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2019秋上海教科版品社二上《主題1 我身邊的環(huán)境 調(diào)查》word教學(xué)設(shè)計(jì) ★教學(xué)目標(biāo) 《我身邊的環(huán)境》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第五單元《我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天》中的活動(dòng)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到身邊環(huán)境對(duì)人們生活的影響，引發(fā)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，從而明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，并能?chē)L試從不同的方面去思考，初步養(yǎng)成主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，解決環(huán)保問(wèn)題的良好習(xí)慣。 ★教學(xué)內(nèi)容分析： 《我身邊的環(huán)境》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第五單元《我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天》中的活動(dòng)內(nèi)容?！拔疑磉叺沫h(huán)境”，首先通過(guò)綠樹(shù)、陽(yáng)光、鳥(niǎo)鳴、青蛙和小蟲(chóng)的歌唱，把孩子帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中，讓他們感受到優(yōu)美清閑的環(huán)境可以給人們帶來(lái)舒適、愉快，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到人與人、人與自然以及自然本身原來(lái)應(yīng)有的和諧與平衡。第二部分出示的則是沒(méi)有及時(shí)處理的垃圾、污水，告訴學(xué)生這會(huì)污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類(lèi)造成危害。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己周?chē)沫h(huán)境，“找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？”可以讓學(xué)生對(duì)自己的所見(jiàn)所聞?wù)務(wù)勛约旱目捶ê拖敕?，激?lì)他們通過(guò)自己的行為改變身邊的環(huán)境，甚至影響身邊的人。 ★學(xué)生分析 7、8歲的孩子他們對(duì)于自己身邊的環(huán)境已經(jīng)有了切實(shí)的感受，但是并不明確自己應(yīng)該做些什么？如何去做？ ★課時(shí)安排 第一課時(shí) 進(jìn)行“我身邊的環(huán)境調(diào)查”活動(dòng)前的指導(dǎo)（課堂授課） 第二課時(shí) 分組進(jìn)行“我身邊的環(huán)境調(diào)查”（學(xué)生課下活動(dòng)） 第三課時(shí) 進(jìn)行“我身邊的環(huán)境調(diào)查”的活動(dòng)匯報(bào)（課堂授課） 備注：本課例為第三課時(shí)。 ★教學(xué)方法 自覺(jué)參與：在信息技術(shù)環(huán)境下，教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛, 創(chuàng)設(shè)適宜有趣的情境活動(dòng), 促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。使學(xué)生的主體能動(dòng)性得到進(jìn)一步發(fā)揮, 參與意識(shí)不斷加強(qiáng), 自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。 自主探究：推測(cè)問(wèn)題情境, 打開(kāi)學(xué)生的思維, 讓他們充分想象。在發(fā)言中主動(dòng)思考, 在表達(dá)中善于探究, 逐漸形成自主探究的學(xué)習(xí)方式。 小組合作：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中, 以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)、討論、 總結(jié)。使學(xué)生群體間產(chǎn)生合作、共享的局面, 有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 大面積提高教學(xué)效益。 ★板書(shū)設(shè)計(jì) 我的地盤(pán) 我關(guān)注 ——《我身邊的環(huán)境》 美 環(huán) 保 ★課后作業(yè) 制作綠化帶的溫馨提示牌。 九、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) （一）課前激趣，營(yíng)造氛圍。 1、播放“我們的田野” 2、同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，你覺(jué)得你去過(guò)的地方哪兒最美？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 （二）強(qiáng)化體驗(yàn)，熏陶情感。 1、其實(shí)咱們保定就有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方，是一個(gè)愜意的生態(tài)大家園，你們想看看嗎？（師邊播放邊解說(shuō)） 2、什么感覺(jué)？用一個(gè)字來(lái)形容。 （三）辨析導(dǎo)行，提高認(rèn)識(shí)。 1、那么我們身邊的環(huán)境怎么樣呢？前幾天咱們不是分工調(diào)查了嗎，哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)。 2、小組匯報(bào)： ★保定植物園（感受身邊公共場(chǎng)所環(huán)境的美） 你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？ ★秀蘭城市花園（感受自己生活的社區(qū)的環(huán)境） 你喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？為什么？ ★雙彩小區(qū)（感受環(huán)境不好的地方給人的影響） 生活在這樣的環(huán)境里，你有什么感受？ ★護(hù)城河旁的社區(qū)（感受水污染對(duì)生活的影響） 進(jìn)行“我是護(hù)城河”和“我是一條小魚(yú)”的情感體驗(yàn)。 進(jìn)行“小河臟了，怎么辦？”的辨析導(dǎo)行。 ★污染源的調(diào)查（了解身邊的環(huán)境受到了哪些污染） 找一找，在我們的身邊還有哪些討厭的污染？ 出示小資料：沒(méi)有及時(shí)處理的垃圾、污水、會(huì)污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類(lèi)造成危害。 ★綠化帶（感受人們?yōu)榱烁纳骗h(huán)境而做的努力） 為綠化帶設(shè)計(jì)溫馨提示語(yǔ)。 ★學(xué)校環(huán)境（感受經(jīng)歷環(huán)境正在越變?cè)胶玫倪^(guò)程） （四）升華認(rèn)識(shí)，回歸生活。 1、能夠呼吸新鮮的空氣．欣賞美麗的景色，是多么令人神往．多么愜意的事情??！要想實(shí)現(xiàn)，不靠別人，只能靠我們自己，那我們應(yīng)該怎么做呢？（出示漫畫(huà)辨析導(dǎo)行） ★劉紫怡他們小組編了一個(gè)環(huán)保小兒歌，咱們一起來(lái)讀一讀。 2、是的只要我們從一點(diǎn)一滴的小事做起，愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木，我們生活的環(huán)境就會(huì)越來(lái)越美好！ 在課前激趣這一環(huán)節(jié)，首先選用一首《我們的田野》，以活躍學(xué)生的思維，最大限度地激發(fā)他們的興趣，并潛移默化地滲透一些環(huán)保內(nèi)容。 創(chuàng)造性地選用一組貼近學(xué)生身邊環(huán)境的各景區(qū)景點(diǎn)的圖片，渲染了一種寬松、和諧的活動(dòng)氛圍，拉近了師生間的距離，引起學(xué)生的共鳴，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，引發(fā)大家對(duì)身邊環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。 引導(dǎo)兒童在活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展中生活。以實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，從而把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中。因此設(shè)計(jì)了在學(xué)生理解明白了身邊環(huán)境的美體現(xiàn)在哪里以后，給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我，充分交流的平臺(tái)。讓學(xué)生聯(lián)系生活的實(shí)際，搜集家庭、社區(qū)及其它生活空間的照片或圖片，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)為什么要取這邊的景色，從而更深層次地把身邊的環(huán)境輻射到生活的方方面面。而后讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)于美好生活環(huán)境的一種向往和對(duì)受污染和破壞的環(huán)境的感受，明確美的環(huán)境應(yīng)該有些什么做為基礎(chǔ)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于身邊環(huán)境的體驗(yàn)。我還設(shè)計(jì)了以“我是護(hù)城河”和“我是一條小魚(yú)”的身份闡述人類(lèi)對(duì)于動(dòng)物及自然環(huán)境破壞的場(chǎng)景，讓學(xué)生在一種情感強(qiáng)烈撞擊心靈的境況下,更直觀地感受到人們的某些行為對(duì)環(huán)境的影響，提高了認(rèn)識(shí)，從而喚起環(huán)保意識(shí)，培育環(huán)保愛(ài)心。 讓學(xué)生通過(guò)欣賞、體驗(yàn)，小組的討論、班上的交流等活動(dòng)感悟到身邊環(huán)境對(duì)人們生活的影響。從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境是全世界每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)。布置課后的任務(wù)，使課內(nèi)向課外延伸，達(dá)到學(xué)以致用的目的，從而達(dá)到新課程理念下品德與生活教育的要求：回歸大自然、回歸生活。 1、學(xué)生跟唱。 2、談自己去過(guò)的地方。 1、學(xué)生欣賞。 2、美。 估計(jì)用時(shí)：5分鐘 小組匯報(bào)： ★保定植物園 學(xué)生說(shuō)自己的感受。 ★秀蘭城市花園 學(xué)生寫(xiě)自己的想法并匯報(bào)。 ★雙彩小區(qū) 學(xué)生自由說(shuō)自己的感受。 ★護(hù)城河旁的社區(qū) 學(xué)生表演。 學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 ★污染源的調(diào)查 學(xué)生填寫(xiě)。 ★綠化帶 學(xué)生設(shè)計(jì)溫馨提示語(yǔ)。 ★學(xué)校環(huán)境 估計(jì)用時(shí)：31分鐘 1、學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 ★說(shuō)環(huán)保小兒歌。 2、總結(jié)。 估計(jì)用時(shí)：4分鐘 附送： 2019秋上海教科版品社二上《主題3 愛(ài)惜資源：今 天你節(jié)約水電了嗎》word教案 【設(shè)計(jì)意圖】 節(jié)約一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是可貴的品質(zhì)。隨著人們經(jīng)濟(jì)條件的變化，成人及孩子的節(jié)約意識(shí)越來(lái)越薄弱，浪費(fèi)已成了家常便飯。本案例設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行調(diào)查、資料搜索等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)水電的寶貴，通過(guò)辨析、表演、反思、評(píng)價(jià)等活動(dòng)形式，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)地節(jié)約用水。在實(shí)踐活動(dòng)中，讓品德真正生活化，并指導(dǎo)生活，促進(jìn)學(xué)生形成良好的品德，做好水電的小衛(wèi)士。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、懂得水和電用處大、來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜水電資源。 2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。 3、了解簡(jiǎn)單的節(jié)約水電的具體方法。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 讓學(xué)生明白，要從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水，每一度電。理解水電來(lái)之不易。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、多媒體課件。水、電的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。 2、收集關(guān)于水電的作用、節(jié)約水電的方法的資料。 3、收集缺水缺電情況圖片或文字。 【活動(dòng)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)（彈性） 活動(dòng)過(guò)程： 一、 課前初探，初步體驗(yàn) 想一想水電有哪些作用？假如沒(méi)有水電，我們的世界會(huì)變成什么樣。收集缺水缺電情況圖片或文字。想一想，節(jié)約水電的方法。 二、 課中探究，深化感悟 （一）、引入話(huà)題，喚醒生活 1、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天有兩個(gè)可愛(ài)的娃娃要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，想認(rèn)識(shí)他們嗎？真的想嗎?不過(guò)他們有個(gè)要求，需要大家猜對(duì)兩個(gè)謎語(yǔ)他們才肯和大家見(jiàn)面，有信心嗎？ 2、【出示課件】水的謎面： 我會(huì)變，一會(huì)兒在天上，一會(huì)兒在地上，一會(huì)兒在空氣里；我還會(huì)變，一會(huì)兒是固體，一會(huì)兒是氣體，一會(huì)兒是液體，我還和你天天在一起。（水） 師：孩子們真聰明，一下就猜出來(lái)了，{老師貼水娃娃的標(biāo)志}瞧，水娃娃多高興啊，她要做自我介紹了，【出示課件】 隨著學(xué)生猜的情況出現(xiàn)謎底與水的自述： 我是小小一滴水，我的本領(lǐng)真不小，沒(méi)有我，地球上就沒(méi)有植物、沒(méi)有動(dòng)物，更不會(huì)有人，我是生命之源。聽(tīng)了水娃娃的介紹，你們是不是更了解她了？ 3、【出示課件】，電的謎面： 看不見(jiàn)，摸不著，家家戶(hù)戶(hù)都需要，晚上更是離不了。（電）原來(lái)是電娃娃?。。ɡ蠋熧N電娃娃的標(biāo)志）他也要介紹一下自己了，你們聽(tīng) 我是電，家家戶(hù)戶(hù)都需要，冰箱、彩電、洗衣機(jī)，電腦、電視、電飯煲，運(yùn)輸、造紙和醫(yī)療，一時(shí)一刻離不了 4、小結(jié)：孩子們，你們憑借自己的聰明才知，揭開(kāi)了兩個(gè)娃娃的神秘面紗，你們開(kāi)心嗎？和兩個(gè)娃娃打聲招呼吧！【出示課件】學(xué)生：水娃娃、電娃娃你們好！ （二）、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：水電的作用 1、過(guò)渡：水娃娃、電娃娃都是我們的好朋友，對(duì)我們的貢獻(xiàn)可大了，課前老師讓你們搜集這方面的資料，你們搜集了嗎？先說(shuō)說(shuō)水娃娃，把你們知道的有關(guān)水娃娃的用處在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 2、小組匯報(bào) 3、老師補(bǔ)充：【出示課件】：水的作用的圖片，看到這兒，你們有什么話(huà)要對(duì)水娃娃說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)水的作用大） 4、小結(jié)：是呀，水真的很重要啊，我們的生活離不開(kāi)水就像離不開(kāi)空氣和陽(yáng)光一樣！其實(shí)，生活中既離不開(kāi)水也離不開(kāi)電，電娃娃有為我們做了哪些事呢？小組內(nèi)交流。 5、小組匯報(bào)，老師補(bǔ)充【出示課件】電的作用的圖片，你們知道一度電能為我們做什么嗎?就讓生活小博士告訴你們吧！【課件】一度電的作用，看到這些，你們有什么話(huà)要對(duì)電娃娃說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)電的作用） 6、小結(jié)：在生活中電和水一樣也非常的重要。水娃娃和電娃娃每時(shí)每刻都在為我們做貢獻(xiàn)，真了不起！孩子們了解那么多有關(guān)水電的知識(shí)，更了不起，我們夸一夸自己吧！（學(xué)生：小朋友，小朋友，你真棒，小朋友小朋友，我最棒！） 活動(dòng)二：水的現(xiàn)狀 1、過(guò)渡：孩子們，水娃娃、電娃娃為我們做了那么多的事情，給我們帶來(lái)那么多的好處，本應(yīng)該感到快樂(lè)，可是老師的耳邊卻傳來(lái)他們的嘆息聲，下面我們一起來(lái)看看水娃娃是怎么說(shuō)的好嗎？ 【課件】水娃娃：唉，今天看到我們的小朋友了解了這么多水電的知識(shí)，本來(lái)我很高興的，可是一想到有人在浪費(fèi)水，我的心里就難受！有的小朋友還說(shuō)：“不就是一滴水嗎？能干什么？在農(nóng)村，從井里打水還不用花錢(qián)，為什么還要節(jié)約呢？”是呀，可能一滴水不算什么？可是孩子們，你們想過(guò)沒(méi)有，能浮起大船的不就是這小小的一滴水組成的大海嗎？一滴、兩滴、三滴……滴水匯成小溪，奔入江河。正是這一滴滴的水構(gòu)成了無(wú)邊無(wú)際的大海，養(yǎng)育了地球上的一切生命啊！ 聽(tīng)了水娃娃的嘆息你們有什么想說(shuō)的嗎？（回答）老師板書(shū)“節(jié)約” 2、現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查：今天你節(jié)約水電了嗎？（老師板書(shū)課題）你為什么要節(jié)約水電呢？ 3、老師：其實(shí)，別以為我們身邊的水是取之不盡用之不完的，地球上的水是很有限的。地球上的水絕大多數(shù)都是海水，淡水只有3%，大家請(qǐng)看：【課件】水資源比例圖。師：看到這里，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？ 4、小結(jié)：我們的水資源太少 ，而我國(guó)就是一個(gè)貧水國(guó)，【課件】缺水地區(qū)的圖片，你看到了什么？ 5、老師：老師曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)不把水龍頭關(guān)緊，讓水一滴一滴滴下，偷學(xué)們猜猜一晚上接了多少水？一個(gè)晚上就滴了一桶水，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一個(gè)晚上將滴去多少水??？全校學(xué)生呢？全世界的人呢？那將是多大的數(shù)字?。。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生算一下，給學(xué)生一種直觀的感覺(jué)）說(shuō)到這，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生：不能在浪費(fèi)水了） 7、如果沒(méi)有水，整個(gè)世界會(huì)變成什么樣子？小組內(nèi)交流。 8、學(xué)生匯報(bào)?！菊n件】水是地球媽媽的血液。沒(méi)有水，就沒(méi)有嫩綠的小草，茂密的森林；沒(méi)有水，就沒(méi)有淘氣的青蟲(chóng)，好看的花蝴蝶。一句話(huà)：沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗的生命。 活動(dòng)三：電的現(xiàn)狀 1、過(guò)渡：水是生命之源，我們不能浪費(fèi)；那電呢？是不是就可以浪費(fèi)呢？ 2、電的形成：其實(shí)，電也不是自然形成的，他需要工人叔叔心情的勞動(dòng)，你們想看看電是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？【課件】生產(chǎn)電的場(chǎng)景圖片。 3、雖然我國(guó)的發(fā)電量在逐年上升，但是由于人們生活水平的不斷提高、生產(chǎn)建設(shè)的不斷發(fā)展，發(fā)電量仍然供應(yīng)不足。有些邊遠(yuǎn)地區(qū)還沒(méi)有通電，有些地區(qū)輪流停電?！菊n件】缺電地區(qū)的圖片。 4、如果人類(lèi)在大肆浪費(fèi)下去，我們的地球?qū)⒖傆幸惶觳辉谟兴辉谟须?，那時(shí)的地球?qū)?huì)變成什么樣?。? 5、小結(jié)：老師看到好多小朋友都陷入了沉思。是呀，沒(méi)有水，沒(méi)有電，整個(gè)世界都將毀滅，這是多么可怕而有可悲的事??！因此，孩子們我們不能在浪費(fèi)，我們要節(jié)約每一滴水、每一度電！ （三）深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)一：節(jié)約與浪費(fèi)的故事 1、過(guò)渡：怎樣才是節(jié)約，怎樣又是浪費(fèi)呢？在我們的身邊就有許多節(jié)約與浪費(fèi)的故事，【課件】浪費(fèi)和節(jié)約使用水電的圖片，你看到了什么？如果是你，你應(yīng)該怎么做？ 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？老師隨機(jī)板書(shū)：節(jié)約、保護(hù)、 愛(ài)惜 活動(dòng)二：節(jié)約水電的金點(diǎn)子 1、過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)明白節(jié)約水電的道理，在生活中，怎樣才能做到節(jié)約水電呢？積極開(kāi)動(dòng)腦筋，為節(jié)約水電想想金點(diǎn)子吧！小組交流 2、全班展示 3、過(guò)渡：大家的金點(diǎn)子可真多！現(xiàn)在水娃娃電娃娃可高興了，瞧，兩個(gè)娃娃又來(lái)和大家見(jiàn)面了。 4、節(jié)約水電我來(lái)唱：【課件】節(jié)約水電拍手兒歌 5、小結(jié)：回家后把這首兒歌唱給你的父母、鄰居、朋友聽(tīng)，他們和我們一起參加到節(jié)約水電的行動(dòng)中去！ 三、 課后踐行，內(nèi)化感悟 課堂上我們明白了節(jié)約水電的道理，課下我們就要把它落實(shí)到行動(dòng)中去?！菊n件】節(jié)約水電小能手，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是真正的節(jié)約水電小能手！