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2019春教科版道德與法治一下第3課《小心，病從口入》word教案4 1教學(xué)目標(biāo) 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 4教學(xué)過(guò)程 一、引入：上次活動(dòng)中，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的吃的習(xí)慣。（即時(shí)出示課題）。 二、學(xué)生表演 這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。 如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說(shuō)完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物就不要吃了，否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣。 三、看圖 1. 小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐，午餐， 晚餐？ 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。 （并解釋“定時(shí)定量”） 2. 問(wèn)答題（小黑板） （1）“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐?！睂?duì)嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論。 師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。 （2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 　 學(xué)生分組討論。 師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng) 做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。 四、看插圖 1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。 這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過(guò)去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。 2、“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？” 學(xué)生分組討論。 師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化。 看到高興時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到 一日三餐，定時(shí)定量， 不偏食，不挑食。 早餐吃得好， 午餐吃得飽， 晚餐吃得少。 暴飲暴食最不好。 從小養(yǎng)成好習(xí)慣， 身體健康又強(qiáng)壯。 六、猜字游戲。 分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。 忌“零”食，忌“偏”食， 忌“哭”食，忌“笑”食， 忌“甜”食，忌“咸”食， 忌“走”食，忌“玩”食， 忌“暴”食，忌“蹲”食。 八、總結(jié)。 我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 飲食衛(wèi)生習(xí)慣 一日三餐 定時(shí)定量 早餐 吃得好 午餐 吃得飽 晚餐 吃得少 附送： 2019春教科版道德與法治一下第3課《小心，病從口入》word教案5 1教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食物，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 2學(xué)情分析 一年級(jí)的孩子們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散, 雖然經(jīng)過(guò)了上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難!有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力也有限。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對(duì)其中的色彩、人物等感興趣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食物，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 4教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí)有害的食物　 活動(dòng)1【講授】 一：板書(shū)課題 師：孩子們，今天我們一起來(lái)了解哪些食物是有害的食物。 板書(shū)課題：有害的食物 二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)辨別有害食品。 全班齊讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三：出示自學(xué)指導(dǎo) 師：孩子們，將書(shū)翻到第10頁(yè)。我們要通過(guò)自學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 出示自學(xué)指導(dǎo)： 1.什么是有害的食物。 2.怎樣辨別哪些食物是有害的食物的。 四、先學(xué) 學(xué)生自學(xué)課本第10頁(yè)。 教師巡視，確保每一名學(xué)生都在認(rèn)真地自學(xué)。 五、后教 學(xué)生將自己準(zhǔn)備的有關(guān)有害食物的資料，拿出來(lái)與小組同學(xué)共同交流、討論。 教師深入各小組聽(tīng)學(xué)生之間的交流、討論。 抽生匯報(bào) 師小結(jié)。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 出示食物，說(shuō)說(shuō)它是有害的食物嗎？為什么？ 抽生回答。 師小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 有害的食物 過(guò)期的食物 發(fā)芽的土豆 不認(rèn)識(shí)的野果 餿了的飯菜 …… 第二學(xué)時(shí)吃的習(xí)慣 活動(dòng)1【講授】吃的習(xí)慣 一：引入課題 師：孩子們，今天我們一起來(lái)看一個(gè)視頻《細(xì)菌的旅游》 引入課題：吃的習(xí)慣 二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 全班齊讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三：出示自學(xué)指導(dǎo) 師：孩子們，將書(shū)翻到第11—13頁(yè)。我們要通過(guò)自學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 出示自學(xué)指導(dǎo)： 1.說(shuō)一說(shuō)我們有哪些吃東西的習(xí)慣。 2.說(shuō)一說(shuō)哪些吃東西的習(xí)慣是好的，哪些是不好的。 3.說(shuō)一說(shuō)如何培養(yǎng)自己養(yǎng)成好的吃東西的習(xí)慣。 四、先學(xué) 學(xué)生自學(xué)課本第11—13頁(yè)。 教師巡視，確保每一名學(xué)生都在認(rèn)真地自學(xué)。 五、后教 師：說(shuō)說(shuō)同學(xué)或者自己有哪些吃東西的習(xí)慣？ 教師將學(xué)生列舉的吃東西的好習(xí)慣和不好的習(xí)慣分別列出。 抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些習(xí)慣你認(rèn)為是好的習(xí)慣，哪些是不好的？ 大家進(jìn)行辯論。師小結(jié)。 分小組討論這些好習(xí)慣和不好的習(xí)慣對(duì)自己的影響，并說(shuō)一說(shuō)如何培養(yǎng)這些好的習(xí)慣并改正不好的習(xí)慣。 教師深入各小組認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲，鼓勵(lì)每一位孩子都參與討論。 抽生說(shuō)一說(shuō)，師小結(jié)。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 觀看《這些習(xí)慣好嗎？》 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣。 學(xué)生自由回答。 師小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 吃的習(xí)慣 貪涼 飯前便后要洗手 暴飲 不好的習(xí)慣 生吃瓜果要洗凈 好的習(xí)慣 暴食 不喝生水 ...... ……