《2019年(春)六年級數(shù)學下冊《變化的量》教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(春)六年級數(shù)學下冊《變化的量》教案 北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)六年級數(shù)學下冊《變化的量》教案 北師大版 教學內容 變化的量 教學目標 1．結合具體目標，體會生活中存在著大量互相依存的變量。 2．在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。 教學重點 結合具體目標，體會生活中存在著大量互相依存的變量 教學難點 在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。 教 法 講授、引導 學 法 合作學習、探索、實踐 教具準備 課件 學具準備 教學過程： 活動一：觀察并回答。 1． 下表是小明的體重變化情況。 觀察表中所反映的內容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個量？觀察后請回答。 2. 上表中哪些量在發(fā)生變化？ 3．說一說小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的？ 小結：小明的體重隨年齡的增長而變化。2—6歲和6---10歲是體重的增長高峰。說明這兩個階段是孩子成長的重要階段。 4．體重一直會隨年齡的增長而變化嗎？這說明了什么？ 說明：體重和年齡是一組相關聯(lián)的量。但體重的增長是隨著人的生長規(guī)律而確定的，教育學生要合理飲食，適當控制自己的體重。 活動二：駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時間的變化而發(fā)生較大的變化。 觀察書上統(tǒng)計圖： 1.圖中所反映的兩個變化的量是哪兩個？ 2.橫軸表示什么？縱軸表示什么？ 同桌兩人觀察并思考，得出結論后，記錄在書上，然后再在全班匯報說明。 3.一天中，駱駝的體溫最高是多少？最低是多少？ 4.一天中，在什么時間范圍內駱駝的體溫在上升？在什么時間范圍內駱駝的體溫在下降？ 5.第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關系？ 6.駱駝的體溫有什么變化變化的規(guī)律嗎？ 活動三：某地的一位學生發(fā)現(xiàn)蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間有如下的近似關系。 1.蟋蟀1分叫的次數(shù)除以7再加3，所得的結果與當時的氣溫值差不多。 2.如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次數(shù)，你能用公式表示這個近似關系嗎？請你寫出這個關系式，全班展示，交流。 3.你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪兩個量之間具有變化的關系？它們之間是怎樣變化的？四人小組交流你收集到的信息，選派代表請舉例說明。 4.你還發(fā)現(xiàn)我們學過的數(shù)學知識中有哪些量之間具有變化的關系？ 全課小結：今天我們研究的兩個量都是相關聯(lián)的。它們之間在變化的時候都具有一定的關系。下一節(jié)課我們將深入研究具有相關聯(lián)的兩個量，在變化時有相同的變化特征，這樣的知識在數(shù)學上的應用。 課前 調整 板書設計 二 正比例和反比例 變化的量 兩種相關聯(lián)的量，一種量變化另一種量也變化。 作業(yè)設計 教學反思 1.讀懂圖很重要，教學時應指導學生讀圖，引導學生整體觀察圖中所反映出來的變化情況。 2.教師可以鼓勵學生利用自己所學的知識和生活經(jīng)驗，舉出一個量隨另一個量變化面變化的例子。教師應引導、幫助學生從生活中尋找相關聯(lián)的變量的例子。教學時，只要學生說的合理教師就應給予肯定。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁