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1、第二單元學會記事生活是一場精彩的戲劇，生活是一部生動的歷史，每一個畫面，每一個片斷都值得我們細細回味。用心靈記錄世界，用情感品讀人生，用理性思考生活。用自己的語言，寫自己 的心里話，抒發(fā)真實感受和認識， 用動人的文章，記錄生活中的點點滴滴， 或感動、或難忘、 或快樂、或憂傷的事情。 “感人心者，莫先乎情”，抒真情也很重要，文中有情才能感染讀者，引起共鳴。A.基礎篇【回扣課文】散步（節(jié)選）后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，_一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎

2、時我感到了責任的重大。我想一 個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒 子，因為我伴同他的時日還長。我說：走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 我走不過去的地方你就背著我。 母親對我說。精彩點評：這個片斷寫我”疼愛幼子，更尊重母親；母親聽從兒子，更疼愛孫子。先概括寫了母親、兒子、妻子幾個人的觀點態(tài)度，接著通過心理描寫表現(xiàn)我的矛盾，然后通過母親的動作語言描寫表現(xiàn)出母親對孫子的疼愛，最后充滿詩情畫意的景物描寫體現(xiàn)了“小路有意思”，表現(xiàn)出母親充分理解孫子和愿望

3、。秋天的懷念（節(jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著窗外天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲， 我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 母親 這時就會悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂時，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，我可活什么勁兒！ ”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說： 咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”精彩點評：這段文字主要寫 我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒

4、無常母親為了鼓起我生活 的勇氣，堅持要推 我”去北海公園看菊花。 先描寫作者癱瘓失去生活的勇氣后看見美好的景 物就大發(fā)脾氣，然后通過母親的動作、神態(tài)、語言等描寫，表現(xiàn)出母親對兒子的疼愛與擔憂?！皳洹薄ⅰ白ァ?、“忍”幾個動詞的運用，充分體現(xiàn)出當時母親的擔心和急切的心情。荷葉母親（節(jié)選）半夜里聽見繁雜的雨聲， 早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！一一徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮, 被那繁密的雨點

5、，打得左右攲（q q斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。精彩點評：本段通過天氣及白蓮、 紅蓮的描寫，為文章結尾以風雨中荷葉守護紅蓮來借 物抒情，表現(xiàn)母親呵護兒女的主題做鋪墊。開頭景物描寫來襯托作者為風雨中的白蓮和紅蓮擔心的煩悶心情，同時為下文暴風驟雨的來臨做鋪墊。中間分別寫了白蓮的凋零和紅蓮的開放，預示著紅蓮將面臨的危險境地。最后對雷雨及雨中紅蓮及我心理的描寫，體現(xiàn)出我對紅蓮命運的擔憂?！緦懽魈骄俊可钍莿?chuàng)作之源，看似平淡的生活有陽光也有風雨，有溫情也有冷漠，這就需要我們 擁有一雙能發(fā)現(xiàn)精彩瞬間的慧眼，能從平凡細微處感受生活的善惡美丑。以“那一次， 我”為題寫一篇以記事為主的記敘

6、文。.要求：1 1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。2 2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。3 3、字數(shù)在 500500 字以上。思路導航第一步：審題擬題：那一次，我真 _”是半命題作文，橫線上需要補充一個表示情感或心理活動的詞語，如 快樂”開心”感動 后悔”失落”尷尬”等。題目是一個帶有時間狀 語的短句子。文題中 那一次”限制了選材范圍和寫作角度，說明只是寫一件事，且事情發(fā)生在過去。我”，說明要寫我的成長片段，用第一人稱行文，不宜全篇是別人而沒有自己的體 驗。真”，表明這一感覺或心理應是印象深刻、記憶猶新的。要寫給自己留下深刻印象的， 對自己的成長起重要作用的經(jīng)歷，要突出情感或心

7、理活動。 選材上力求做到新穎獨特， 內容上豐富、深刻。第二步：高遠立意：無論題目中補充的詞語是什么，我們都要遵循以下原則：要以小 見大，借生活中的一些小事，反應深刻的主題；要體現(xiàn)舊題新做，切記人云亦云，要有嶄新的視角反應主題。第三步：巧妙選材：要選取鮮活材料，切記胡編爛造。一些同學思想上有顧慮，寫作時放不開，不好意思寫出家庭瑣事、自己受過的挫折、性格上的弱點或是自己的心路歷程等，害怕出丑，害怕別人恥笑，于是便胡編爛造、矯揉造作。結果寫出來的作文因為落入俗套、 缺乏真情，猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力，自然讓人覺得面目可憎。只有選 取鮮活材料，大膽吐露真誠，求事真，情真，理真，才能引起

8、讀者的共鳴。第四步：謀篇布局：要使文章生動要從以下幾點著手，一是要善于改變記敘的順序，妙 用插敘、懸念等敘事技巧，使得文章波瀾起伏，引人入勝；二是要選擇恰當?shù)倪^渡句，使得 文章情節(jié)步步深入， 環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦；三是內心沖突描寫要生動細膩，以掀起文章的波瀾，增強文章的吸引力；四是文章的結尾要升華主旨，讓人讀之意猶未盡，余味無窮。第五步：開頭結尾：本文可以采用修辭引入式、開門見山式、設置懸念式、欲揚先抑式、 情景引入式、倒敘開頭式來展開習作，引人入勝。結尾可以采用自然收束式、首尾呼應式、 結尾點題式、情景交融式、余音繞梁式來結束全文升華情感，深化主題。佳作展臺那一次，我非常慚愧每當想起那件事，我

9、的臉馬上就紅了。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風，地上都凍得硬硬的。早 上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著 脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海： 前天沙曉娟同學說肚子疼， 夏老師不是沒讓她 做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了運動員進行曲，同學們照例出去排隊了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模 樣，便關切地問：怎么啦？身體不舒服嗎？ ”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭。肚子疼?！蔽覠o力地點了點頭。要不要到學校診所，去拿點藥吃一下？”不用了，早晨吃過了，還

10、是有點疼。”那你今天就別去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了?！闭f完，老師就走出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學們正迎著大風，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結束后，同學們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問： 你肚子還疼嗎？ ”有的說：多揉揉就不疼了！ ”還有的說：要不，我陪你去學校診所看一看吧！”我連忙說 不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d， 我腳都發(fā)癢了，但因為擔心露餡，只好坐在位置上埋頭 休 息”。第二節(jié)上語文課，夏老

11、師講得眉飛色舞，同學們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己 生病”，忍不住高高舉起手來。 當我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思 維敏捷，聲音響亮，還當場對我大加表揚：趙志達同學今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學習！”同學們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根。因為惰性發(fā) 作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學，欺騙自己。而老師的關懷和表揚， 同學的問候與情誼， 卻像寒冬的一縷縷陽光， 照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了。

12、【亮點點評】選材： 以自己真實的經(jīng)歷為寫作材料， 選取身邊的小事為線索， 文脈貫通， 組成一個 整體。 從開始的“怕冷” “不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔心露陷”，從“心里真不是滋味， 臉上火辣辣的”到“慚愧得臉紅到脖子根”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關，層層推進，有力地表達了本文的中心意思。立意：本文通過一件小事，反映了不可偷懶的深刻主題，使文章的立意得以升華。結構：結構上點明題旨，首尾呼應，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧” 的心理，而且在追憶往昔的基礎上，也表達了自己的自責和追悔之情。此外，第二節(jié)語文課上“我”“高高舉起手來”“響亮地答對了問題

13、”暗示“我”精神很好，也巧妙呼應了前文的“擔心露餡”“不如也裝肚子疼”。語言：主體部分不吝筆墨，老師與“我”之間、同學與“我”之間的對話描寫得以鋪 開，完全符合生活的情境，具有很強的真實性。尤其值得一提的是，全文增加了多處表現(xiàn)“我”細膩心理的句子。隨著情節(jié)的不斷變化，“我”的心理歷程也隨之跌宕起伏。【寫作訓練】片段練筆：下邊這件事寫得既簡單以干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把 它寫得豐滿、生動一些。那天放學回家，我不小心摔了一跤， 手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、 爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。2.2.從 【回扣課文】中的片段中任選一到兩個進行仿

14、寫練筆。字數(shù)要求：200200 字左右。女口：半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！一一徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮, 被那繁密的雨點，打得左右攲（q q斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。（節(jié)選自冰心荷葉母親）整篇習作從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事, 題目，寫一篇記敘文。不少于500500 字。要求：1.1. 所寫的應該是一次真實的經(jīng)歷

15、，而且在某方面給你留下深刻的印象。2.2. 要寫清楚事情的整個過程，印象深刻之處應該是寫作的重點。3.3. 敘事過程中要注意抒發(fā)情感，或通過細節(jié)來表達，或直接使用一些表達情感的語句。B.提咼篇【技法提高】技法一：精心選材，事例典型。寫作時首先要選好材料，從人物的“事跡”中選取最能為主題服務的典型材料。示例 1 1:就拿上星期一早晨等校車的事來說吧。才短短的幾分鐘空閑，她的讀書癮就犯了。只見, ,她手捧福爾摩斯探案集，津津有味地啃著，動作表情變化之豐富讓人忍俊不禁 ： 一會兒緊皺眉頭，仿佛因案發(fā)現(xiàn)場痕跡過少而擔憂；一會兒又展露笑容，仿佛因福爾摩斯成功 破案而興奮；一會兒又緊攥拳頭，仿佛因罪犯依然

16、逍遙法外而憤怒她的“表演”引來了不少圍觀的同學，可她卻渾然不覺，依然我行我素，貪婪地吮吸著知識的甘霖。 你看，這“小書 蟲”夠格吧？選文選取了“她”等校車專心致志讀書的材料，比選取在課堂讀書，更能突出人物“小書蟲”的特點。示例 2 2:循著飽嗝聲，班上其他同學也不約而同地扭過頭，像我一樣目不轉睛地望著馮 同學，這時他則害羞地“嘿嘿嘿”地傻笑起來：眼睛瞇成了一條縫，遮住嘴的左手還原封不 動地呆在那，嘴角邊冒出了兩個小酒選擇其中感受最深的一次， 自擬窩。他那傻笑的樣子再次逗得我們哈哈大笑。這時候的馮同學有點放肆了，他幸災樂禍毫不顧忌地高聲大笑起來。霎時間，整個教室“轟一轟轟一”的大笑不停，像一鍋沸

17、騰的開水，又仿佛星星之火已燃成燎原之勢，一發(fā)不可收拾，就連補 習老師也忍俊不禁。寫法借鑒：選文選擇馮同學“打飽嗝”后害羞的傻笑到放肆的高聲大笑，選材新穎, 人物形象更加突出。技法二：抓住人物特點，生動描寫。人物形形色色，寫作時要避開“千人一面”，關鍵是要借助多種人物描寫方法，抓住人 物各自的特點多角度展開描摹，這樣才能把不同的人物形象鮮活地展現(xiàn)出來。示例 1 1:黑烏烏的棗樹林立，走出一小隊人馬，為首的是一匹高大的棕紅色的駿馬，英 武地踏著雪地，發(fā)出沙沙的音響。那上面坐著一個外國人，穿衣身灰色的布衣軍裝，胳臂上 掛著“八路”的臂章，腰間扎著一條寬皮帶，腳上穿著一雙草鞋-一個道地的中國士兵的裝束

18、。他的身材魁梧而碩壯，面孔卻有點清瘦，顴骨微高，濃眉下面藏著一對迥灼的眼睛， 那里面飽含著無邊的慈愛；寬大的嘴角上，浮著意味深長的微笑；他的頭發(fā)和嘴上翹起的短 鬢，都已灰白了。他已是快五十的人，但精神卻很雙鑠像一個活潑健壯的青年。看見村外 有人排隊歡迎他，他連忙跳下馬來，高高舉起右手：行了一個西班牙禮。（周而復白求恩大夫）寫法借鑒： 白求恩是加拿大著名的外科醫(yī)生。 他不辭萬里，來到中國， 幫助我國抗日戰(zhàn) 爭，可說是家喻戶曉的國際主義戰(zhàn)士。作家在刻畫他的肖像時，首先描繪他的穿著，使人看 到他雖然是 “一個外國人” ，卻是“一個道地的中國士兵的裝束” ，從而親切地感到他是自己 人，是和中國人民同甘

19、共苦的。接著，再具體描繪他的身材和面貌，迥灼的眼睛，嘴角的微 笑，以及謙和有禮的態(tài)度，透露出一種既嚴肅認真又樸實慈祥的性格特征, ,以及充滿自信，精神雙鑠的風貌。示例 2 2：他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突 圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個 虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。寫法借鑒： 選段對人物的神態(tài)、 動作進行了生動形象的描寫， 突出人物球技高超的特點。技法三：詳寫與略寫相結合，詳略得當，突出重點。 在一篇文章中詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、 相輔相成的。 詳略得當， 體現(xiàn)文章所

20、突出的重點， 可以讓讀者清楚明白。1.1. 我們首先要確定文章的中心， 根據(jù)它所要表達的中心思想選擇材料， 與中心思想關系 密切的，是主要內容，要詳寫；關系不很密切的，是次要內容，可以略寫。2.2.事情的起因和結果要略寫，發(fā)展過程要詳寫。事情的起因和結果，只是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，即整個事件，才是文章的主體，只有它，才能體現(xiàn)文章的中心 思想，所以要詳寫。3.3. 要有“點”有“面”地敘事， “面”要略寫， “點”要詳寫。 “面”上的內容只是渲染 氣氛，交代背景，起烘托作用。 “點”上的內容才是文章的重點，直接體現(xiàn)中心思想。示例：首先出場的是爸爸， 只見他左手提一條一尺長的紅鯉魚

21、， 右手持刀， 向我們報出了菜名： “鯉魚跳龍門 ”。刮鱗，開膛，洗凈，下鍋，干凈利落。哧”熟了，爸爸將 鯉魚跳龍門”端上來了，既是參賽人員、又是評委的我們立刻持 筷圍了上來?！斑?？這味道怎么好像 ”我仔細品嘗著?！肮碜?，上他的當了。這是紅燒鯉魚。 ”媽媽笑著這放下筷子， “什么鯉魚跳龍門！ ”【略 寫爸爸參賽過程?！吭撃棠坛鰣隽?。 她不愧是老資格的家庭主婦， 不慌不忙拿起個地瓜。 咦？拿地瓜干嗎？ 在一旁瞪大眼睛的哥哥忙提醒奶奶報菜名?！罢纯诮鸾z？ ”這名字好怪！ 奶奶先將地瓜洗干凈， 去皮， 切絲， 又將鍋燒熱， 倒了些油， 待沸了，迅速將地瓜絲倒入油鍋內，接著加作料。不到幾分鐘，地瓜絲便

22、黃了，奶奶起鍋將瓜絲倒入盤內，趁熱撒上紅塘稍一拌，然后回頭笑著對我們說： “品嘗吧。 ”哥哥首先夾起一筷子， 嗬！ 哥哥的筷子拖起道道金絲。 爸爸、 媽媽在一旁齊聲稱好。 我 也急忙品嘗：“??！又香又脆，絕了。 ”【詳寫奶奶參賽經(jīng)過。】下面輪到媽媽了。媽媽說她這道菜名叫天涯海角”。同奶奶一樣，媽媽也是不慌不忙。倒油，放面，攪拌 起鍋。好！ ”媽媽招來一片贊嘆聲?！韭詫憢寢寘①愡^程?！浚ㄎ壹业呐腼兇筚惞?jié)選）寫法借鑒：文章在剪裁方面獨具特色：記敘了全家烹飪大賽，有詳有略，既突出文章中心, 又避免了文章冗長。語言歡快流暢，且幽默風趣，平添了文章的色彩?！局黝}素材】1 1名句積累在優(yōu)美的旋律中起舞，翩

23、翩如白天鵝一般，心中綻開的花朵與窗外的陽光一起舞動， 我享受著舞蹈帶給我的愉悅。夜色，濃得化不開，路燈散出一圈圈暗淡的光。樹木搖曳著，在路邊的墻上投下一團黑影，好像遠古時期的怪獸。分班前的紛爭沸沸揚揚，經(jīng)歷了幾次峰回路轉的我們可真是進退兩難。雨雪交雜著，緩緩地飄落下來，零零散散的，模模糊糊的，只是那一絲闖入眼睛的無限的雪白色，刺痛了我的眼睛，淚水不經(jīng)意間奪眶而出。不知道為什么，心沉重著，墜落著。2.2. 經(jīng)典語段1 1從此以后，舉手慢慢成了我的習慣，爭取機會回答問題或參與活動的次數(shù)也多了。我 曾在一本書中看到過這樣的話：第一種人等待機會，第二種人抓住機會，第三種人創(chuàng)造機會。舉手回答問題，本是學

24、生生活中的一件小事，但自從我第一次舉起了手， 就實現(xiàn)了從第一種人向第二種人的超越。我想我總有一天，還會實現(xiàn)從第二種人向第三種人的超越。2.2.我蹲下去拾起畫夾，身體又緩緩站了起來！看著地上散落的一張素描畫和一張白得發(fā) 燙的紙！我哭了，兩行熱淚從嘴角滑過，我仰頭看著格外晴朗的天空，仿佛看到了一張張云朵似的白紙！真的是白得發(fā)燙！如今我愛上了美術！這份對美術的感情根本不是一天、兩天,一月、兩月，一年、兩年形成的！從今以后，我都不會放棄它！每當畫得手臂酸痛時，我都 要抬頭看看天！想想那張白得發(fā)燙的紙！3.3. 熱點素材20162016 年 1 1 月 1 1 日起，“二孩”政策全面放開。這一政策出臺，

25、自是有人歡喜有人愁。歡喜的是那些之前便想要二孩卻因政策原因受限制的夫妻，而愁的人中有一部分就是豕庭中的大孩。他們擔心有了弟弟、妹妹以后，父母對自己的愛就被分走了。素材解讀：二胎政策出臺后，關于“大孩”反對父母生“二孩”的報道屢見報端，二胎 弟妹“來襲”，對于大多數(shù)長期享受衣食無憂的獨孩們會產(chǎn)生一定的危機感、 遭遇“父母對 我不會像以前那么好”的心理落差，許多孩子會認定“有了弟弟、妹妹后，爸爸、媽媽就不 會那么愛我了”。實際上他們忽略了一個重要的愛的來源，那就是弟弟妹妹，父母不可能陪 孩子一生，但是弟弟妹妹卻是可以陪你一生的。【考場實戰(zhàn)】1 1閱讀下面材料，完成作文。在陳全忠的大地上的讀書人一文

26、里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的 書而不覺其苦？一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因為他們找到了蘊 藏其間的趣味。其實，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂。依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600600 字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。2.2.也許我們的成長過程并不總是一帆風順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個正確行為都被認可 ”但是， 即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的 事，也能使我們豐富閱歷，增長智慧，獲得人生的啟迪。請以我不為那件事后悔”為題

27、目，自選角度，寫一篇600600 字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名?！局睋糁锌肌?0152015 年貴州畢節(jié)中考作文題目： 最美20152015 年湖北荊門中考作文題目：那一刻，幾分甜蜜在心頭20142014 年云南中考作文題目：如果有一天20142014 年湖北黃岡中考作文題目：成長路上，有你真好參考答案片段練筆: 1.1.【寫作思路】本題要求給片段“添枝加葉”讓內容更具體、生動。所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，一是融入情感。添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長 輩看到后心疼的目光融入情感，就要恰當使用一些心情、 感受的修飾

28、語或句子。 在敘述的過程中，適當運用過渡句，使條理順序清晰，綜合運用多種描寫方法，多角度、多側面描 寫。恰當運用修辭手法，使文章生動感人。【參考示例】天空飄著淅淅瀝瀝的小雨， 我背著沉重的書包，書包里放著剛發(fā)下來的無比沉重的試卷， 我的心情更加沉重。 怎么向爸爸、媽媽、 爺爺、奶奶交待呢？他們寄予我那么高的期待 “啪”的一聲，我腳下一滑，重重地摔在地上，只覺得渾身猛地一震，頭被震得發(fā)暈，雙手 支在地上真倒霉！ 抬頭看見周圍的目光齊刷刷地投向我，我顧不上疼痛，也顧不上擦去身上粘的泥水，趕緊往家的方向急匆匆奔去。媽媽給我打開家門，看到我的一瞬間，滿臉的笑容立刻凝固住了：“怎么了，這是？” 邊關切地

29、詢問我，邊手忙腳亂地扶我進來。 爸爸聽到忙從廚房里跑出來， 看了一眼趕緊拿來 藥水和紗布。爺爺奶奶從房間里跑出來，一個摸著我的頭，一個握住我的手，一邊安慰我， 囑咐我，一邊幫助媽媽給我清理傷口、消毒、上藥、包扎。家里所有的人頓時忙作一團。剛 剛沉重的心情一下輕松了許多亮點評析： 本段文字寫了我考試后失落沮喪加上不小心摔了一跤， 心情格外沉重， 回到家后 感受到一家人對我溫暖的關愛而一掃陰霾。 文中運用了環(huán)境、 心理、動作描寫以及對家里人 給“我”處理傷口時的場面描寫，表現(xiàn)了親人對“我”的深切的關心愛護。2.2. 【寫作思路】本題要求仿寫課文中的借物抒情的寫法來表達文章的思想感情。 原文通過對紅

30、蓮荷葉進 行形象具體的描繪，聯(lián)想到母親和“我” ，以此來抒發(fā)對母親呵護備至的關愛的感激這情。 仿寫時要注意通過對事物的具體描繪， 并通過合理的聯(lián)想來抒發(fā)情感。 依據(jù)自然事物的特點， 向社會生活、 生命精神、 人生感悟等方面拓展延伸。 只有開放性聯(lián)想， 才能使得“物”與“情” 天衣無縫地連為一體，自然而然地凸現(xiàn)了主旨?！炯炎魇纠恳淮笃郎交①艘涝跐嵃椎姆蹓ι?， 綠白相間， 猶如一大塊翡翠鑲嵌在白玉中， 格外美 麗。你看它，不管刮風下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長，直到墻頂，俯瞰大地。它 生長速度慢，不如雨后春筍，可是，過不了幾天，你會突然發(fā)現(xiàn)，它又長高了，纖細的身影 努力向上，漫成一片?！?/p>

31、爬山虎”不如它的名字那樣威武。它沒有有牢固的根基，它的干和枝差不多粗 細；但是，它奮發(fā)有力，堅強不屈，無數(shù)只“腳”攀住墻壁，在你沒注意的時候，又邁出了 一步， 努力向上攀登。它柔軟而強勁的身體里，顯露的堅強毅力和無限生機，使人望之油然 而生敬意。亮點評析： 這段文字先對爬山虎進行了細致生動的描寫， 然后寫了爬山虎生命力強的特 點，最后發(fā)表自己的感悟，抒發(fā)對爬山虎堅強剛毅的精神的敬意之情。 文中運用了比喻、擬 人、對比等手法使文章表達更加生動優(yōu)美。整篇習作 【寫作思路】以日記、 讀書筆記或隨筆所記的事情為題材的自命題作文。日記隨筆中材料往往是一個片段，需要“補充完整” ，并“添枝加葉” ，六要素

32、補充完整， 補充能夠突出中心的細節(jié)描寫， 使內容充實、豐滿。 可以從多個角度入手，但這正是題目的難處所在， 因為可選內容十分廣 泛，凡是印象深刻的經(jīng)歷都可入文。 我們可以從一個側面入手小切口， 深分析，寫清楚事情 的整個過程，印象深刻處應該是寫作的重點。可直接以事件命題，如“我學會了包餃子”；也可以以自己的體會命題，如“原來數(shù)學并不難” 。敘事過程中要注意抒發(fā)情感，或通過細 節(jié)來表達， 或直接使用一些表達情感的語句。 總之，要用自己的語言寫出發(fā)自內心的真實感受和認識?！緟⒖际纠课覍W會了珍惜“老媽，快煮飯，我餓扁了！ ” “老媽，快給我洗衣服，我明天要穿?！?“老媽，我房間好亂，快幫我收拾收拾

33、！ ”對于這樣不珍惜媽媽的勞動成果，隨意使喚媽媽，不知什么時候起 竟已成為了少時的哥哥和我的一種習慣。對于媽媽，哥哥和我的態(tài)度可以說是冷淡之極，好像媽媽做的是應該的；而媽媽也是總要嘮叨我們幾句，不準我們做這個，不準我們做那個，讓我們覺得好煩惱，哥哥甚至事事開始跟媽媽對著干，不是斗嘴就是斗氣。 可自從我九歲那年媽媽病了以后，我們的看法就改變了?！袄蠇?，快來添炭火，這炭火快熄了?！蔽矣质箚酒饗寢寔??！鞍ィ瑏砹??！敝灰妺寢対M頭大汗地走了過來，左腳卻有點一跛一跛的，聽著她軟弱無力的聲音，哥哥也嘮叨起媽媽來。“你！”媽媽指著哥哥的鼻子氣得直鼓眼，接著直咳嗽，看上去還有點晃晃悠悠的樣子。嘭”的一聲，媽媽倒

34、在了地上?！鞍?！ ”此時的我慌張不已，心想：“完了，該不會是媽媽真犯起病來了吧？”“老媽，對不起，我不是故意的，。”我顫顫微微地說道，后來，我媽被送進了鄉(xiāng)衛(wèi)生院。在醫(yī)院，我們聽到爸爸和醫(yī)生的談話，醫(yī)生說：“你愛人有膽囊炎和胃病，加上身子本來就虛，有點營養(yǎng)不良，剛才可能是受了什么刺激吧，心火上升，才導致剛才的休克?！薄鞍?，那怎么辦？ ”爸爸很著急老媽的病情?！芭?，需要在醫(yī)院多觀察幾天， 打點消炎針，不要隨便生氣，這個病還沒有生命危險的。” 聽到這個談話，此時，我內心愧疚不比，媽媽是因為才犯病的，我不能再惹媽媽生氣了， 媽媽為了我們起早貪黑，忙里忙外，好吃的給我和哥哥吃了，自己卻省吃儉用?！案?，我

35、們不該這樣跟媽媽對著干了，媽媽都真的生病了。”看著在病室外走廊木椅上坐著默不作聲的哥哥，我說道。哥哥突然起身，沖進了媽媽的病房， 跪在媽媽的窗前，抱著媽媽滿是老繭的手說：“媽，對不起，我錯了，我不該對您能說這樣的話，我真混，真不懂得珍惜”“孩子，改了就好，媽媽嘮叨你們也是為了你們好。”“嗯，嗯”哥哥眼里閃著淚花說，我的眼里也稀里嘩啦真冒眼淚。真的，以前的我 們真的真的太任性太叛逆了，不懂得媽媽對我們的良苦用心?，F(xiàn)在，從今往后，我們要珍惜媽媽對我的關愛；我得做一個讓媽媽少操心、懂事乖巧的好孩子，我暗暗在心里發(fā)誓。從那以后，我開始學會了尊重老媽，不再和他頂嘴、斗氣，我們的關系一下子好多了。在病房里

36、，媽媽還講故事給我們聽，雖然多是小時侯聽過了的，以前聽這些故事，覺得太幼稚、又老掉牙；可現(xiàn)在，這些故事不知為何，極具生命力，如一股甘甜的泉水滋養(yǎng)著我 的心靈，溫暖極了；媽媽也一改往日那唉聲嘆氣的神情，臉上也充滿了幸福和歡樂點評：本文選材立意有點平淡，但是，對文題的解讀與理解上還是讀透了的，以“學會 了珍惜媽媽的愛”作為全文的立意，緊扣文題要求，在眾多的作文中突出來了。本文的文字平實，簡樸，但有表現(xiàn)力。文字順暢，精簡，沒有華麗的詞藻，卻表達了真實的感情。B B .提高篇1.1.思路點撥：這道中考作文題，需要我們“說真話，抒真情” 通讀材料我們可以概括出大意“知趣得樂” 。我們若把發(fā)現(xiàn)樂趣的過程定

37、位在某一個“特別的學習經(jīng)歷”中，那么本題就與習作題目三切合了。【佳作示例】為了音樂，我只能拼搏憂傷的歌，唱給自己聽；一個人，傷心時，要清醒，不要彷徨，堅定執(zhí)著地走下去。題記“吱吱” ，手不停地抖，雙腿也不由自主地顫抖，二胡也不聽話地發(fā)出噪音。臺下的評委們正百般無奈的看著我。哎，考級時竟忘記曲譜，丑出大了！“好了！好了！全都拉跑調！下一個！ ”一個評委嘆了口氣，揮揮手，搖搖頭?！安?，我”眼淚奪眶而出，評委那一聲嘆息沖擊了我脆弱的神經(jīng)?！跋乱粋€！”評委粗暴地打斷了我的解釋。在各種眼神中我啜泣著走出考場。街邊，人聲鼎沸，但熱鬧與我無關；云黑沉沉的，仿佛要下雨了一般。我攔了一輛的士，哽咽地說出要去的地

38、方，便拿出mp3mp3 插上耳機“無所謂，該放就放別讓自己那么累；無所謂，自由自在地飛”你空靈的聲音如天 籟一般，緩緩地飄出來。溫柔的音符，瞬間變成一雙溫暖大手，撫摸著我心中的悲傷與痛擦干眼淚，頭微揚，我默默地下決心：絕不放棄！一定要考優(yōu)！從此， 每天清晨， 我在他的歌聲中拉響了二胡； 夜晚， 我拉完一曲， 在歌聲中酣然入夢。累了，當我想放棄時，“是是非非你要勇敢去面對”的歌聲又在我心頭縈繞；卷了， 當我想偷懶時，“該放就放別讓自己那么累”的歌聲再次在我心頭唱起，激起我前行的 勇氣。你的歌聲，激發(fā)我的斗志；你的歌聲，激勵我堅持。時間如白駒過隙。再次來到相同的地點，站在相同的位置，面對相同的評委

39、，此時，我胸有成竹，泰然自 若。我上臺，坐定，深呼吸，調好弦。悠長的二胡聲，從手中飄出，似春風拂過綠茸茸的草地， 像畫眉在枝頭婉轉歌唱； 有時又如秋雨瑟瑟， 有時如輕云漂浮好美的音樂，“這孩子， 真不錯！”我微笑著向評委們鞠了一躬。評委眼里流露出滿意與贊許。 街頭，迎面駛來一輛的士，我微笑著攔下。車緩緩開動。我悠然欣賞沿途風景，你的聲音如藤蔓一般，縈繞在我的耳畔?！皠e再輕易掉眼淚” 我靜靜地聽， 心里彌漫一種說不出的感受欣喜， 安慰， 還是窗外景色如翻書一般， 一縷七色陽光瞬間落進我的眸子， 一滴晶瑩的淚珠緩緩地滾落下 來?！澳愕母杪曇恢痹谖业膬刃纳钐帲?未曾離去， 也未曾忘卻。 是你的歌聲鼓

40、勵著我為了音 樂拼搏?！蔽夷?。打開車門，就像扭開儲存陽光的匣子。滿懷的陽光，熱情地擁抱著我啊，天晴了。 【名師點評】這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文，主要有以下幾點特色：1.1.立意深刻，催人奮進。那是怎樣“毀人自信”的眼神，那是怎樣刻骨銘心的記憶。相 信，多少年過后，評委那“搖頭”與“嘆息” ，特別是評委的一聲“粗暴”的“下一個” ，足 以讓“我”銘記一生。 “不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹！ ”“我”沒有被擊垮。一年之后， “我”再 一次站在臺上， “胸有成竹” ，“泰然自若” ，“我”展示的不僅是技藝，更是在捍衛(wèi)“打不垮”的自信。2.2. 對比突出，主旨鮮明。文章運用對比

41、手法，記敘了“我”兩次二胡考級經(jīng)歷和感受， 重點刻畫第一次考級失敗后的滋味和感受， 既細膩地刻畫了我的痛苦與無奈， 也側面描寫了 評委們的神情， 人物形象躍然紙上。 同一支歌在文中文章中靈活穿插， 使得行文更靈動，也 巧妙烘托了“我”的內心，有力地凸顯了文章的主旨。，與我們這次習作關系密切。2.2. 思路點撥： 這道中考作文題，需要我們“說真話，抒真情” ，與我們這次習作關系密切。 這道題是命題作文， 題目 “我不為那件事后悔” 中的“那件事” 是特定的一件事， 不“后悔” 代表 一種心情，同學們若將“這件事”定位在“我雖然有損失，但是不后悔去做”這一角 度，那么本題就與習作題目二切合了。【佳

42、作示例】我不為那件事后悔寒風卷著冰雪， 凄凄涼涼的。 又是一年冬天， 和以前沒有兩樣， 依舊沒有一點生機。 白茫茫的雪厚厚地積壓在大地上， 人們都躲在屋里不肯出來。 這可和春天差遠了， 春天什么 花沒有 ? ?迎春、杜鵑、月季 ,突然，我在一片白茫茫的雪地上居然發(fā)現(xiàn)了星星點點的紅色 ! ! 我欣喜若狂，急忙穿 上厚厚的羽絨服，沖了出去。我踏著雪花，迎著寒風，沖向雪地。雖然媽媽讓我呆在家里， 說外面太冷了，但我還是義無返顧地跑了出去。找到了 ! ! 找到了 ! ! 啊，是一株梅花 ! ! 只見它妖嬈多姿地展現(xiàn)在我面前，婷婷玉立，上 面還有點點梅花苞，梅花的枝椏、枝叉、花苞上綴滿了冰雪，漂亮極了。

43、忽然，那晶瑩碧透的冰點上居然有了絲絲的閃動，是梅花要開了嗎? ?我欣喜若狂 ! !一陣寒風吹來，吹得我瑟瑟發(fā)抖，梅花卻紋絲不動，只是吹落了幾塊冰雪?？窗?，那小小的 梅花苞似乎在用力地向上頂著比它要大幾倍的冰塊。 冰塊并沒有掉落， 而是死死地黏在那瘦 弱的梅花上。那花苞毫不氣餒， 用力與冰塊抗爭。 因為它知道，它要把最美的面孔展現(xiàn)在世 人面前。不久，梅花張開它稚嫩的花瓣，終于將雪塊無情地頂了下去， “啪”的一聲掉進了 雪里。 而那朵綻放的梅花依舊在寒風中佇立著，花瓣是鮮艷的紅色，層層疊起，里面淡黃色 的花蕊根根向外伸展，散發(fā)著生命的力量，像太陽一樣在寒風中傳遞著溫暖和希望。那一天，因為跑到室外看

44、梅花受涼了，我生了一場病，但我并不后悔。因為，從那 以后，我明白了“愿你的生命中有足夠多的云翳，來制造一個美麗的黃昏”的內涵。我不為那件事而后悔， 因為是它， 讓我看到了生命的奇跡什么是沖破冰雪的絢 爛。【名師點評】1.1. 構思精巧，立意新穎。作者有意避開司空見慣的立意，巧妙地以白茫茫雪地上的梅 花為切入點，用細致入微的描寫，巧妙闡述“那件事”不讓“我”后悔的理由。細讀佳作， 我們不禁被作者用心觀察梅花抗擊冰雪的故事吸引、感染。2.2. 文采飛揚，功底扎實。如對梅花形態(tài)的描寫、抗擊風雪的細節(jié)描寫等不禁語言精煉 傳神，而且大量運用擬人手法，特別是結尾引用冰心的名言“愿你的生命中有夠多的云翳， 來造成一個美麗的黃昏” ，更讓文章錦上添花，上升到理性的高度。