《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《撰寫(xiě)演講稿》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《撰寫(xiě)演講稿》學(xué)案（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單元寫(xiě)作　撰寫(xiě)演講稿 教材分析 演講是人們發(fā)表見(jiàn)解、闡述觀(guān)點(diǎn)和主張的交際手段,不同于人群之間的無(wú)意閑談。演講詞的寫(xiě)作更是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。本單元閱讀教材提供的是四篇演講詞,通過(guò)閱讀,理解作者的思想觀(guān)點(diǎn),把握演講詞的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撰寫(xiě)演講稿。 學(xué)情分析 對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)出一篇主旨明確、層次分明、情理交融、語(yǔ)言生動(dòng)的演講詞是有一定難度的。因此在教學(xué)中,范文的引導(dǎo)與寫(xiě)作規(guī)律的明確是必不可少的,但又要注意學(xué)生的主體意識(shí),避免空洞灌輸。教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),而且要表達(dá)出自己的“獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。 教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo) 1.了解演講稿的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。 2.明確寫(xiě)作演講稿的要求,把握演講稿的寫(xiě)作技巧,能夠恰當(dāng)?shù)卦谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力。 3.能根據(jù)命題寫(xiě)作簡(jiǎn)短的演講稿,培養(yǎng)對(duì)演講及語(yǔ)言表達(dá)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生自信,樂(lè)觀(guān)地對(duì)待生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.把握演講稿的寫(xiě)作技巧,能夠恰當(dāng)?shù)卦谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力。 2.能根據(jù)命題寫(xiě)作簡(jiǎn)短的演講稿。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入 本單元的四篇課文都是演講詞。一篇出色的演講詞可以鼓舞人心,振奮精神,感染、打動(dòng)讀者或聽(tīng)眾。成功的講演離不開(kāi)好的講演稿。哪怎樣才能寫(xiě)好演講詞呢? 二、寫(xiě)作指導(dǎo) (一)復(fù)習(xí)回顧,把握演講詞的主要特點(diǎn)。 活動(dòng)1:同學(xué)們?cè)诒締卧摹叭蝿?wù)一”中,學(xué)習(xí)了四篇演講詞。請(qǐng)同學(xué)們思考并討論以下問(wèn)題: 1.演講稿是一種怎樣的文體? 2.演講詞的特點(diǎn)有哪些? 教師明確: 1.演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情,表達(dá)主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等;演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。 2.演講稿具有以下三個(gè)特點(diǎn): 第一,針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量,要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。 第二,可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。 第三,鼓動(dòng)性。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。 (二)掌握撰寫(xiě)演講稿的技巧。 活動(dòng)2:學(xué)生閱讀課本P92的指導(dǎo)材料,思考并討論以下問(wèn)題: 1.演講開(kāi)頭的方式有哪些? 教師明確:可以從問(wèn)候或感謝開(kāi)始,拉近與聽(tīng)眾的距離;可以由演講的緣起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題;可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題;還可以提出問(wèn)題,引發(fā)思考。 2.演講稿主體的寫(xiě)作應(yīng)注意哪些問(wèn)題? 教師明確:(1)演講時(shí)首先要有“我”,觀(guān)點(diǎn)要鮮明。 (2)演講者心里要有聽(tīng)眾,內(nèi)容要有針對(duì)性。 (3)要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,語(yǔ)言要通俗,富有感染力。要多用白話(huà),少用文言;多用口語(yǔ),少用書(shū)面語(yǔ);多用短句子,少用或不用長(zhǎng)句子。 3.如何寫(xiě)好演講稿的結(jié)尾? 教師明確:在演講稿的最后,可以重申觀(guān)點(diǎn),加深印象;也可以發(fā)出號(hào)召,鼓舞人心;還可以幽默調(diào)侃,逗大家一笑。好的結(jié)束語(yǔ)能有效調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒,或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿? 三、當(dāng)堂練習(xí) 訓(xùn)練題目:生活教育人,生活給人許多啟迪。在你十幾年的人生中,你的生活閱歷使你有自己獨(dú)特的真、善、美的體驗(yàn)。請(qǐng)以“感悟”為話(huà)題,選取一個(gè)角度,確定一個(gè)中心,寫(xiě)一個(gè)片段演講詞,寫(xiě)出你的體驗(yàn),注意立意選材力避俗套。 思路導(dǎo)引:人生的感悟是豐富多彩的,所以可寫(xiě)的范圍很寬。要寫(xiě)一個(gè)片斷,就要確定一個(gè)主題,直接切入,不講廢話(huà)。這個(gè)片斷訓(xùn)練,側(cè)重于主題角度的選取。演講要充滿(mǎn)魅力,引人入勝,打動(dòng)聽(tīng)眾,就不能陳詞濫調(diào),人云亦云,要有自己的見(jiàn)地,給聽(tīng)眾耳目一新的感覺(jué)。對(duì)同一事物,從不同的角度看,理解就不一樣,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,換一個(gè)角度,別有洞天。采用逆向思維,不失為一個(gè)選取角度的好辦法。立意角度新,選材不落俗套,會(huì)增強(qiáng)演講的說(shuō)服力。生活給你的啟示很多,要寫(xiě)好這個(gè)片斷,就要選好一個(gè)角度,做到立意新、角度新、題材新。 活動(dòng)3:學(xué)生根據(jù)所學(xué)的演講稿寫(xiě)作技巧,以“感悟”為話(huà)題,寫(xiě)一個(gè)演講片斷,寫(xiě)后進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。 第2課時(shí) 根據(jù)寫(xiě)作學(xué)案,完成本單元的寫(xiě)作實(shí)踐題目。 板書(shū)設(shè)計(jì) 撰寫(xiě)演講稿要有針對(duì)性,做到心中有聽(tīng)眾注意寫(xiě)好開(kāi)頭,吸引聽(tīng)眾關(guān)注明確表達(dá)觀(guān)點(diǎn),把思路展現(xiàn)出來(lái)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),提升演講的效果著力錘煉語(yǔ)言,增強(qiáng)演講的感染力 教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)總結(jié)本單元的課文,了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。 2.把握演講詞的寫(xiě)作技巧,能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、 排比等修辭方法增強(qiáng)感染力。 3.鼓勵(lì)學(xué)生充滿(mǎn)自信,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,樂(lè)觀(guān)的對(duì)待生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)。 2.把握演講詞的寫(xiě)作技巧,撰寫(xiě)優(yōu)秀的演講稿。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 聞一多的《最后一次講演》、顧拜旦的《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》等都是演講詞。那么什么是演講詞? 演講詞俗稱(chēng)演講稿、講話(huà)稿,是演講者在演講前事先準(zhǔn)備、供演講時(shí)使用的,用來(lái)交流思想、發(fā)表意見(jiàn)和主張,提出號(hào)召和倡議,把自己的主張、觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解及思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾,從而產(chǎn)生一定的作用和影響,達(dá)到宣傳和教育的作用的、以議論為主的文稿。一篇出色的演講詞可以鼓舞人心,振奮精神,感染、打動(dòng)讀者或聽(tīng)眾。怎樣寫(xiě)好演講詞呢? 二、演講稿特點(diǎn) 演講者以聲音、態(tài)勢(shì)來(lái)表達(dá),聽(tīng)眾用耳聽(tīng)、眼看來(lái)接受,這就決定了演講詞具有以下的特點(diǎn): 1.針對(duì)性。演講要考慮特定的聽(tīng)眾、演講的環(huán)境、場(chǎng)合。聽(tīng)眾不同,環(huán)境場(chǎng)合不同,演講就有不同的內(nèi)容、方法。 2.鮮明性。演講要把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張、見(jiàn)解及思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾,就要立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確。 3.通俗性。演講是給人聽(tīng)的,稍縱即逝,聽(tīng)眾對(duì)演講中每一句話(huà)的含義幾乎沒(méi)有思考的余地。要使聽(tīng)眾聽(tīng)懂,就要條理清楚、層次分明,用簡(jiǎn)短的句子、口語(yǔ)化的語(yǔ)言,明白流暢地表達(dá)。 4.鼓動(dòng)性。要達(dá)到宣傳教育作用,演講就要?jiǎng)又郧?、曉之以?富有鼓動(dòng)性。 三、演講稿的結(jié)構(gòu) 演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。 開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力,為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、引出話(huà)題、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白,目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。 正文是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列,也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的,為了便于聽(tīng)眾理解,各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。 結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀(guān)點(diǎn);引文法則是引用名言警句,升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)同。此外,演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。 四、寫(xiě)法指導(dǎo) 1.選好主題,明確中心。主題是演講的靈魂。寫(xiě)演講詞,首先要選好主題。主題的選擇要服從演講的要求,要考慮聽(tīng)眾對(duì)象和演講場(chǎng)合。演講詞沒(méi)有中心,沒(méi)有明確的主張,講起來(lái)聽(tīng)眾就不知所云,不明白演講者講什么問(wèn)題,什么道理。如聞一多的《最后一次講演》通過(guò)聞一多在李公樸的追悼會(huì)上,義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣,表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心的主題。 2.搜集資料,精選素材?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”,要寫(xiě)好演講詞,就要搜集整理好相關(guān)的資料。根據(jù)選定的演講主題,去查找相關(guān)的資料?？梢哉蚁嚓P(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)、筆記,或向別人了解,做好記錄,或上網(wǎng)下載,或把自己的思考所得寫(xiě)下來(lái),然后將這些零碎的雜亂的資料加以閱讀、比較、整理,再?gòu)闹羞x出能充分表現(xiàn)主題的材料。如《應(yīng)有格物致知精神》一文中,作者選用了王陽(yáng)明的例子,充分說(shuō)明傳統(tǒng)中國(guó)教育不重視格物致知。 3.合理結(jié)構(gòu),科學(xué)組合。確定中心、選好材料后,可按演講詞的結(jié)構(gòu)格式,列出簡(jiǎn)單的提綱,安排好開(kāi)頭結(jié)尾及主體的層次結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭的呼語(yǔ)要得體,開(kāi)場(chǎng)白盡可能營(yíng)造設(shè)想的氛圍。開(kāi)頭可以從題目談起,可以提示中心或概括內(nèi)容,或從寓言故事、名言警句、個(gè)人經(jīng)歷等談起。為了使演講引人入勝,可以從主體的結(jié)構(gòu)上考慮,把演講詞寫(xiě)得曲折有致。可用下面幾種方法:欲擒故縱法、設(shè)置懸念法、巧妙穿插法、波瀾起伏法、抑揚(yáng)法、對(duì)比法、蓄勢(shì)法等。主體要豐富充實(shí),層次清晰。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力。結(jié)尾的方式主要有:(1)提出希望,鼓舞聽(tīng)眾;(2)篇末點(diǎn)題,加深印象;(3)幽默含蓄,耐人尋味。 4.情理交融,語(yǔ)言生動(dòng)。演講要感情充沛,有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和邏輯說(shuō)服力,分析論述有深度,能給人以啟示,合情合理,做到以理服人,以情感人,才能讓聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服。演講詞的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快,通俗平實(shí),準(zhǔn)確生動(dòng),“清水出芙蓉,天然去雕飾”,同時(shí)又要幽默風(fēng)趣,富有文采,富有氣勢(shì),富有邏輯性。句式的整齊劃一、對(duì)稱(chēng)均衡,長(zhǎng)短句相結(jié)合,整句散句相結(jié)合,可以產(chǎn)生優(yōu)美的節(jié)奏感,適當(dāng)運(yùn)用對(duì)偶、排比等修辭,使演講怡情悅耳。 5.演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力,語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下,盡量做到短而精,在聽(tīng)眾的精力分散前戛然而止,余味悠長(zhǎng)。演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格,或莊嚴(yán)嚴(yán)肅,或輕松活潑,但總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn),盡量避免使用聽(tīng)眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ);多用短句,少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。 此外,還可以通過(guò)詞語(yǔ)的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法的運(yùn)用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果;有意識(shí)地錘煉“金句”,給聽(tīng)眾以深刻的印象。 第2課時(shí) 一、撰寫(xiě)演講稿訓(xùn)練 從下面的話(huà)題中任選一篇,嘗試寫(xiě)一篇演講稿。不少于600字。 1.我的夢(mèng)想 2.讓愛(ài)永駐心中 3.書(shū)香,伴我成長(zhǎng) 4.假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書(shū)記、班長(zhǎng)、?？骶帯⑿V播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等,你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫(xiě)一篇演講稿,闡述你的競(jìng)聘主張。 二、范文賞析 書(shū)香,伴我成長(zhǎng) 大家好!今天我為大家演講的題目是《書(shū)香,伴我成長(zhǎng)》。 書(shū)籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,包羅萬(wàn)象,藏珍蘊(yùn)奇,使人心醉神迷,流連忘返。無(wú)論是朝霞燦爛的早晨,還是炊煙裊裊的黃昏,打開(kāi)書(shū),我就忘記了一切悲傷與孤寂,心頭充滿(mǎn)了愉悅與寧?kù)o。從而,在啜飲知識(shí)的瓊漿中慢慢成長(zhǎng)。 讀書(shū),讓我從一個(gè)懵然無(wú)知的孩子,變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的小學(xué)生。讀童話(huà),我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子,毅然放棄了三百年的生命,化為海中的泡沫時(shí),我忍不住潸然淚下。那天,整個(gè)下午我在小溪邊徘徊,看著澄澈的流水,想著小人魚(yú)的善良與美麗,一種難言的憂(yōu)傷與真誠(chéng)的感動(dòng),占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話(huà)中的主人公憑著勇敢和智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí),我又為之高興不已,拍手稱(chēng)快,就這樣,我開(kāi)始懂得了真、善、美。讀了《賣(mài)火柴的小女孩》,我為小女孩的悲慘而難過(guò);讀了《魯濱孫漂流記》,我被主人公魯濱孫的毅力所感動(dòng)…… 賣(mài)火柴的小女孩在寒風(fēng)中賣(mài)火柴,賣(mài)不完,回家就要受到爸爸的打罵。在臨終前,從火柴光中看到了慈祥地奶奶,帶著微笑離開(kāi)了人世! 魯濱孫漂流到荒島以后沒(méi)有任何外來(lái)的幫助,在那么艱苦的日子里,他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú),還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病,更不能讓?shí)u上的野人捉住。他的心態(tài)那么樂(lè)觀(guān),他的意志那么堅(jiān)強(qiáng),他的求生欲望那么強(qiáng)烈!28年后,他終于成功地回到故鄉(xiāng)。 在讀書(shū)中,我逐漸領(lǐng)悟到:從小到大過(guò)著優(yōu)越生活的我卻從沒(méi)有滿(mǎn)足過(guò)。當(dāng)我拿到大橘子時(shí),就抱怨它酸;當(dāng)我拿到甜橘子時(shí),又抱怨它小!賣(mài)火柴的小女孩那么可憐,她卻從沒(méi)抱怨過(guò)命運(yùn)的不公!還有那次我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇見(jiàn)了一道題不會(huì)做,我絞盡腦汁也想不出來(lái),我心安理得地放棄了。讀過(guò)《魯濱孫漂流記》后,我汗顏了,魯濱孫在那么艱苦的日子里,都沒(méi)有退縮過(guò)。以后,我遇到困難和挫折也一定要勇敢努力和它做斗爭(zhēng),勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一切,即使跌倒一百次,我也要一百零一次地站起來(lái)! 在書(shū)里,我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密:猿人是人類(lèi)的祖先,恐龍高大可怕,遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火…… 哦,世界原來(lái)這么奇妙!從《淘氣包馬小跳》中,我知道了漂亮聰明的夏林果,調(diào)皮搗蛋的馬小跳;從《水滸傳》中,我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;從《三國(guó)演義》中,我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;從《鋼鐵是怎樣煉成的》中,我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……我時(shí)而化成一名旅客,在書(shū)的世界里盡情觀(guān)賞;我時(shí)而變成一條小魚(yú),在書(shū)的海洋里盡情遨游。 我的世界因讀書(shū)而遼闊,我的生活因讀書(shū)而充實(shí)。 書(shū)是無(wú)窮的寶藏,為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂,讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光,帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲,給予我新的希望。就這樣,書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年,我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。讀書(shū),真好!同學(xué)們,讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū),打開(kāi)神奇的世界,打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明薪火相傳,讓智慧照亮美麗人間! 競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿 敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好! 很高興站在講臺(tái)上和這么多同學(xué)在一起競(jìng)選班干部,我今天的目標(biāo)是競(jìng)選班長(zhǎng)。 班長(zhǎng)是一個(gè)我向往已久的職位,我知道,它需要一個(gè)有能力,有愛(ài)心,有魄力的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng),我相信我自己能夠勝任這個(gè)職位。 拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蔽乙梦业臒崆闉槲野喾?wù)。我深知競(jìng)選班長(zhǎng)的難度,但是本著一顆為班級(jí)服務(wù),為同學(xué)服務(wù)的誠(chéng)心,我還是鼓起勇氣來(lái)參加競(jìng)選。 通過(guò)這次競(jìng)選,我希望鍛煉自己,發(fā)揮自己的本領(lǐng),擴(kuò)展自己的視野,提高自己的能力。 如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我一定更加嚴(yán)格要求自己,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)做同學(xué)們的榜樣。 如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我一定會(huì)努力做老師的得力小幫手,認(rèn)真處理好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),主動(dòng)幫助同學(xué),為大家排憂(yōu)解難。 如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我一定會(huì)組織同學(xué)們開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中獲得知識(shí),得到快樂(lè)。 如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我一定會(huì)盡心盡力地工作,我相信在我們共同的努力下,我們班的各項(xiàng)工作和成績(jī)將會(huì)更加遙遙領(lǐng)先,蒸蒸日上。 如果我當(dāng)不上班長(zhǎng),我也不會(huì)灰心,也不會(huì)氣餒,這說(shuō)明我的能力還不夠,我就會(huì)改正自己的不足,在今后的日子里,努力拼搏,爭(zhēng)取下一次競(jìng)選成功。 不過(guò),我還是希望同學(xué)們能夠全力支持我,我會(huì)把我所有的身心再次奉獻(xiàn)給我們的班集體!謝謝大家! 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)總結(jié)本單元的課文,了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。 2.把握演講詞的寫(xiě)作技巧。 3.能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力。 學(xué)習(xí)流程 1.帶著學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)真閱讀教材和學(xué)案中的學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué),為實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。 2.根據(jù)寫(xiě)作實(shí)踐的要求進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。 3.小組交流,組內(nèi)批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。 4.班內(nèi)交流、點(diǎn)評(píng),自主修改。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)法指導(dǎo) 1.回顧所學(xué)課文,把握演講稿的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)撰寫(xiě)演講稿的寫(xiě)作技巧,明確演講稿的寫(xiě)法。 3.學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的演講稿。 寫(xiě)法指導(dǎo) 要進(jìn)行一次成功的演講,首先要寫(xiě)好演講稿。遵循下面的幾點(diǎn)技巧,你的演講稿就可以寫(xiě)得非常精彩。 1.要有針對(duì)性,做到“心中有聽(tīng)眾”。 要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等,以此來(lái)確定演講的主題、內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格,這樣才能做到有的放矢。 2.注意寫(xiě)好開(kāi)頭,吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。 演講開(kāi)頭的方式有很多種,可以從問(wèn)候或感謝開(kāi)始,拉近與聽(tīng)眾的距離;可以由演講的緣起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題;可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題;還可以提出問(wèn)題,引發(fā)思考。 3.明確表達(dá)觀(guān)點(diǎn),把思路展現(xiàn)出來(lái)。 聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演講與讀文章的不同在于,聽(tīng)眾無(wú)法像讀者那樣反復(fù)閱讀,慢慢思考。因此,寫(xiě)演講稿時(shí)要注意提高自己觀(guān)點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”,除了觀(guān)點(diǎn)要明確外,尤其要注意用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡性詞語(yǔ)來(lái)提示自己的思路,將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來(lái),不要過(guò)多地讓觀(guān)眾去揣摩、分析。 4.精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ),提升演講的效果。 在演講稿的最后,可以重申觀(guān)點(diǎn),加深印象;也可以發(fā)出號(hào)召,鼓舞人心;還可以幽默調(diào)侃,逗大家一笑。好的結(jié)束語(yǔ)能有效調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒,或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿? 5.著力錘煉語(yǔ)言,增強(qiáng)演講的感染力。 演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格,或莊重嚴(yán)肅,或輕松活潑,但總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn),盡量避免使用聽(tīng)眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ);多用短句,少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。 二、寫(xiě)作實(shí)踐 請(qǐng)拿起筆來(lái),自己嘗試著撰寫(xiě)一篇演講稿。下面的話(huà)題可供參考。不少于600字。 1.我的夢(mèng)想 2.讓愛(ài)永駐心中 3.書(shū)香,伴我成長(zhǎng) 4.假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書(shū)記、?？骶?、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等,你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫(xiě)一份演講稿,闡述你的競(jìng)聘主張。 寫(xiě)作要求: 1.結(jié)構(gòu)完整,符合演講詞的基本格式和內(nèi)容要求。 2.主題明了,語(yǔ)言符合演講人的身份。 3.正文字?jǐn)?shù)不少于600字。 三、小組交流 學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。班內(nèi)交流、點(diǎn)評(píng)。 四、自主修改 根據(jù)交流點(diǎn)評(píng)中出現(xiàn)的問(wèn)題自主進(jìn)行修改。 五、例文欣賞 1.例文: 我的夢(mèng)想 尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好!今天我演講的題目是《我的夢(mèng)想》。 我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的生活;我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的未來(lái)。 我只是一名學(xué)生,但我有我的夢(mèng)想。 記得我三歲時(shí),第一次邁入幼兒園的大門(mén),第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩,她是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋?。她總?ài)在春天帶我們?nèi)ソ纪庥瓮?。記得那時(shí),花兒總是開(kāi)著的,草兒總是綠油油的,風(fēng)兒總是和煦的,我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽,從來(lái)沒(méi)有斥責(zé)過(guò)我們,她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽,在她面前撒嬌,在她懷里睡覺(jué)。不知不覺(jué),幼兒時(shí)期那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。 告別幼兒時(shí)期,進(jìn)入了小學(xué)。這時(shí),我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容,她是我的小學(xué)老師——曹老師。她總愛(ài)在我取得好成績(jī)時(shí),給我一縷祥和的目光和一個(gè)稱(chēng)許的笑容:那目光告訴我,不要驕傲!那笑容鼓勵(lì)我,不錯(cuò),繼續(xù)加油!小學(xué)六年,那目光、那笑容,像和煦的春風(fēng)、像溫暖的陽(yáng)光吹拂著我、照耀著我,讓我茁壯成長(zhǎng)。光陰似箭,小學(xué)畢業(yè)了,我離開(kāi)了生活六年的母校,但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。 如今,我邁入了初中校門(mén)。記得第一節(jié)課是語(yǔ)文老師上的,她走上三尺講臺(tái),用三寸粉筆為我們寫(xiě)下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四要點(diǎn):看、讀、思、寫(xiě)。鼓勵(lì)我們只要掌握了這四要點(diǎn),初中語(yǔ)文并不難。老師她自己也喜歡寫(xiě)作,她的文字清麗,感情真摯,字里行間,常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教,老師的悉心指導(dǎo),使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中,語(yǔ)文老師就是那辛勤的園丁,就是那燃燒的紅燭! 啊,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀…… 那一顆懵懂歲月中飄來(lái)的種子,已在我的心中扎下了深根! 風(fēng)在靜止時(shí)是無(wú)聲的,那么就讓我們年輕的心跳動(dòng)起來(lái)吧!那樣,風(fēng)便有歌了;水在靜止時(shí)是無(wú)言的,那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧!那樣,水便歡笑了;山一直是沉默的,那么,就讓追夢(mèng)的我們奮力攀登吧!那樣,我們的夢(mèng)想定會(huì)開(kāi)花,我們的人生定會(huì)燦爛! 2.例文: 讓愛(ài)永駐心中 小時(shí)候,經(jīng)常去奶奶家,而奶奶則時(shí)常與我聊天。她用她那溫暖的愛(ài)時(shí)刻溫暖著我。在記憶的深處,唯有那一幕令我感動(dòng)至今:我和爸爸一塊去集市上趕集看到了奶奶,這時(shí)的我只顧瘋玩,沉迷于眼前熱鬧的集市中,可卻不知奶奶買(mǎi)了幾塊錢(qián)的包子正滿(mǎn)大街找我。記憶中的她邁著蹣跚的步子艱難的急切地尋找著我。凜冽的寒風(fēng)吹在她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,留下歲月的痕跡。當(dāng)我玩盡了興并且看到她時(shí),她已氣喘吁吁,精疲力竭,但仍微笑著對(duì)我說(shuō):“我可算找到你了,給,這包子還是熱的呢!趁熱吃吧!”這雖是一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ),但在這嚴(yán)冬包裹的寒冬中仿佛照射一束溫暖的陽(yáng)光,暖人心菲。 但這陽(yáng)光卻在那一瞬間消失了。臘月十八日,也許對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是梅花撲鼻香的日子。但在我心中,那黑色的蚊帳卻永遠(yuǎn)地遮住了奶奶的微笑,因?yàn)樗肋h(yuǎn)的沉睡了。奶奶,雖然你已離開(kāi)了我,到了另一個(gè)世界,但你的愛(ài)卻永遠(yuǎn)地停留在我的心間。如果說(shuō)愛(ài)是一杯茶,那么你對(duì)我的愛(ài)就如茶一樣,舌間涌過(guò)絲絲甘甜,回味無(wú)窮。 追憶似水流年,歲月無(wú)痕,只為讓愛(ài)永駐心間。雖然你已離開(kāi)了我,但你的愛(ài)卻猶如一股泉水緩緩在我心間流淌;雖然你已離開(kāi)了我,但你的愛(ài)卻猶如一杯奶茶滋潤(rùn)著我干涸的心田。一切的一切,只源于你的愛(ài)與呵護(hù)伴我成長(zhǎng)。陣陣清風(fēng),吹走的是那些憂(yōu)愁的記憶,卻吹不走你對(duì)我溫馨的回憶;潺潺溪水,流過(guò)我心間。生命因美麗而精彩,而我的人生因你的呵護(hù)而璀璨。 “請(qǐng)把我的愛(ài)帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下……”只因你的呵護(hù),讓愛(ài)永駐我心間! 3.例文: 書(shū)香,伴我成長(zhǎng) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師: 大家好!我今天演講的題目是《書(shū)香,伴我成長(zhǎng)》。 如果我是一棵小樹(shù),那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光,讓我成長(zhǎng);如果我是一只小鳥(niǎo),那么書(shū)就是蔚藍(lán)的天空,任我飛翔;如果我是一條小魚(yú),那么書(shū)就是清澈的河流,任我遨游。我的世界里不能沒(méi)有書(shū)。 記得很小的時(shí)候,媽媽就為我買(mǎi)了許多兒童書(shū)刊。雖然,那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)多少字,但總是纏著媽媽給我講書(shū)上的故事。我曾為賣(mài)火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)而默默流淚,也在夢(mèng)中為她準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,給她穿上溫暖的棉衣;我曾被《白雪公主》中那個(gè)陰險(xiǎn)毒辣的王后氣得咬牙切齒,也被滑稽可愛(ài)的七個(gè)小矮人逗得哈哈大笑,更被白雪公主的美麗善良感動(dòng)得熱淚盈眶……每天,就是這樣一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,一縷縷淡淡的書(shū)香陪伴我甜蜜入夢(mèng)…… 漸漸的,我長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了拼音,認(rèn)識(shí)了更多的字,終于可以自己讀書(shū)了!只要一有時(shí)間我就跑到圖書(shū)館,像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。 《十萬(wàn)個(gè)為什么》解開(kāi)了我心中無(wú)數(shù)的謎團(tuán),了解了那么多自然界的秘密;大到宇宙是怎樣誕生的,小到細(xì)菌是如何形成的?！敦堫^鷹王國(guó)》告訴我心懷夢(mèng)想才能飛得更高,相信自己,夢(mèng)想便可成真?！缎」鳌肥刮抑懒嗽诶Ь持腥绾伪３肿宰?并勇敢地去面對(duì)生活。《彼得潘》讓我飛翔在夢(mèng)幻般的世界,幻想做一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子?！逗５變扇f(wàn)里》展現(xiàn)在我眼前的是一幅幅驚心動(dòng)魄、神奇壯觀(guān)的畫(huà)面?！陡柲λ固桨讣酚謱⑽?guī)胍患x奇案件之中…… 隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增多,讀書(shū)成了我最大的愛(ài)好。 每天晚上,不管多晚,我都要靠在床頭讀一會(huì)兒書(shū),然后枕著書(shū),伴著書(shū)香安然入睡。 在我們成長(zhǎng)的道路上,因?yàn)橛辛藭?shū),生活才會(huì)變得更精彩! 讀書(shū),真好!同學(xué)們,讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū),我們就擁有了整個(gè)世界,擁有書(shū),我們就擁有了美好的明天!我的演講結(jié)束了,謝謝大家! 4.例文: 恪盡職守　服務(wù)同學(xué) ——競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席的演講 各位老師、同學(xué)們: 大家下午好。我是來(lái)自八年級(jí)(1)班的。我這次競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)主席。雖然我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是精英,實(shí)力不可小覷,但我充分相信自己的能力,所以,今天,我有信心站在這里挑戰(zhàn)自我! 在本次競(jìng)選前,我有著比較多的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)。兩年中,我組織并參與“手拉手”向貧困地區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),在收獲感動(dòng)的同時(shí),也極大地提升了自己的協(xié)調(diào)能力。我和其他班干部策劃了“走進(jìn)敬老院”活動(dòng)并且多次與工作人員協(xié)商,這也提升了我與人溝通的實(shí)踐能力。這些寶貴的工作經(jīng)歷教會(huì)我做事的方法,讓我能更好地勝任該職務(wù)。 “打鐵還需自身硬。”假如當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席,我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直,處事公正”,時(shí)刻告誡自己“嚴(yán)于律己,寬以待人”。我將努力提升自身能力和素質(zhì)。 同時(shí),我也深知一座大廈不可能只有一根柱子來(lái)支撐,團(tuán)隊(duì)合作是工作成功的關(guān)鍵。假如當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席,我將積極團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)其他代表,本著公開(kāi)、民主的原則,廣泛聽(tīng)取各位的意見(jiàn)和建議。在工作中,我計(jì)劃成立校園廣播站,為同學(xué)提供展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。在課余生活中,我們將舉辦多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),帶領(lǐng)各位同學(xué)走出課堂,從生活中學(xué)習(xí)和鍛煉,切實(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)踐能力。 拿破侖曾說(shuō)過(guò):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”謝謝大家!