《2019版高考物理總復習 第二章 相互作用 2-4-2 實驗三 驗證力的平行四邊形定則課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考物理總復習 第二章 相互作用 2-4-2 實驗三 驗證力的平行四邊形定則課件.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

實驗三驗證力的平行四邊形定則 01 02 03 04 實驗基礎(chǔ)梳理 實驗基礎(chǔ)梳理 實驗基礎(chǔ)梳理 誤差分析1 誤差來源除彈簧測力計本身的誤差外 還有讀數(shù)誤差 作圖誤差等 2 減小誤差的力法 1 結(jié)點O 定位O點時要力求準確 同一次實驗中橡皮條拉長后的O點必須保持不變 2 拉力 用彈簧秤測拉力時要使拉力沿彈簧秤軸線方向 應盡量使橡皮條 彈簧秤和細繩套位于與紙面平行的同一平面內(nèi) 兩個分力F1 F2間的夾角 不要太大或太小 3 作圖 在同一次實驗中 選定的比例要相同 嚴格按力的圖示要求和幾何作圖法作出平行四邊形 求出合力 實驗基礎(chǔ)梳理 注意事項操作不忘 三 二 一 用兩個彈簧秤拉橡皮條時的 三記錄 記錄兩彈簧秤示數(shù) 兩細繩方向和結(jié)點O的位置 用一個彈簧秤拉橡皮條時的 二記錄 記錄彈簧秤示數(shù)和細繩方向 一注意 結(jié)點O的位置必須在同一位置 等 實驗熱點突破 熱點一教材原型實驗 例1 某同學做 驗證力的平行四邊形定則 的實驗如圖1甲所示 其中A為固定橡皮條的圖釘 O為橡皮條與細繩的結(jié)點 OB和OC為細繩 圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖 1 如果沒有操作失誤 圖乙中的F與F 兩力中 方向一定沿AO方向的是 2 本實驗采用的科學方法是 A 理想實驗法B 等效替代法C 控制變量法D 建立物理模型法 F B 實驗熱點突破 3 實驗時 主要的步驟是 A 在桌上放一塊方木板 在方木板上鋪一張白紙 用圖釘把白紙釘在方木板上 B 用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點 在橡皮條的另一端拴上兩條細繩 細繩的另一端系著繩套 C 用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套 互成角度地拉橡皮條 使橡皮條伸長 結(jié)點到達某一位置O 記錄下O點的位置 讀出兩個彈簧測力計的示數(shù) D 按選好的標度 用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示 并用平行四邊形定則求出合力F E 只用一只彈簧測力計 通過細繩套拉橡皮條使其伸長 讀出彈簧測力計的示數(shù) 記下細繩的方向 按同一標度作出這個力F 的圖示 F 比較F 和F的大小和方向 看它們是否相同 得出結(jié)論 上述步驟中 有重要遺漏的步驟的序號是 和 遺漏的內(nèi)容分別是 和 CE C中應加上 記下兩條細繩的方向 E中應說明 把橡皮條的結(jié)點拉到同一位置O 轉(zhuǎn)到解析 實驗熱點突破 解析 1 由一個彈簧測力計拉橡皮條至O點的拉力一定沿AO方向 而兩根彈簧測力計拉橡皮條至O點的拉力 根據(jù)平行四邊形定則作出兩彈簧測力計拉力的合力 由于誤差的存在 不一定沿AO方向 故一定沿AO方向的是F 2 一個力的作用效果與兩個力的作用效果相同 它們的作用效果可以等效替代 故選項B正確 3 根據(jù) 驗證力的平行四邊形定則 實驗的操作規(guī)程可知 有重要遺漏的步驟的序號是C E 在C中未記下兩條細繩的方向 E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到同一位置O 答案 1 F 2 B 3 CE C中應加上 記下兩條細繩的方向 E中應說明 把橡皮條的結(jié)點拉到同一位置O 轉(zhuǎn)回原題 實驗熱點突破 變式訓練1 完成以下 驗證力的平行四邊形定則 實驗的幾個主要步驟 1 如圖2甲 用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套 互成角度地拉橡皮條 使橡皮條伸長 記下結(jié)點O的位置 兩彈簧測力計的讀數(shù)F1 F2以及兩細繩套的方向 2 如圖乙 用一只彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條的結(jié)點拉到 記下細繩套的方向 如圖丙中的c 讀得彈簧測力計的示數(shù)F 3 如圖丙 按選定的標度作出了F1 F2的圖示 請在圖丙中 按同樣的標度作出力F的圖示 按力的平行四邊形定則作出F1 F2的合力F 4 若F 與F 則平行四邊形定則得到驗證 同一位置O 轉(zhuǎn)到解析 4 0N 在誤差范圍內(nèi)大小 方向相同 實驗熱點突破 解析 2 如題圖乙 用一只彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條的結(jié)點拉到同一位置O 記下細繩套的方向 由圖示彈簧測力計可讀得彈簧測力計的示數(shù)F 4 0N 3 作出力F的圖示如圖所示 根據(jù)力的平行四邊形定則 作出F1 F2的合力F 如圖所示 4 若有F 與F在誤差范圍內(nèi)大小相等 方向相同 則平行四邊形定則得到驗證 答案 2 同一位置O4 0N 3 見解析 4 在誤差范圍內(nèi)大小相等 方向相同 轉(zhuǎn)回原題 實驗熱點突破 熱點二實驗拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新的兩種方法以本實驗為背景 以實驗中操作的注意事項 誤差來源設(shè)置條件 或通過改變實驗條件 實驗儀器設(shè)置題目 1 對實驗原理的理解 實驗方法的遷移2 實驗器材的改進 1 橡皮筋 替代彈簧測力計 2 鉤碼 替代彈簧測力計 實驗熱點突破 例2 2018 昆明市教學質(zhì)量檢測 某學生實驗小組設(shè)計了一個 驗證力的平行四邊形定則 的實驗 裝置如圖3甲所示 在豎直放置的木板上部附近兩側(cè) 固定兩個力傳感器 同一高度放置兩個可以移動的定滑輪 兩根細繩跨過定滑輪分別與兩力傳感器連接 在兩細繩連接的結(jié)點O下方懸掛鉤碼 力傳感器1 2的示數(shù)分別為F1 F2 調(diào)節(jié)兩個定滑輪的位置可以改變兩細繩間的夾角 實驗中使用若干相同的鉤碼 每個鉤碼質(zhì)量均為100克 取g 9 8m s2 1 關(guān)于實驗 下列說法正確的是 A 實驗開始前 需要調(diào)節(jié)木板使其位于豎直平面內(nèi)B 每次實驗都必須保證結(jié)點位于O點C 實驗時需要記錄鉤碼數(shù)量 兩力傳感器的示數(shù)和三細繩的方向D 實驗時還需要用一個力傳感器單獨測量懸掛于O點鉤碼的總重力 2 根據(jù)某次實驗得到的數(shù)據(jù) 該同學已經(jīng)按照力的圖示的要求畫出了F1 F2 請你作圖得到F1 F2的合力F 只作圖 不求大小 并寫出該合力不完全豎直的一種可能原因 轉(zhuǎn)到解析 AC 定滑輪有摩擦 木板未豎直放置等 回答出一項合理答案即可 實驗熱點突破 解析 1 實驗開始前 需要調(diào)節(jié)木板使其位于豎直平面內(nèi) 以保證鉤碼重力等于細線中的拉力 選項A正確 該裝置每次實驗不需要保證結(jié)點位于O點 選項B錯誤 實驗時需要記錄鉤碼數(shù)量 兩力傳感器的示數(shù)和三細繩的方向 選項C正確 懸掛于O點鉤碼的總重力可以根據(jù)鉤碼的質(zhì)量得出 不需要力傳感器測量 選項D錯誤 2 利用平行四邊形定則作出F1和F2的合力F 該合力方向不完全在豎直方向的可能原因是定滑輪有摩擦 木板未豎直放置等 答案 1 AC 2 如解析圖所示定滑輪有摩擦 木板未豎直放置等 回答出一項合理答案即可 轉(zhuǎn)回原題 實驗熱點突破 變式訓練2 某實驗小組用一支彈簧測力計和一個量角器等器材驗證力的平行四邊形定則 設(shè)計了如圖4所示的實驗裝置 固定在豎直木板上的量角器的直邊水平 橡皮筋的一端固定于量角器的圓心O的正上方A處 另一端系繩套1和繩套2 主要實驗步驟如下 1 彈簧測力計掛在繩套1上豎直向下拉橡皮筋 使橡皮筋的結(jié)點到達O點處 記下彈簧測力計的示數(shù)F 2 彈簧測力計掛在繩套1上 手拉著繩套2 緩慢拉橡皮筋 使橡皮筋的結(jié)點到達O處 此時繩套1沿0 方向 繩套2沿120 方向 記下彈簧測力計的示數(shù)F 3 根據(jù)力的平行四邊形定則計算繩套1的拉力為 4 比較 即可初步驗證 5 只改變繩套2的方向 重復上述實驗步驟 6 將繩套1由0 方向緩慢轉(zhuǎn)動到60 方向 同時繩套2由120 方向緩慢轉(zhuǎn)動到180 方向 此過程中保持橡皮筋的結(jié)點在O處不動 保持繩套1和繩套2的夾角120 不變 關(guān)于繩套1的拉力大小的變化 下列結(jié)論正確的是 填選項前的序號 A 逐漸增大B 先增大后減小C 逐漸減小D 先減小后增大 轉(zhuǎn)到解析 實驗熱點突破 轉(zhuǎn)回原題 備選訓練 備選訓練 將橡皮筋的一端固定在A點 另一端拴上兩根細繩 每根細繩分別連著一個量程為5N 最小刻度為0 1N的彈簧測力計 沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計 當橡皮筋的活動端拉到O點時 兩根細繩相互垂直 如左圖所示 這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖中讀出 1 由圖可讀得兩個相互垂直的拉力的大小分別為 N和 N 2 在右圖所示的方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力 2 50 4 00 點擊放縮 單擊畫力的圖示 轉(zhuǎn)到解析 備選訓練 轉(zhuǎn)回原題 解析 1 彈簧測力計的最小刻度為0 1N 讀數(shù)時應估讀一位 所以讀數(shù)分別為2 50N和4 00N 2 取一個小方格的邊長表示0 50N 作出兩個力及它們的合力如圖所示 答案 1 2 504 00 2 見解析圖