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2019春人美版美術六下第5課《彩球的設計》word教案 課題：第五課 彩球的設計 授課時數(shù):1課時 設計 要素 設 計 內(nèi) 容 教學 內(nèi)容 分析 學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作。 通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習 中學會做人、學會作事。 教 學 設 計 知識與 技能 1、用多種紙張完成彩球的制作。 2、體驗多種廢舊材料制作彩球，樹立環(huán)保意識。 過程與 方法 了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律，通過小組合作設計、制作彩球，提高學生分析、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生在合作學習中學會做人、學會做事，從而達成教學目標。 情感態(tài)度 價值觀 通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術美的感受能力。 學情 分析 提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術美的感受能力。 教 學 設 計 教學 重點 讓學生自主學習，欣賞書上的彩球 教學 難點 難點 1.利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。 2.激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。 解決辦法 本課重點，小組探究如何制作而成，學生互相交流分析成果。使學生始終滿懷輕松愉悅的情緒體驗， 教學策略 自主學習、小組探究因此本課利用實物、多媒體課件展示，通過觀察、引導、教師示范 教學資源 教具：多媒體教件，彩球一個 學具：廢報紙、廢球衣、彩紙、膠水、剪刀。 板書 設計 第五課 彩球的設計 教學內(nèi)容 教學內(nèi)容 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學媒體使用 預期效果 一、學習新知 一、欣賞導入 1、欣賞教師制作的彩球作品。 2、出示課件欣賞更多彩球。（包括民間傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及有不同材料制作的各種彩球）3、師提問題：看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點？（1）這些彩球是由什么基本形組合成的？（2）基本形在外形、色彩裝飾上有哪些特點？ 師：同學們想不想自己也做一個這么漂亮的彩球？好今天我們就一起來設計制作一個彩球。板書——彩球的設計。 二、教授新課 1、分析教材研究設計步驟的方法。（1）師提問題： A：彩球是怎樣設計出來的？B：你有哪些困惑？ （2）自主探究。（分組討論） A：研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。B：研究彩球插接規(guī)律。 C：彩球創(chuàng)新可以哪些方面設計創(chuàng)意。2、師生總結(jié)制作彩球步驟和方法。 （1）畫一個基本形。（正三角形或正方形、正五邊形、正六邊形）（2）設計外形與基本形結(jié)合做成樣板。（3）用樣板繪制插接板若干。（4）插接組合。（5）裝飾美化。3、師演示部分制作要點。（1）演示畫正多邊形的方法。 （2）把外形與基本形組合再將組合好的制成樣板。（3）演示插接組合。 三、學生分小組學習制作，教師巡視指導 師：我們已學會了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎？可以從外形、色彩、裝飾上進行創(chuàng)造。 四、展示與評價 1、欣賞同學們的作品，介紹自己的作品。 2、評價學生作品評出創(chuàng)新設計獎和最佳制作獎。 五、課后小結(jié) 1、總結(jié)本課內(nèi)容要點。2、提出優(yōu)點和不足之處。 準備上課 探究制作方法 自主探究。（分組討論 關注環(huán)保 學生分小組制作 展示與評價 課后小結(jié) 教 學 流 程 圖 組織教學----新課導入----欣賞與探究----學生活動----小結(jié) 教學設計評價 附送： 2019春人美版美術六下第7課《用各種材料來制版》word教案 課題：7.用各種材料來制版 授課時數(shù):_1課時_____ 設計要素 設 計 內(nèi) 容 教學 內(nèi)容 分析 通過學習讓學生了解綜合版畫的藝術特色。 讓學生結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 教 學 設 計 知識與 技能 1、 通過學習讓學生了解綜合版畫的藝術特色。 2、 讓學生結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 過程與 方法 情感態(tài)度價值觀 在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。 學情 分析 六年級學生已有多種技法的基礎，鼓勵他們多動手、多創(chuàng)新。 教 學 設 計 教學重點 學習綜合版畫的技能技巧。 教學 難點 難點 材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 解決辦法 教學策略 通過引導讓學生租住探究，探究技法、小組合作、教師演示、實驗法。 教學資源 各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等 板書 設計 7. 用多種材料來制版 教學內(nèi)容 教學內(nèi)容 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學媒體使用預期效果 一、學習新知 一、教學準備：檢查用具準備 二、游戲?qū)? 1、游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 ① 看一看能不能印得出來。 ② 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 ③ 想一想這種紋理有什么特點呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份。 2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？ 學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉…… 揭示課題：用各種材料來制版 三、講授新課 作品賞析 1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？ 2、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。 3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢？ 學生間相互交流。 技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 四、制作過程 1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動） 五、作業(yè) 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。 六、教師輔導 七、作業(yè)點評 小結(jié)：通過本節(jié)課學習，同學們對版畫有了一定的了解，在制作方法上 采用了不同的制作方法。希望在以后的學習中同學們能善于發(fā)現(xiàn)生活中的美. 課后拓展 希望在以后的學習中，同學們能用更的方法制作版。 學生游戲 探究方法 欣賞圖片 分析方法 實驗 學生作業(yè) 作業(yè) 互評 聽師評 教 學 流 程 圖 組織教學----新課導入----欣賞與探究----學生活動----小結(jié) 教學設計評 價