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2019春青島版（五四制）科學三下第20課《讓更多的 燈泡亮起來》word教案 l 教學目標： 1、通過經歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程激發(fā)學生熱愛科學，勇于探索的精神，并在活動中學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 2、學會使用燈座和電池盒。 3、嘗試用各種方法接亮更多的小燈泡，并能簡單的畫下電路圖。 l 教學重點難點： 通過對材料的分步控制讓學生通過自己的探索用各種方法接亮多個小燈泡。 l 課前準備：（5組） 電池（每組1個），電線（每組4根），燈座（每組1個），電池夾（每組1個），每組記錄紙一張。 l 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 提出問題 1、師：上節(jié)課我們已經會接亮小電珠了。 現(xiàn)在我們要大規(guī)模的來玩一次了，請同桌一起配合一下。用四根電線，兩個電池，兩個燈座，兩個電池夾，兩個小燈泡，把兩個小燈泡一起接亮，你有辦法嗎？ 2、怎樣讓更多的燈泡亮起來呢？ 板書課題 12、讓更多的燈泡亮起來 二、猜想與假設 1、 有幾種方法？接出一種，就請你在記錄紙上畫出你的接法。 2、 學生匯報 三、實施探究 學生試接，教師巡回指導。 四 、展示與交流 1、同學們參與的很積極，許多小組也有了自己的新發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在哪個小組的同學愿意把你們的實驗方法展示給大家？ 學生匯報 當學生出現(xiàn)一種接法時，連同學生畫的電路圖一起在實物投影儀上展示。 3、 總結：比較，分析設計的各種電路，找出各種電路的相同點和不同點，并對電路進行分類。通過以上實驗，我們可以得出這樣的結論：使兩個燈泡同時亮起來的連接方法有兩種，一種是串聯(lián)；一種是并聯(lián)，這種連接方法就像兩個小朋友，并排站立。 五、鞏固拓展 談話：在家里我們想讓哪個燈亮只要按一下開關就可以了，通過今天的學習，我們能不能做到這一點呢？能不能自由控制每一個燈泡的亮和滅呢？ （學生根據(jù)自己的認識進行分析說明） 1、 在串聯(lián)電路中無論怎樣都不能自由的控制兩個小燈泡的亮滅，只有在并聯(lián)電路的每個分支上接入開關才能自由控制小燈泡的亮滅，這就是家庭中的電路的原理。 2、 課件展示：路口紅綠燈的情境圖片 （1） 紅綠燈有什么特點？它是怎樣指揮行人的？ （學生根據(jù)自己的認識進行分析說明） （2）課下讓我們來分析研究紅綠燈的原理，并嘗試畫畫它的電路圖吧，下節(jié)課我們來交流。 3、這節(jié)課好玩嗎？但是能不能把我們的小燈泡接到220V的交流電中去？ 課下搜集資料 繼續(xù)研究。 教后反思 上了《讓更多的燈泡亮起來》這一課，我感覺教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師應由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”。 在教這一課時我讓學生小組猜測電路出故障的原因可能是哪些方面時，已經讓學生之間形成了一種相互影響、相互激勵、相互學習的量化的探究氛圍。在自由探究過程中，教師應是一個積極的旁觀者，感受學生的所思所想、所作所為，隨時掌握課堂情況，及時做出下一步探究過程的安排。 教師應該學會傾聽，了解學生理解了什么，誤解了什么，隨機應變地運用各種學習指導策略，并及時對他們積極地加以引導，將教與學融為一體。 附送： 2019春魯人版道德與法治一下第一單元第1課《家 是愛的港灣》word教案 科目 道德與法治 第 一 周 課 題 1家是愛的港灣 備課人 教學目標 1、感受家庭生活的幸福和溫暖。 2、初步了解自己家庭的構成，知道家人的屬相和生日。 3、用送生日祝福等方式表達自己對家人的愛。 教學重難點 重點：了解自己家庭的構成，知道家人的屬相和生日。 難點：感受家庭生活的幸福和溫暖。 教學準備 教師準備：PPT課件 學生準備：找一張自己家的全家福相片。 教學流程 一、激情導課 （1）課件出示一張全家福照片。 （2）師：同學們，這是一張全家福，照片上都有哪些人？你們全家有這樣的全家福照片嗎？（板書課題：我的全家福） 二、主題探究活動 活動一：說說“我的全家?！? （1）小組內展示交流： 拿出自己家的全家福照片，個人介紹：自己全家福照片上都有誰？怎么稱呼？（或我家有幾口人？他們是……） （2）課堂展示交流，選取不同家庭的照片進行展示。 在交流過程中指導學生觀察、比較這些家庭組合的不同之處。 師：同學們，我們生活在不同的家庭中，有的家庭成員多，有的家庭成員少，每位同學都和家人幸福地生活在一起。 指導學生如何交流，而且指導學生如何傾聽和評價小伙伴，從而明確家庭的長幼順序、發(fā)現(xiàn)不同家庭的共同特點。 活動二：幸福的生日 （1） 課件分別出示：為家中老人過生日、給孩子過生日的圖片。 （2） 小組交流：你的生日在哪天？是怎么過的？ （3） 課堂交流：你給家人過過生日嗎？是怎么過的？ 活動三：我為家人過生日 （1） 小組交流：哪位家人的生日快到了？我要送他什么禮物？ （2） 課堂匯報：分別設計送給爸爸媽媽、爺爺奶奶（姥爺姥姥）等家人的生日祝福和禮物。 （3）小故事：《禮物》 教師總結：禮物不在貴重，重要的是心意，自己親手做的禮物更珍貴。 活動四：家人生日知多少 （1） 指導學生交流自己課前調查過的家人屬相、生日情況。 （2） 把自己了解到的家人情況記錄下來，建立一個家庭資料本。 三、總結收獲，感悟提升 師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛使我們健康成長，我們也要關心家人體貼家人，讓家更溫暖，更幸福！ 四、拓展延伸，指導生活 （1）為自己的家庭畫一棵“親情樹”。 （2）了解家人的身體狀況、愛好、工作等更多的資料，不斷完善自己的家庭資料本。 （3）時常翻看家庭資料本，記住家人的生日，在家人生日的時候送上祝福，拍成照片或視頻，上傳到班級微信群，與大家分享。 五、課下預習預習第4—5頁《說說我的家》 板書設計 1家是愛的港灣 我的全家福 說說我的家 授課教師簽名：