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2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀墩f聲沒關(guān)系》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)時間 年 月 日 周 星期 第 節(jié) 累計 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 說聲沒關(guān)系 主備人：周斌 教師批注 教學(xué)目標(biāo) A（基礎(chǔ)性目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。 幽默、風(fēng)趣、心胸開闊 引導(dǎo)學(xué)生要心胸開闊、對人寬容，能原諒別人的過失 當(dāng)別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時，我們要學(xué)會坦然面對，一笑置之。 教師：“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中又難免有些不開心的事。你在生活中遇到過一些不開心的事情嗎，你是怎樣對待的？ 遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己開開心心。請大家把自己開開心心地過好每一天的好辦法說出來，大家一起分享。 B（拓展延伸目標(biāo)） 學(xué)會笑對人生，開開心心度過每一天。 教學(xué)重點 明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容 教學(xué)難點 做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。 課前準(zhǔn)備 尋找有關(guān)心胸開闊的名言警句、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。 教學(xué)過程 教學(xué)活動 自學(xué) 課文中的圖片，簡單介紹蕭伯納，能講述蕭伯納被自行車撞倒的故事。 質(zhì)疑 這個故事說明了什么？從中你有什么啟示？ 你覺得蕭伯納是個什么樣的人？ 你覺得男孩子的感受如何？女孩子應(yīng)該怎樣做會更好？ 探究 選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。由表演者和觀眾交流感受。 制作“開心秘笈” 學(xué)生聯(lián)系實際談自己不開心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴對待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學(xué)幫他（她）尋找解決的方法。 展示 學(xué)生各自總結(jié)讓自己開心的經(jīng)驗并寫在小卡片制作自己的“開心秘笈”。 閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫在“開心秘笈”里。（如：笑一笑，十年少；退一步海闊天空） 拓展 在我們的校園，在公共場所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對不起”，或者主動地說聲“沒關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。” 課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結(jié)在卡片上。 將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。 說說自己原諒別人的事 1．生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在一起也難免磕磕碰碰。你是怎樣對待這些事情的呢？請說說自己寬容、原諒別人的一件事。 2．學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生體會自己原諒別人后的感受，想想別人被自己寬容后又是什么感受。 3．小結(jié)：原來當(dāng)我們寬容別人以后，不但對方感激，而且自己也特別愉快。讓我們以寬廣的胸懷面對周圍一切，尤其是以寬容的態(tài)度對待可能無意中傷害了自己的人，對他說聲對不起。 課后活動安排 教學(xué)反思 花板橋?qū)W校品德與社會（生活）教案（五年級上冊） 教學(xué)時間 年 月 日 周 星期 第 節(jié) 累計 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 理解萬歲 主備人：周斌 教師批注 教學(xué)目標(biāo) A（基礎(chǔ)性目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)。。 得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們在生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一分尊重，對孩子多一分憐愛；會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。 其實，在生活中，我們每個人都會遇到為難的事情，都會有不得已的時候。這時候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過來，當(dāng)他人遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會像我們一樣心存感激。 同學(xué)們因為不了解事情的真相而責(zé)備思思和周文?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時候你覺得該怎么做呢？ B（拓展延伸目標(biāo)） 學(xué)會將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。 教學(xué)重點 明白多一份理解，就會有更多的精彩道理 教學(xué)難點 學(xué)會換位思考，學(xué)會對他人的尊重、寬容和理解。 課前準(zhǔn)備 你有過被人誤解或不理解的經(jīng)歷嗎？回憶一下，給大家講講。 教學(xué)過程 教學(xué)活動 自學(xué) 學(xué)生自學(xué)課文《扎針的故事》 質(zhì)疑 誰來概括一下故事梗概？ 小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責(zé)備了這個小護(hù)士，小護(hù)士當(dāng)時的心情會如何、對她將來可能會有什么影響；這位老人是個什么樣的人?？梢圆扇∠扔懻摵蟊硌莸姆绞剑寣W(xué)生在情境中體驗小護(hù)士的心情。 探究 學(xué)生看教科書第12頁的兩幅圖，并思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。（思思影響了班級得流動紅旗，周文耽誤了大家的時間，表面上看大家的責(zé)備似乎有道理，也許還有學(xué)生會認(rèn)為該責(zé)備，此時教師不能簡單否定，而應(yīng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生挖掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相） 學(xué)生討論該如何對待思思和周文。通過討論使學(xué)生學(xué)會站在他人的立場上看問題，學(xué)會理解、體諒別人的難處，同時學(xué)會自省，彌補(bǔ)自己的過錯。教師可以用下面的導(dǎo)語提出要求。 展示 學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會和誤解的原因。通過活動使學(xué)生懂得理解建立在面對問題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們遇事總是站在自己的立場上，很容易產(chǎn)生誤會。人們常常因為以自我中心、心急而誤解、錯怪他人，從而傷害了他人。教師可以用提問的方式引出話題：為什么我們有時常會誤解別人呢？ 拓展 說說大家?guī)臀业囊患? 1．教師：剛才我們學(xué)會了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多這樣的事?，F(xiàn)在就請你回憶一下，說說在你遇到困難時，別人幫你的一件事。 2．學(xué)生在小組內(nèi)自由說，每組推舉一人準(zhǔn)備上臺去說。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著重回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時，自己又是什么心情） 3．全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺匯報。 4．根據(jù)大家的演說，評選班級最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。 四、幫幫身邊的人 1．教師：聽了同學(xué)們剛才的回憶，老師真是很感動。原來在我們身邊有這么多理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助是多么的幸福的事情?，F(xiàn)在，看看我們身邊有誰遇到了難題，我們一起幫他走出困境吧。 2．學(xué)生自由交流，看看身邊有誰需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計劃，下課后具體實施，當(dāng)然如果學(xué)生決定單獨(dú)實施幫助行動，教師也應(yīng)全力支持。 3．行動匯報?？稍谙鹿?jié)課或是更長一段時間后進(jìn)行。 課后活動安排 教學(xué)反思 附送： 2019春上海科教版品社五下《健康生活每一天》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：山東人民出版社小學(xué)四年級《品德與社會》下冊第二單元第三課。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：１.了解健康生活方式，認(rèn)識健康對人的意義； ２.初步認(rèn)識自我，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣； ３.培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的積極態(tài)度和良好情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：１.學(xué)生準(zhǔn)備：整理自己的健康生活方式，并填寫“健康生活方式記錄表”； ２.教師準(zhǔn)備：健康生活方式記錄表和多媒體課件。 教學(xué)過程 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，老師每當(dāng)看到你們這些充滿朝氣的面孔，心情就特別高興，能與你們一起度過這些難忘的時光，老師感到特別的幸福，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的歌曲——《幸福拍手歌》，讓我們一起來欣賞、輕松一下，（播放歌曲）會唱的同學(xué)跟著唱，不會的跟著學(xué)，好嗎？（出示課件：幸福拍手歌） 師：1、看你們一個個興致勃勃地樣子，就知道喜歡這首歌，誰來說一說聽完歌曲后，你的心情怎樣？ （開心、快樂、高興......） 2、老師和你們一樣也感覺很愉快。其實，美妙的音樂可以放松我們緊張的情緒，使我們心情舒暢。如果每天都能這樣聽聽音樂、聽聽歌曲，那可是一種健康的生活方式，很有利于我們身心健康。今天，我們就以健康為話題，共同走進(jìn)一堂活動課——《健康生活每一天》。（課件出示課題） 二、健康方式我擁有 課前，老師安排同學(xué)們整理了自己一天中最健康的生活方式，你準(zhǔn)備好了嗎？（好了）。下面請同學(xué)們把你的記錄表拿出來，先在小組內(nèi)交流交流，看你們都有哪些健康的生活方式？（出示健康表） 生交流。 師：好，誰先告訴大家，你有哪些健康的生活方式？ 老師有個小小的建議，希望同學(xué)們在介紹時，語速慢一點，聲音高一些，好讓其他同學(xué)聽得清，好嗎？其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，看他的生活方式好在哪里？ 生１匯報 早睡早起——在睡眠方面做得挺好 吃飯時不挑食——噢，飲食方面不挑食 常運(yùn)動——噢，還常運(yùn)動 生：他的生活方式很有利于我們健康成長，我以后要向他學(xué)習(xí)。 師：說的好，我們接著來。 生２：每天堅持跑步、合理搭配飲食、不熬夜，按時睡覺。 生：除了運(yùn)動方面，飲食方面，他還注意到了“不熬夜”，我以后也得按時睡覺。 生：其實我們休息的最好方式就是睡覺。 （課件出示資料）睡眠專家認(rèn)為：睡眠是新陳代謝活動中重要的生理過程，沒有睡眠就沒有健康，睡眠不足不但身體消耗得不到補(bǔ)充，而且由于激素合成不足，會造成人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)。 生３：交流的也含有運(yùn)動方面的。 師：看來同學(xué)們都注意到了鍛煉身體，你們在這方面做得挺好，誰來說一說，堅持鍛煉對你們的身心健康有什么好處？ 生１：使肌肉發(fā)達(dá)。 生２：增強(qiáng)抵抗力，不易生病。 生３：可強(qiáng)身健體。 生４：使我們更有精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。 師：同學(xué)們知道的真不少！其實，鍛煉的方式有很多，像跑步、跳繩、踢球、打乒乓球、打籃球……只要你們天天堅持鍛煉，讓鍛煉成為你生命的一部分，你就會健康一生。下面請同學(xué)們在你有關(guān)運(yùn)動方面的生活方式旁獎自己一個☆，算是對自己的激勵。老師盼著同學(xué)們早日成為體育健兒，為祖國爭光！ 師：好，我們接著交流。除了運(yùn)動方面你還有哪些健康的生活方式？其他同學(xué)注意傾聽，看你有沒有和他不一樣的？ 生：多吃蔬菜。 師：這種生活方式對身心健康有什么好處？ 生：紛紛舉手回答。 師：誰還有不一樣的？ 生１：堅持做眼保健操。并說好處。 生２：每天抽30分鐘讀課外書。并說好處。 生３：飯前便后要洗手。并說好處。 …… 師：同學(xué)們有了這么多健康的生活方式，有飲食方面、運(yùn)動方面、衛(wèi)生當(dāng)面、學(xué)習(xí)方面、還有心理方面的.而且這些生活方式很有利于我們身心健康。老師也整理了一些生活方式，咱們分組來一個健康知識小競賽好不好？（請看大屏幕）。（出示各種生活方式） 三、健康生活我知道 師：先聽清老師的要求，看誰聽得認(rèn)真： 每個小組派一個代表上前來先選一套題，然后做題，其他本組成員在下面也同時看題，可以交流，大家協(xié)作一起完成任務(wù)，好不好？ 師：好，如果你選對了，電腦會給你一個笑臉。我們看看哪個組得的笑臉最多！ 師：同學(xué)們真不簡單，把健康的生活方式全選對了，下面我們一起來看看這三項是否是不健康的？（師點擊，電腦顯示哭臉） 師：果然是不健康的，我們要毫不可惜地去掉。 （顯示出健康的生活方式） 師：看，同學(xué)們，這些都是健康的生活方式。下面我們請每個小組的同學(xué)選取其中的一種方式來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。 師：在這里，老師要提醒同學(xué)們，像“每天堅持鍛煉”、“多吃蔬菜”等方式，我們在前面已經(jīng)交流過了，在這里也就不重點交流了?？磥戆?！老師和同學(xué)們的心是相通的，我們都想到一塊去了。（師生同笑） 不過老師要在運(yùn)動方面給大家提個醒：請看大屏幕，（溫馨提示：劇烈運(yùn)動后不要大量喝白開水） （出示資料）【我們體內(nèi)的水分是含有一定量鹽分的。平時我們出汗、大小便都會排出一部分鹽分，可是又從食物里得到了補(bǔ)充，所以總是保持著平衡。 當(dāng)人在劇烈運(yùn)動或在高溫下工作的進(jìn)修，往往會大量出汗，水分大量排出會使人感到口渴，鹽分的缺乏又會影響身體內(nèi)部機(jī)能活動的平衡。 這個時候如果喝下大量的白開水，雖然渴的問題得到了解決，但大量水分進(jìn)入身體卻沖淡了血液和淋巴液里的鹽分，反而會增加出汗從而加劇鹽分的損失，進(jìn)一步破壞體液的平衡。這樣一來血液的滲透壓力減低了，血液對細(xì)胞養(yǎng)料的供應(yīng)減慢了，就會使新陳代謝發(fā)生近乎停頓的現(xiàn)象，嚴(yán)重時會出現(xiàn)心臟衰弱、呼吸急促、肢體痙攣的癥狀，對人體是有害的。 其實大量出汗后可以較大量地喝淡鹽開水，使水分不致于沖淡體內(nèi)鹽的濃度，同時使損失的鹽分得到補(bǔ)充。】 師：范讀。 師：在“多吃蔬菜方面”老師也查找了資料，請看大屏幕，（資料卡：多吃蔬菜有益健康） （出示資料）【原來蔬菜里含有蛋白質(zhì)、糖等多種營養(yǎng)物質(zhì)，辣椒、西紅柿、青菜等含有豐富的維生素C，這正是其它食品中所缺乏的，維生素C，可以維持人體的生長發(fā)育，增加人體對疾病的抵抗力。如果缺少了維生素C,就會得“壞血病”，使牙齦和全身皮膚出血。胡蘿卜、紅薯、菠菜里含的胡蘿卜素，在肝臟里可轉(zhuǎn)化成維生素A，對改善人的視力有很大的好處。蔬菜中還含有鈣、磷、鐵等，此外，蔬菜還有豐富的纖維素能幫助大腸蠕動，保持大便通暢，及時清除體內(nèi)垃圾，預(yù)防癌癥的發(fā)生?！? 師：同學(xué)們，你可得要注意呦！ 師：好，下面就請每個小組在其他的生活方式中，選取其中一種方式在小組內(nèi)交流交流，來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，（老師建議你們小組成員一個一個地說，其他同學(xué)注意傾聽，以便補(bǔ)充自己的見解，使小組內(nèi)的認(rèn)識更充分。） 生交流、討論。 生匯報交流認(rèn)識。 生１：我們小組交流的是“每天堅持早晚刷牙”。每天早晚刷牙可以清除掉口腔內(nèi)和牙齒上的細(xì)菌殘留物，預(yù)防蛀牙。 生２：還可保持牙齒清潔美白。 師：咦，如果我今天刷過了，明天就不刷了，那算不算是健康的生活方式？ 生齊聲說不算。 師：咦，那為什么？ 生３：因為只有天天刷牙，才能起到健康牙齒的作用。 師：對，只有天天堅持刷牙，才會養(yǎng)成一種習(xí)慣，這樣我們才會牙好，胃口好，吃嘛嘛香，身體倍棒?。ㄍ瑢W(xué)們和老師一起說）。 生１：我們小組交流的是“拿錢后要洗手”。因為錢上有很多細(xì)菌，所以拿錢后要洗手。 生２：錢是一種流通貨幣，一張錢幣，很多人拿過，錢上一定染有很多病菌，就如書上說的好：錢是好東西不假，但最臟的卻是它。 老師：說得多好?。⊥瑢W(xué)們把掌聲送給他。 生１：我們小組交流的是“樂于交往”。樂于交往可鍛煉我們的口語交際能力。 生２：樂于交往可使我們交到很多朋友。 生３：有了快樂可以和朋友一起分享，有了煩惱可以和朋友一起分擔(dān)。 師：看來樂于交往很有利于我們心理健康。 生１：我們小組交流的是“笑口常開”。俗話說得好“笑一笑，十年少”。總之，笑有益于我們身心健康。 生２：笑還使人心情舒暢，性格開朗。 生３：笑還能增大肺活量。 師：既然笑會讓我們心情愉快，有益身心健康，那就讓同學(xué)們著實笑一笑，下面有請大家欣賞幾張搞笑圖片，笑不笑由你！ （出示搞笑圖片） 生笑得前仰后合。 師：我看到同學(xué)們笑得真開心。怎么樣，笑得過癮吧！只要你每天都笑口常開的話，你就會永遠(yuǎn)快樂，永遠(yuǎn)健康！女孩子永遠(yuǎn)漂亮，男孩子永遠(yuǎn)帥氣！ 四、健康問題我能行 出示案例（出示一天生活經(jīng)歷） 師：同學(xué)們在學(xué)校的生活是豐富多彩的，也是有規(guī)律的，那你在家里是怎么做的呢？咱來看看小明周六一天的生活經(jīng)歷，看完后，你想對小明說點什么？（大家對他的生活發(fā)表評論，提出建議。） [這個環(huán)節(jié)主要是對前面內(nèi)容的檢測，也是從多方面反思自己生活方式的一個引導(dǎo)。] 2、給每位學(xué)生留下靜心思考的時間，結(jié)合圖表反思自己一天的生活，找出不健康的生活方式并做好記錄，小組內(nèi)交流，如果有的同學(xué)不知如何改正，其他同學(xué)幫幫忙?？赡苡行┩瑢W(xué)還認(rèn)識不到自己的不健康的生活方式，其他同學(xué)可給他指出來?；ハ嗵岢龈倪M(jìn)意見，完善各自的生活方式。 3、教師引導(dǎo)：健康的生活方式每個人都希望擁有，可關(guān)鍵在于誰有毅力能夠堅持進(jìn)而形成生活習(xí)慣。同學(xué)們，你們有沒有信心慢慢養(yǎng)成這樣的生活習(xí)慣？你打算怎樣做呢？ （學(xué)生談自己的計劃）（出示健康檔案計劃） [這個環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生自己反思自己的生活方式，并初步認(rèn)識自我，控制自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。] 4、師：在這里，老師有個好主意，那就是堅持填寫健康小檔案（出示、介紹小檔案），據(jù)健康專家介紹：“一種言行堅持37次就會養(yǎng)成一種習(xí)慣”。把好的習(xí)慣堅持下來，很有利于我們健康成長。老師真心希望同學(xué)們天天健康，天天快樂！老師還希望同學(xué)們用自己喜歡的方式設(shè)計出更完美的“健康生活小檔案”，并且送給你周圍的人，讓他們也健康生活每一天，做一個真正健康快樂的小天使，好嗎？ [這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一種方式。] 五、師生同唱健康歌 心動不如行動，那就讓我們從鍛煉身體開始，一起動起來吧！播放健康歌（師生一起唱健康歌并且?guī)в袆幼鳎?。（出示健康歌? 結(jié)束語： 40分鐘時間很快過去了，我就要和你們說再見了，我衷心祝愿同學(xué)們天天健康，天天快樂，健康生活每一天。再見！