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操場上 一、教學(xué)目標： 1.正確.流利地朗讀課文。 2.初步認識“拍.球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌.足”。 3.激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。 二、教學(xué)重.難點： 　初步認識“拍.打.球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。 三、教學(xué)準備： 生詞卡片.課件。 四、教學(xué)課時：　 一課時 五、教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入。 1.今天，老師給大家?guī)砹嗽S多球，你認識哪些球？請你大聲的告訴我們。（出 示各種球。） 出示 “球”字， 師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，（板書 王）在作 為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。 2.師：同學(xué)們，你喜歡哪些體育運動呢？（要求說完整話） 二、說話練習(xí)，學(xué)習(xí)生字。 1.看，操場上，同學(xué)們玩得多快樂呀！示題：操場上 和老師一起讀讀課題 讓我們來看看操場的同學(xué)們都在做什么？（課件出示） 2.隨機出示詞語卡：打球.拔河.拍皮球.跑步.跳高.踢足球。 3：師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一 句話嗎？ （出示）下課了，操場上，真熱鬧。同學(xué)們有的?? 有的??還有的??” 同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。 4.請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。 出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀 5.做“ 你演我猜”的游戲， 師：老師拿一張詞語卡片，你們先認一認，不要出聲音，再用動作演一演，讓 老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。 6.分類識記： 師：細心的同學(xué)你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？ 生上前來擺一擺。 師：為什么這么擺？ A.打.拍.拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認識“提手旁”）讀一讀這個 偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎？ （“ 扌”加“ 丁”打打打） 你還認識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認讀） B.跳.跑.踢，與腳有關(guān)，所以都有“ 足字旁”。認認“ 足字旁” “ 足”字旁與“ 足”字比較 出示“ 足” 師：你們觀察他們有什么不同？ 師：你還認識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認讀） 7.誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。（出示課件句子） 生回答 師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經(jīng)常用到。 8.再次認讀詞語。（指名讀.領(lǐng)讀.開火車讀） 三、課中操 下面我們再來玩做個小游戲吧?。ㄆ鹆ⅲ? 請小朋友們跟著老師一起來做，看哪個小朋友的動作做的最好，最快。 1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8踢踢球 加快咯 1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步 更快咯 1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好 四、學(xué)習(xí)兒歌 有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀??？ 出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。 （學(xué)生自主拼讀） 很多小朋友已經(jīng)坐好，小朋友們我們一起來讀一讀。 齊讀（反饋） 師：你們聽到下課鈴響的時候心情是怎么樣的？ 生：很高興的。 師：請你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了） 真不錯，哪個小朋友讀的比他更高興一點？ 生：（大面積的指名讀） 師：小朋友們都到操場上去玩游戲了，操場上怎么樣啊？ 生：真熱鬧 （讀的時候要突出哪個字呀） 哪個小朋友能來把這一行讀一讀？ （操場上 ，真熱鬧） 生：（指名讀） 那么操場上的小朋友們都在干什么啊？ (齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好） 師：讓我們讀一遍完整的兒歌。 （我：大眼睛，你：小眼睛 我：誰的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。。。。馬上坐好） 六、課堂小結(jié)： 鍛煉身體，強健體魄，可以發(fā)揚我們的體育精神。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。 七、板書設(shè)計： 操場上 王 打球 拔河 拍皮球 足 跳高 跑步 踢足球 八、教后記 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁