2019一年級數(shù)學(xué)上冊 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（認(rèn)識＞-＝-＜）教學(xué)建議 （新版）冀教版.doc
《認(rèn)識＞ ＝ ＜》教學(xué)建議
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷把“同樣多”“多”“少”等語言抽象為數(shù)學(xué)符號的過程。
2、了解＞、＝、＜等數(shù)學(xué)符號的含義，會用這些符號表示9 以內(nèi)兩個數(shù)的大小。
3、在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和關(guān)心他人的情感。
教學(xué)建議：
◆看圖講故事
1、放動畫課件或呈現(xiàn)情景圖，然后鼓勵學(xué)生講熊貓請客的故事。在看圖講故事的過程中，使學(xué)生了解熊貓家來了哪些客人，各是幾個，熊貓準(zhǔn)備了哪些食物等。
2、提出：把吃的分給大家?？梢韵扔懻撘幌略鯓臃郑詈筮_(dá)成共識：小兔愛吃蘿卜，把蘿卜分給小兔；猴子愛吃桃，請猴子吃桃。
3、給小兔分蘿 卜。用課件邊放動畫邊講解。如，小兔愛吃蘿卜，1只小兔分 1個蘿卜4只兔子正好把4個蘿卜分完了。完成或出示一一對應(yīng)的圖，得出：4只兔子和4個蘿卜同樣多。
4、教師講解：4只兔子和4個蘿卜同樣多，可以用一個式子表示。先介紹＝，再寫出4＝4，說明讀法。
5、給猴子分桃。
教師邊說邊用課件演：有4個桃。每只猴子分1個還剩1個， 完成對應(yīng)圖。然后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)分的結(jié)果，說出桃比猴子多，也可以說猴子比桃少。
6、認(rèn)識 ＞、＜。
教師講解：4個桃和3只猴子多少的關(guān)系，也可以用一個非常形象的符號表示出來。
注：除教材選用的內(nèi)容外，情景圖中還有許多可進(jìn)行比較的事物，教師要充分利用圖中的信息，創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動。
◆練一練
第1題，＞和＜的書寫練習(xí)。教師先示范，再讓學(xué)生描紅獨(dú)立書寫。
第2題，知道學(xué)生看懂題目要求后，由學(xué)生試做。
第3題，先讓學(xué)生說一說比較的兩個數(shù)哪個大，哪個小，再填寫符號。
第4題，由學(xué)生自主完成。
小學(xué)教育資料
好好學(xué)習(xí)，天天向上！
第 4 頁 共 4 頁
收藏
編號：5731552
類型：共享資源
大?。?span id="ievbyqtbdd" class="font-tahoma">531KB
格式：DOC
上傳時間：2019-11-28
9
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
2019一年級數(shù)學(xué)上冊
第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》認(rèn)識＞-＝-＜教學(xué)建議
新版冀教版
2019
一年級
數(shù)學(xué)
上冊
單元
10
以內(nèi)
認(rèn)識
教學(xué)
建議
新版
冀教版
- 資源描述：
-
《認(rèn)識＞ ＝ ＜》教學(xué)建議
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷把“同樣多”“多”“少”等語言抽象為數(shù)學(xué)符號的過程。
2、了解＞、＝、＜等數(shù)學(xué)符號的含義，會用這些符號表示9 以內(nèi)兩個數(shù)的大小。
3、在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和關(guān)心他人的情感。
教學(xué)建議：
◆看圖講故事
1、放動畫課件或呈現(xiàn)情景圖，然后鼓勵學(xué)生講熊貓請客的故事。在看圖講故事的過程中，使學(xué)生了解熊貓家來了哪些客人，各是幾個，熊貓準(zhǔn)備了哪些食物等。
2、提出：把吃的分給大家。可以先討論一下怎樣分，最后達(dá)成共識：小兔愛吃蘿卜，把蘿卜分給小兔；猴子愛吃桃，請猴子吃桃。
3、給小兔分蘿 卜。用課件邊放動畫邊講解。如，小兔愛吃蘿卜，1只小兔分 1個蘿卜4只兔子正好把4個蘿卜分完了。完成或出示一一對應(yīng)的圖，得出：4只兔子和4個蘿卜同樣多。
4、教師講解：4只兔子和4個蘿卜同樣多，可以用一個式子表示。先介紹＝，再寫出4＝4，說明讀法。
5、給猴子分桃。
教師邊說邊用課件演：有4個桃。每只猴子分1個還剩1個， 完成對應(yīng)圖。然后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)分的結(jié)果，說出桃比猴子多，也可以說猴子比桃少。
6、認(rèn)識 ＞、＜。
教師講解：4個桃和3只猴子多少的關(guān)系，也可以用一個非常形象的符號表示出來。
注：除教材選用的內(nèi)容外，情景圖中還有許多可進(jìn)行比較的事物，教師要充分利用圖中的信息，創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動。
◆練一練
第1題，＞和＜的書寫練習(xí)。教師先示范，再讓學(xué)生描紅獨(dú)立書寫。
第2題，知道學(xué)生看懂題目要求后，由學(xué)生試做。
第3題，先讓學(xué)生說一說比較的兩個數(shù)哪個大，哪個小，再填寫符號。
第4題，由學(xué)生自主完成。
小學(xué)教育資料
好好學(xué)習(xí)，天天向上！
第 4 頁 共 4 頁
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。