將文中激動(dòng)人心的場(chǎng)面作為激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情的基點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)的制高點(diǎn)。找準(zhǔn)文本中煸情的幾處要點(diǎn)是調(diào)控課堂的關(guān)鍵。 四、教學(xué)方法 1、直觀教學(xué)法：通過觀看視頻資料，感知神州5好發(fā)射的過程，體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛； 2、閱讀感悟法：通過深入閱讀課文，與文本對(duì)話，體會(huì)課文的表達(dá)方式和任務(wù)情感，體會(huì)寫作方法； 3、自主學(xué)習(xí)法：閱讀中展開討論，研討探究。 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問？ （1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓） （2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功…… 2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng) （1）【百度視頻】神舟5號(hào)發(fā)射： http://video.baidu.com/v?word=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5%B7%A2%C9%E4%C8%AB%B9%FD%B3%CC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024&oq=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5&f=3&rsp=1 （2）看完這頓錄像，大家有什么想法呢？ 讓我們激動(dòng)地告訴全世界……　　 讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天） 　 讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天） （2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。 （3）學(xué)生讀 二、新授 1、指名讀生字詞 　　乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣 2、齊讀生字詞 3、我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。 4、學(xué)生描紅 5、指名問貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。 （1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？ （2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！ （3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ) 6、請(qǐng)大家再拿起你的課文，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。 （1）學(xué)生讀 （2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺得難讀的部分讀一遍 （3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲） （4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了） （5）再指名讀 7、聽了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？ （1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。 （2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)） （3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。 讀了這樣的一句話，有什么感受？　 　8、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。 三、以讀帶講教學(xué)第一段。 指名讀課文1至5自然段。 學(xué)生交流讀后的感受。 四、總結(jié)。 古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、歌曲導(dǎo)入，讀題入情。 1、播放《超越夢(mèng)想》歌曲。 2、聽了這首歌曲，同學(xué)們的心情怎么樣？ 超越夢(mèng)想，一起飛，我們偉大的祖國(guó)圓了申奧之夢(mèng)，而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。 3、揭示課題，學(xué)生讀題。 二、精讀感悟，感受成功。 1、古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。 學(xué)習(xí)小提示： 預(yù)設(shè)1： 第6自然段指導(dǎo)朗讀。 （1）、輕聲讀課文6—15自然段，畫出自己喜歡的語(yǔ)句反復(fù)讀。 （2）、不動(dòng)筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來(lái)。 （3）、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。 2、師生交流讀書體會(huì)。（預(yù)設(shè)部分教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答確定順序） 預(yù)設(shè)２： 1、“十秒到計(jì)時(shí)”教學(xué)。 讀著到計(jì)時(shí)，你的心情怎么樣？你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？指導(dǎo)學(xué)生讀好。 2、十秒鐘后，會(huì)出現(xiàn)什么呢？播放“神舟”５號(hào)發(fā)射錄像片段。 百度視頻：神舟5號(hào)升空 http://video.baidu.com/v?word=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5%B7%A2%C9%E4&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024 3、課文中是怎么描寫神舟飛天的呢？ 出示課文第12段的語(yǔ)句。 指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動(dòng)，讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)。” 句式練習(xí)： “神舟”五號(hào)騰空而起，我仿佛看到了 ，聽到了 ，心中 。（學(xué)生小組自由說(shuō)，然后再交流） 預(yù)設(shè)３： 第14自然段寫出了喜訊傳遍全世界速度快。 預(yù)設(shè)４： 第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎？（反復(fù)讀） 三、激情問候，欣賞美景。 1、讓我們聽聽來(lái)自太空的問候。 輕聲讀一讀，體會(huì)楊利偉的心情。指導(dǎo)抓住提示語(yǔ)讀好這段話。 2、播放楊利偉在太空中看到的地球美景的錄像片段。 　　 你們想說(shuō)什么嗎？指導(dǎo)學(xué)生描述自己所看到的景色。 出示課文中對(duì)應(yīng)的段落，學(xué)生讀，師點(diǎn)評(píng)。 3、這么美的景色，是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么呢？楊利偉也有很多話要對(duì)我們說(shuō)，他會(huì)說(shuō)什么呢？ 教師總結(jié)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙！ 四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生　。 1、神州五號(hào)成功后，神舟六號(hào)也成功了，神舟七號(hào)的發(fā)射成功并進(jìn)行了航天員太空行走試驗(yàn)。你們了解這兩次飛行嗎？知道誰(shuí)是中國(guó)第一位實(shí)現(xiàn)太空行走的航天員嗎？請(qǐng)查看資料： 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/24299.htm（神舟6號(hào)） 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/1455092.htm（神舟7號(hào)） 2、讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀。 3、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。  六、教學(xué)反思 《 夢(mèng)圓飛天》是一篇通訊報(bào)道，報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，字里行間抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。我在教學(xué)本課時(shí)注意了以下幾點(diǎn)： 首先以課題“夢(mèng)圓飛天”入手，直奔主題問：課題中“圓”是什么意思？學(xué)生暢所欲言說(shuō)：“圓是圓滿的意思”，“是圓夢(mèng)的意思”，還有說(shuō)是“團(tuán)圓的意思”然后師又巧設(shè)一問：課題 “夢(mèng)圓飛天”又是什么意思？學(xué)生的思考立刻推向深入，大家通過預(yù)習(xí)課文紛紛做答，把課堂氣氛推向高潮。隨后師又問：“誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？”學(xué)生自讀課文了解到：“ 中華民族做了幾千年的飛天夢(mèng)，如今楊立偉叔叔終于載著中華兒女的百年企盼飛上太空，中國(guó)人民的飛天夢(mèng)終于夢(mèng)想成真了?！痹挼酱藭r(shí)，新的一節(jié)閱讀課也在同學(xué)們涌動(dòng)著激情的感召下拉開了序幕。 其次，網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，極大提高了課堂教學(xué)效益。網(wǎng)絡(luò)豐富資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭好階梯，為課文的學(xué)習(xí)提供了豐富的背景資料，場(chǎng)景再現(xiàn)也假發(fā)學(xué)生情感，具象的視頻、抽象的文本相得益彰。 第三，在這堂課的設(shè)計(jì)中我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個(gè)大的探究性問題“文中哪些場(chǎng)面給你印象深刻，劃出來(lái)讀一讀并寫下自己的感受?！毕扔蓪W(xué)生自主找出這樣的句子并讀讀再寫出自己的感受，然后四人小組交流，最后每組派一名主講人交流自己的體會(huì)。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點(diǎn)語(yǔ)句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)感悟，主動(dòng)交流，充分理解，充分表達(dá)的氛圍中，學(xué)生的主體意識(shí)得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了發(fā)揮。 一節(jié)自認(rèn)為完美的常態(tài)課也總有不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。還有，在學(xué)生自主感悟后交流的過程中，我還是沒有顧及到一些后進(jìn)生，說(shuō)的多的仍然是那些領(lǐng)悟能力好的學(xué)生。所以，為了能使班上學(xué)生之間的差距盡量減小，往后的教學(xué)中，仍需要多的把一些機(jī)會(huì)留給后進(jìn)生。 附送： 2019年蘇教版語(yǔ)文五下《夢(mèng)圓飛天》word教案2 一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo)： １、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 2、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的信息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《超越夢(mèng)想》 五、教學(xué)過程： （一）歌曲導(dǎo)入，讀題入情。 師：聽了這首《超越夢(mèng)想》的歌曲，同學(xué)們有什么感受呢？ （超越夢(mèng)想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。）01年我們偉大的祖國(guó)圓了申奧之夢(mèng)，08年我們偉大的祖國(guó)成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)。而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的又一個(gè)重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。 讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天） 讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天） 讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國(guó)人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天） 2、課文寫了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過程寫了哪三個(gè)場(chǎng)面？指名回答。 （板書：送行——發(fā)射——問候——圓夢(mèng)） （二）精讀感悟，感受成功。 師：古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。 出示讀書小提示： 1、默讀課文6—15自然段，標(biāo)出自己喜歡的句子。 2、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。 師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，有的還很專注的邊讀邊標(biāo)劃。我想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)，你喜歡這部分的哪些語(yǔ)句呢？ （檢查學(xué)習(xí)交流情況） 出示課文中的語(yǔ)句： 師：男同學(xué)一起讀，讀出激動(dòng)，讀出緊張，還要讀出讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！ 師：那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧?。R讀13、１４自然段） 師：神舟五號(hào)飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅(jiān)持，終于得到回報(bào)了。對(duì)此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。讓我們?cè)僮院酪淮?，讓我們自豪的情感再?gòu)?qiáng)一些。（學(xué)生讀15自然段） （三）體會(huì)問候 師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來(lái)自太空的問候吧。請(qǐng)學(xué)們自由讀這段話，可以先讀給同桌聽，看誰(shuí)讀得好！ 師：在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，它在太空看到了什么呢？ 師：如果楊利偉叔叔來(lái)我們的班級(jí)，和我們坐在一起，你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么呢？ 生：你太辛苦啦！你很偉大，要向你學(xué)習(xí)等！ 師：同學(xué)們都有很多話想對(duì)楊利偉說(shuō)，其實(shí)楊利偉也有很多話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)，他會(huì)說(shuō)些什么呢？ （四）總結(jié)全文，升華情感 師：今天我們知道神州五號(hào)發(fā)射成功了，神舟六號(hào)，、舟七號(hào)也已發(fā)射成功，我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。齊讀最后一段。 師：讓我們預(yù)祝我們的祖國(guó)在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學(xué)能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航